幼兒園小班音樂教案

時間：2022-07-07 17:02:27 教案我要投稿

幼兒園小班音樂教案范文（通用11篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班音樂教案范文（通用11篇）

　　幼兒園小班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律區分小魚吃食和游水的音樂，并用動作表現。

　　2、按照歌詞內容，創編各種魚游、吃食等高興的動作。

　　3、在游戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞。

　　活動準備：

　　自制漁網一個、幼兒在平時生活中觀察過金魚。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒學習小魚游水

　　1、在音樂的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動作。

　　教師：小魚最喜歡在水里游來游去做游戲，你們會學小魚游嗎？教師帶領幼兒共同學做小魚游。

　　2、教師反饋幼兒小魚游的動作。

　　3、教師鼓勵幼兒在魚池（教室）里游一游吧，提醒“小魚”游水時不要和別人碰撞。

　　二、探索學習有節奏地做小魚吃食的動作

　　1、教師：小魚最喜歡在魚池里吃什么呢？哪我們一起聽著音樂來做一做吧。

　　2、啟發幼兒將小魚游和吃食的動作連起來做二遍。

　　三、學習歌表演

　　1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。

　　2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內容做動作1-2遍。

　　3、在音樂的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。

　　四、帶領幼兒完整地開展游戲“捉小魚”

　　1、介紹游戲情節：池塘里有許多小魚游來游去真高興，他們游了一會兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。

　　2、教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動前，教師要提醒幼兒注意：當聽見什么音樂時，表示捉魚的人來了？（當聽見很重的音樂后）捉魚的人來了，小魚應該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點。

　　幼兒園小班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。(重點)

　　2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢著地”。(難點)

　　3、培養幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　CD機

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師帶領幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。

　　二、基本部分

　　導入游戲：我來問，你來說。

　　師：現在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。

　　師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里?

　　幼：何老師，我的小手在這里。

　　師：小朋友告訴我你的小腳在哪里?

　　幼：何老師，我的小腳在這里。

　　師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里?

　　幼：何老師，我的胳膊在這里。

　　師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里?

　　幼：何老師，我的腿在這里。

　　師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么?

　　幼：四肢。

　　師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

　　三、大肌肉活動《幾肢著地》

　　1、游戲：我來說，你來做

　　幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動作啟發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。

　　師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

　　2、請幼兒倆倆合作,進行游戲“幾肢著地”。

　　3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句。(樂句的休止處)

　　4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。

　　5、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。(培養幼兒的合作互相幫助的意識)

　　此處根據孩子的做的情況，進行反復游戲。

　　四、結束活動：游戲歌曲《小跳蚤》

　　師：我們的四肢活動了這么長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)

　　幼兒園小班音樂教案篇3

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。

　　2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

　　活動準備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。

　　活動過程：

　　一、音樂活動《蜜蜂做工》。

　　駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

　　二、玩“點兵點將”游戲。

　　（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？“（小雞沒有回答）

　　（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

　　（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

　　（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。

　　三、學唱歌曲《懶惰蟲》。

　　（1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什么樣的人？”

　　（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”

　　（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）

　　（4）用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。

　　四、游戲《懶惰蟲》。

　　（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。

　　教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。

　　（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲。”

　　（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

　　學習歌曲：

　　1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試。”

　　2、清唱示范歌曲。

　　提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什么？

　　五、情景游戲。

　　喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？

　　活動反思：

　　歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對于小班孩子的`理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。

　　新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環節“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在游戲。

　　幼兒園小班音樂教案篇4

　　教學目的：

　　1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲.

　　2.按簡單的規則快樂的游戲。

　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　教學準備：

　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

　　教學過程：

　　一、游戲“釣魚”

　　1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

　　2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞

　　二、學唱歌曲

　　1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

　　2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

　　3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

　　三、玩游戲

　　1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

　　每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游

　　2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次

　　3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次

　　四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　本文擴展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

　　幼兒園小班音樂教案篇5

　　一、教學目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　二、活動準備

　　1、情景課件。

　　2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創設在游戲中學習的氛圍。

　　4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

　　三、活動流程

　　1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

　　2、看小雞、聽節奏、做動作。

　　①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

　　②引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

　　四、聽歌曲，講解游戲規則。

　　1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

　　3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

　　五、幼兒游戲

　　1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

　　2、在游戲中結束本次活動。

　　六、活動反思

　　《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

　　幼兒園小班音樂教案篇6

　　活動目標

　　1、激發幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

　　2、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。

　　活動準備

　　1、教學掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。

　　2、一次性碗每人一個。

　　活動過程

　　一、調動生活經驗，激發興趣。

　　你們喜歡吃荷包蛋嗎？

　　看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？

　　是怎樣煎的？

　　二、請幼兒欣賞音樂第一遍。

　　有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？

　　三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。

　　歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？

　　四、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。

　　你們想不想自己學著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

　　五、教師完整地表演給小朋友看。

　　剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

　　六、引導幼兒創編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。

　　荷包蛋煎好了，心情怎樣？

　　你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？

　　我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

　　七、集體表演煎荷包蛋。

　　我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？

　　八、小結

　　今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

　　幼兒園小班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣。

　　2、感受和體驗木偶跳舞的特點。

　　3、能根據圖片，在音樂的伴奏下，較協調的做出相應的動作。

　　4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領。

　　活動準備：

　　人體圖；不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數相等}；彩色筆；音樂；

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

　　1、“老師最喜歡跳舞，現在老師跳給你看。”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳。“你有什么感覺？”

