四季課文教案

時間：2020-11-22 11:09:46 教案我要投稿

四季課文教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的四季課文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四季課文教案

　　四季課文教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固二類生字，教寫一類字“四”的寫法，認(rèn)識“橫折勾、豎彎”兩個筆畫名稱；

　　2、理解課文內(nèi)容，知道四季的景物特征；

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　4、仿照課文創(chuàng)編詩歌。

　　重點難點：

　　1、理解“谷穗”的詞義、感悟“谷穗”謙虛的品質(zhì)；

　　2、創(chuàng)編小詩。

　　教具準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、開門見山，導(dǎo)入課題：

　　同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)？板書：春夏秋冬，春夏秋冬合起來就是叫做——（板書）四季指導(dǎo)在田字格里寫 “四” 字，并學(xué)習(xí)筆畫名稱“橫折勾豎彎” 今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于四季的詩歌，板書 2（齊讀課題——第2課四季）

　　二、果園摘果，復(fù)習(xí)生字

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是豐收的季節(jié)，果園里果實都成熟了，孩子們，走，老師帶著你們到果園去摘蘋果吧！

　　出示課件“蘋果樹”，認(rèn)讀生字：

　　（1）、集體認(rèn)讀帶拼音的生字（2）認(rèn)讀不帶拼音的生字（開火車）

　　三、動畫演示，激發(fā)興趣

　　（1）你們的字認(rèn)得真好，老師特別高興，就獎勵你們看這篇課文的動畫片，好不好？

　　（2）學(xué)生觀看《四季》動畫。

　　四、自由練讀，初步感知

　　動畫片這么好看，你們想不想讀一讀呢？請同學(xué)們自由讀課文，要求：讀正確、讀通順

　　1、自由讀

　　五、范讀課文，認(rèn)識詩歌

　　1、你們讀得這么好，老師也想讀了，下面聽老師朗讀課文（配樂）

　　思考：這篇課文有幾副圖？幾句話？

　　2、學(xué)生回答并講解：這篇課文有4副圖、4句話，每句話叫一小節(jié)。

　　詩歌一般都由小節(jié)構(gòu)成，這是一首詩歌，共有4小節(jié)。

　　六、細(xì)讀品悟，學(xué)習(xí)課文

　　1、每一小節(jié)主要寫的什么？

　　隨著學(xué)生的回答板畫：草芽荷葉谷穗雪人

　　老師一邊畫一邊對學(xué)生進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練：

　　草芽尖尖——尖尖的草芽荷葉圓圓——圓圓的荷葉

　　谷穗彎彎——彎彎的谷穗雪人——頑皮的雪人

　　2、在四個季節(jié)當(dāng)中，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

　　3、學(xué)生回答，隨機學(xué)習(xí)

　　春天：重“朗讀的'指導(dǎo)”

　　（1）指導(dǎo)“尖尖”的讀法

　　（2）換詞練習(xí)：還可以說成草芽怎么樣？（草芽嫩嫩、草芽綠綠）

　　夏天：重“故事創(chuàng)編”想象力的培養(yǎng)

　　（1）看圖編故事

　　（2）課中操《小青蛙找家》

　　秋天：重“質(zhì)疑”能力的培養(yǎng)

　　（1）你有什么不懂的問題？

　　解釋“谷穗”：我國北方的糧食作物，脫殼后是小米

　　解釋“彎腰”——莊稼成熟了，沉甸甸的，壓彎了腰

　　（2）你讀懂了什么？

　　學(xué)習(xí)谷穗謙虛的品質(zhì)，感恩教育：感謝誰？

　　（秋天的到來；農(nóng)民伯伯播種；土地給了他營養(yǎng)）

　　冬天：重“表演讀”

　　（1）理解“頑皮”的意思，用詞造句

　　（2）表演讀指導(dǎo)讀出頑皮的語氣

　　4、背誦全文（分組背——男女生背——集體表演背）（配樂）

　　七、總結(jié)全文，美景激趣

　　1、看板書總結(jié)：這篇課文分別以“草芽、荷葉、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”這四季的代表物，向我們展示了大自然的美麗，大家想不想看看大自然更美的景色？

