小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案

    時間:2022-10-27 17:07:30 教案 我要投稿

    小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案(精選12篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案(精選12篇)

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,特別運(yùn)用豎式計(jì)算的方法,體會計(jì)算方法的多樣化。能正確地計(jì)算。

      2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和解決問題的能力。

      3、發(fā)展學(xué)生初步的分析、比較、推理的能力。獲得積極的情感體驗(yàn)。

      4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽、操作等方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      用豎式計(jì)算100以內(nèi)的退位減法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解100減兩位數(shù)的算理。

      教學(xué)過程

      一、練習(xí)口算,喚起舊知,作好鋪墊。

      1、出示口算卡片,請學(xué)生口算:

      13-720-615-865-3

      34-884-2097-3674-2466-14

      2、在學(xué)生口算的同時,請學(xué)生上臺列豎式板演。

      49-27、42-8這兩題要求學(xué)生說說計(jì)算過程。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,培養(yǎng)估算能力。

      1、(出示跳繩主題圖)剛才大家表現(xiàn)得都很棒,下面老師請大家去參加一次跳繩比賽,通過觀察,你收集到哪些數(shù)學(xué)信息。

      (1)根據(jù)這些信息,你能提出哪些對我們大家都很有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題?

      (2)小東比小紅多跳幾下?小紅比小亮少跳幾下?小亮比小東多跳幾下?

      (3)第一道題你們會列算式嗎?(板書算式)

      2、62-48結(jié)果大約是多少呢?誰來估一估,并說說你估算的方法。

      三、探索算法,理解算法,優(yōu)化算法。

      1、剛才大家估算的結(jié)果大致是10,那這道題的準(zhǔn)確結(jié)果是多少呢?請小朋友自己算一算,也可以請學(xué)具幫幫忙。

      2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學(xué)說一說當(dāng)別的小朋友說的時候你要認(rèn)真聽,聽他說的方法是不是和自己的方法一樣,如果是,你還有什么補(bǔ)充。

      3、剛才小朋友們交流的很不錯,誰愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。

      4、小朋友們真了起,計(jì)算62-48想出了這么多種方法。你最喜歡哪一種,說說你喜歡的原因。

      5、今天我們學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的減法和以前學(xué)習(xí)的減法有什么不一樣?

      板書課題:100以內(nèi)數(shù)的退位加法。

      6、100以內(nèi)數(shù)的退位減法還有一種很特殊的情況,(板書:100-48=)你看,這道題個位和十位一個也沒有,減48怎么辦呢?請小組內(nèi)互相商量一下。

      學(xué)生匯報(bào),用計(jì)數(shù)器演示算理。

      四、應(yīng)用新知,解決問題。

      1、剛才我們大家一起解決了黑板上的第一個問題,剩下的兩個問題你們能解決嗎?請完成在62頁試一試的方框里。

      請生上臺板演,集體訂正,追問計(jì)算方法及計(jì)算過程。

      2、獨(dú)立完成書上第63頁的1、3、4題。

      教師巡回輔導(dǎo),解疑釋惑,收集反饋信息及時彌補(bǔ)。

      其中80-55,注意通過計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生找到正確解答的方法。

      五、拓展性練習(xí)。

      引導(dǎo)學(xué)生理解練一練第2題的題意,理清數(shù)量關(guān)系。

      六、全課。

      師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你覺得應(yīng)該注意哪些地方?

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇2

      教學(xué)內(nèi)容:

      跳繩(“8”和“9”的加減法)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能:讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。

      2、過程與方法:通過看圖和涂色等活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手實(shí)踐等良好習(xí)慣。

      3、情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題,能運(yùn)用所學(xué)的知識加以解決。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境。

      1、師:同學(xué)們,我們馬上就要舉行跳繩比賽了,你們想不想取得好成績?要想取得好成績,我們得怎么做呢?同學(xué)們說得很對,要想取得好成績,就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看,操場上的這些同學(xué),他們練得多認(rèn)真呀!

      2、出示跳繩圖。

      (1)師:仔細(xì)觀察這幅圖,你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容,你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

      仔細(xì)看圖,自己小聲說一說。

      指名匯報(bào)。(舉例)

      ①有2個同學(xué)掄繩,6個同學(xué)跳繩,一共有幾個同學(xué)呢?

      2+6=8,6+2=8

      ②有4個女同學(xué),4個男同學(xué),一共有幾個同學(xué)呢?

      4+4=8

      ③跳繩的同學(xué)中有3個人穿裙子,5個人穿褲子,一共有幾個同學(xué)呢?

      3+5=8,

      5+3=8。

      學(xué)生說教師板書:

      6+2=82+6=84+4=8

      1+7=87+1=83+5=8

      5+3=80+8=88+0=8

      把上面的加法算式讀一遍。

      (2)師:你能提出減法問題嗎?試一試。

      先在小組內(nèi)小聲說一說,再指名匯報(bào)。例如:

      a、操場上有8個同學(xué)在跳繩,有4個女同學(xué),有幾個男同學(xué)?

      b、操場上有8個同學(xué),有2個同學(xué)在掄繩,有幾個同學(xué)正在跳?

      教師根據(jù)學(xué)生回答,板書減法算式。

      二、畫一畫。

      1、師:現(xiàn)在,老師想為你們引薦一位新朋友,你們愿意嗎?

      2、出示大象圖。

      這是誰?