　　2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣？”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。

　　3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關節。

　　4、“為什么木偶人只有關節在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來就非常好看。

　　5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。

　　二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。

　　1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據木偶的特點，給小木偶取名字。

　　2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

　　3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧。”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學習。

　　4、“小木偶還會變身呢。”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

　　活動后的反思：

　　活動體現了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態的東西進入，把肢體語言，區分左右手，習慣的培養。非常自然的整合進去，體現了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調動了幼兒學習的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

　　幼兒園小班音樂教案篇8

　　活動目標

　　1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂游戲的

　　2.嘗試用身體動作及道具隨音樂模擬如廁的生活情景。

　　3.理解音樂的內容，克服恐懼心理，提高及時如廁的意識

　　重點難點

　　重點：大膽用身體動作、道具等表現音樂內容。難點：分組合作，自由表現音樂。

　　活動準備

　　1.經驗準備：

　　幼兒參與過音樂游戲，有合作游戲的經驗。

　　2. 物質準備：

　　pee pee poo poo 音樂、軟墊道具。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　聽音樂《圓圈舞》熱身，激發幼兒參與音樂活動的興己的方式邀請客人老師共舞。

　　引導語：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”二、進行部分

　　1.播放音樂，幼兒初步感知欣賞。

　　引導語：“在剛才的音樂里，你都聽到了什么？”幼兒自由

　　2.教師提問，引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時的引導語：“你們肚子疼的時候什么樣？”誰來學一學。

　　再次欣賞音樂，師幼一起用身體動作模擬音樂情景。引導語：“請小朋友們聽著音樂跟老師一起來做一做。”

　　3.聽音樂四散游走，用肢體動作表現音樂。

　　引導語：“肚子疼是不是很著急啊？現在我們走動起來小馬桶吧！”

　　4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂表現音樂內容。引導語：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續

　　5. 引導幼兒嘗試分組合作，自由表現音樂。

　　引導語：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演

　　后，兩組互換角色。三、結束部分

　　幼兒聽音樂收放軟墊，教師小結活動內容。

　　引導語：“小朋友，當你肚子不舒服應該怎么做呢？”

　　四、延伸活動

　　pee pee poo poo 的音樂投放在區域里，供幼兒表演。

　　活動總結

　　本次活動源于小班幼兒真實的生活經驗，有很多孩子不

　　幼兒園及其他公共場所大便。《綱要》中指出，要培養幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學習如廁，養成定時大便、根據小班幼兒年齡特點，本節活動我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發幼兒跟隨音樂模仿如廁的樂游戲中感受如廁的樂趣。

　　活動的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗，激發了幼兒和主動性，無論是《圓圈舞》熱身環節，還是在活動過程中體動作表現歌曲內容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情，他們感受和傾聽音樂，并大膽的表快的動作、興奮的說唱，與老師積極的互動表明他們對歌曲愛。此外，活動中幼兒還表現出了良好的音樂常規，從自己圓、收椅子，主動與客人打招呼，用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動中的自主性。

　　本次活動較好的完成了預定的目標，活動環節層層遞進角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動作及道具跟隨音樂情景，在玩 pee pee poo poo 音樂游戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時如廁，幼兒的原有經驗得到了提升。

　　幼兒園小班音樂教案篇9

　　活動目標：

　　1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。

　　2、啟發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

　　2、四種動物的頭飾若干。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、發聲練習。

　　2、進行語言節奏訓練，熟悉歌詞。

　　（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）

　　（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。

　　（3）進行節奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節奏。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

　　（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

　　（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節奏，根據幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。

　　（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

　　（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的走路姿勢。表現好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。

　　4、表演。

　　（1）教師鼓勵幼兒根據自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

　　（2）幼兒聽音樂表演。

　　教學反思

　　1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

　　幼兒園小班音樂教案篇10

　　活動目標：

　　1.通過游戲，感應歌謠的語詞節奏。

　　2.培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.“小朋友你們有過肚子不舒服的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發出什么聲音呢?”幼兒發表肚子發出的聲音，并以口技模仿。

　　2.老師示范語詞動作，幼兒模仿。

　　二、聽兒謠感應節奏

　　1.聽兒謠一遍

　　師：我拉POOPOO的時候會發出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍，教師示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

　　2.教師隨音樂一齊律動。師：我拉Poopoo的時候是怎么說的啊?(肚子不舒服)，后來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

　　師：你們有沒有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示范)

　　師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)

　　三、軟墊馬桶游戲

　　1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

　　疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

　　2.軟墊散放在地上，游戲活動同上。

　　3.游戲：搶馬桶(5人一組)

　　四、食物與糞便的關系

　　1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關聯性。

　　師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

　　出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

　　長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

　　一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

　　2.小結：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個健康的人!

　　五、結束：一起去洗手!

　　課后反思

　　小班上學期的幼兒，多數孩子會產生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康。《幼兒園教育指導綱要》中提出，小班上學期健康領域的目標是要養成自己大小便的衛生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學習的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

　　活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現排便。幼兒通過模仿、經驗的遷移學會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰中始終保持愉快的情緒。