　　2、播放課件“四季美景”（每一個季節(jié)都有哪些美麗的景物？認(rèn)識的喊出它們的名字）

　　3、看到這么美的景物，你想說什么？想不想也來當(dāng)當(dāng)小詩人，把它寫下來？

　　八、詩歌創(chuàng)編，能力拓展

　　我是小詩人，詩歌創(chuàng)編

　　（1）以“桃花”為例，講解詩歌的寫法

　　（2）分不同的季節(jié)創(chuàng)編（先想想這個季節(jié)都有什么景物，然后模仿小詩的格式）

　　九、總結(jié)點評，布置作業(yè)

　　咱們班的小朋友不但是背詩小能手，還是做詩的小高手，來，孩子們，為你們今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！

　　作業(yè)：精彩二選一

　　把創(chuàng)編的小詩發(fā)到自己的博客上；

　　把你喜歡的季節(jié)畫一畫。

　　四季課文教案2

　　教學(xué)內(nèi)容及背景材料：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第61頁。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《四季》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇課文，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切、生動、文字優(yōu)美，并且四幅插圖艷麗，是一篇適合朗讀且體現(xiàn)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力的教材。

　　根據(jù)本課特點及語言特色，進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計：

　　1、采用以讀為主，以讀代講的方法。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容。

　　2、兒歌采用擬人化的手法，貼近孩子們的生活，整個過程以孩子們自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)他們主動觀察，團結(jié)合作的精神。

　　3、為適合低年級兒童特點，采用激情導(dǎo)入法、游戲法、表演等多種形式，使學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識。

　　4、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，靈活選擇喜歡的方式表達(dá)自己對文章的理解，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使其個性得以充分發(fā)展。

　　教學(xué)過程：

　　一、課題的導(dǎo)入

　　1．邊播放音樂邊朗讀詩：秋天到，秋天到，園里果子長得好，枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅彤彤的是棗。

　　2．啟發(fā)談話兒歌描寫了哪個季節(jié)的景色？一年中除了秋季你還喜歡哪個季節(jié)？根據(jù)回答，相應(yīng)板書：春夏秋冬

　　3．揭示課題：小朋友這么喜歡春、夏、秋、冬四個季節(jié)性，那么今天老師就帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《四季》（板書課題）

　　二、對課文進(jìn)行感知性閱讀：

　　提出要求：

　　1．請小朋友借助漢語拼音試著自己指讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名請個別小朋友來讀。教師及時地正音，并且鼓勵。

　　三、圖文結(jié)合，邊看圖，邊讀詩，邊了解四季的特征。

　　1．教師提出要求，以小組的形式來學(xué)習(xí)。

　　（1）請每個小朋友在組里讀讀詩。

　　（2）看看圖上畫著什么？想想詩中告訴我們什么？

　　（3）組里小朋友互相說說，你怎么知道詩中說的是哪個季節(jié)？

　　2．以小組為單位，匯報學(xué)習(xí)情況。提問：請每組小朋友說說你是怎么學(xué)這節(jié)詩的？（注意引導(dǎo)抓住描寫四季特征的詞。）

　　3．抓重點詞，指導(dǎo)朗讀。詩中把四季的特征描寫得那么生動，春天草芽是尖尖的，夏天的荷葉是圓圓的，秋天，金黃色的谷穗成熟，掛在枝頭彎彎的，冬天大雪紛紛揚揚，堆起個雪人，那頑皮的樣子多么可愛。而且詩中都是以說話的形式來表現(xiàn)，如草芽對小鳥說：讓我們感到親切。課文該怎么讀呢？請小朋友試著讀，如果能適當(dāng)?shù)丶有﹦幼骶透昧恕?/p>

　　4．生動表演，加深記憶把文中四幅插圖貼在黑板上，給每組小朋友發(fā)代表春、夏、秋、冬四季特征有關(guān)的頭飾，結(jié)合掛圖，進(jìn)行表演。

　　四、擴展知識：

　　進(jìn)行語言訓(xùn)練課前，老師請小朋友們收集有關(guān)四季的圖片，通過圖片和你對四季的了解，你還知道四季有什么特征？能否也用文中形式來說一說？

　　五、結(jié)合板書，總結(jié)全文。