      師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,你們看它多辛苦呀,你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒,自己動手畫一畫。同桌兩人一組,一人涂色,一人列出算式,針對同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

      3、組織全班交流。

      三、試一試。

      1、出示:

      7+2=□9—4=□4+4=□

      6+3=□8—5=□8+□=□

      5+□=8□—4=5□=1+8

      學(xué)生獨(dú)立完成。

      2、全班訂正,針對重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8□—4=5□=1+8

      四、練一練(第35頁)

      1、說一說,填一填。

      看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,然后列式。

      全班訂正。

      2、口算第35頁第2題。

      學(xué)生都能算對。

      3、數(shù)學(xué)游戲:湊成9。

      每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

      4、數(shù)學(xué)故事:八戒吃瓜。看圖講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對應(yīng)的算式。

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇3

      教學(xué)內(nèi)容:

      跳繩

      教學(xué)目標(biāo):

      1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會計(jì)算法多樣化。

      2、發(fā)展初步的會算意識和解決實(shí)際問題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。

      教學(xué)過程:

      一、情境引入。

      通過跳繩的活動,引入。

      1、先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計(jì)表,然后讓學(xué)生提出總是也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演,并記錄學(xué)生當(dāng)時跳繩的次數(shù),讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

      2、學(xué)生可能會提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小東比小紅跳幾下”這樣的問題

      3、讓學(xué)生嘗試列出算式。

      二、解決問題。

      鼓勵學(xué)生用自己的方法嘗試解決問題,并在小組和全班進(jìn)行交流。

      教科書上三種方法是學(xué)生在探索的過程中可能出現(xiàn)的方法,不是要求每個學(xué)生都要掌握的。對一些有困難的學(xué)生要及時給幫助。

      三、試一試。

      讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立列出算式,用自己喜歡的方法計(jì)算。

      四、想一想。

      100——48,先讓學(xué)生估算,然后放手讓學(xué)生獨(dú)立試算。

      五、練習(xí)反饋。

      1、用豎式計(jì)算。

      請4位學(xué)生板演,再集體校對。

      2、買一個羽毛球拍多少錢?

      先讓學(xué)生看懂圖意,再列式解答,交流說說自己是怎樣想的?

      3、第3題中()+40的答案不唯一。可先讓學(xué)生進(jìn)行猜測,如果是其它數(shù),它就無家可歸了。

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇4

      教學(xué)目的:

      1.能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式。

      2.會正確計(jì)算8和9的加減法。

      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

      逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):會正確計(jì)算8和9的加減法。

      難點(diǎn):逐步養(yǎng)成觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩,跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動,也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)

      師:大家看他們跳得多開心哪!仔細(xì)觀察這幅圖,你都發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、探究新知

      1.計(jì)算8的加減法。

      師:大家觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。現(xiàn)在老師提出一個問題:一共有多少人?你會列式計(jì)算嗎?自己試一試。

      學(xué)生嘗試自己解答。

      師:我看許多同學(xué)都寫好了。誰來說一說,你是怎么想的?

      師:剛才同學(xué)們說出圖中的不少信息,你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?自己先想一想,然后同桌討論一下。

      2.分一分,填一填。

      學(xué)生動手操作,擺花片,填寫表格;教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

      3.說一說。

      師:誰能說說3+5還可以表示什么?

      4、鞏固練習(xí)。

      教材第39頁試一試。

      根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)教學(xué)9的加減法。

      板書設(shè)計(jì):

      跳繩(8、9的加減法)

      8 0 1 2 3 4 5 6 7 8

      8 7 6 5 4 3 2 1 0

      9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

      9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

      教學(xué)反思:

      本節(jié)數(shù)學(xué)課,用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的道理。在教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生在活動中探索新知,勇敢地試,從而培養(yǎng)學(xué)生主動探索新知的意識以及學(xué)習(xí)的能力。

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇5

      教學(xué)內(nèi)容分析:

      得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得數(shù)有關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“8”、“9”的加減法,并按下去一課還有得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列,所以本節(jié)課不要求每個學(xué)生都能獨(dú)立地寫出所有算式,本節(jié)課安排了跳繩活動引出有關(guān)得數(shù)“8”的算式,安排畫一畫引出有關(guān)得數(shù)是“9”的算式,通過試一試,練一練3題進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng),內(nèi)容安排接進(jìn)生活,容易調(diào)動學(xué)生的興趣。

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)有關(guān)得數(shù)是“8”、“9”的算式,能正確進(jìn)行計(jì)算,發(fā)展學(xué)生觀察分類能力,感受生活數(shù)學(xué)之美。

      教學(xué)方法:講解法、討論法、練習(xí)法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:投影、每生一張1到8的卡片(誡課前發(fā)給學(xué)生)。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      師:“同學(xué)們,你們平時玩過跳繩嗎?”

      生答:結(jié)合生活激發(fā)興趣。

      師:“跳繩是一項(xiàng)很有趣的體育活動,看這些小朋友玩的多有趣!”

      師:出示跳繩投影。

      二、新授

      1、跳繩

      師:“一共有幾位小朋友在跳繩”。

      生:“8位”

      師:“你們看一看,能不能把這8個板書:4個男生和4個女生小朋友分成兩組,比如可以這樣分,1個小戴1個戴帽子的,7個不戴的朋友帽子,7個不戴帽子”。3個穿裙子的,5個穿褲子的。2個甩繩子的,6個跳繩的。

      學(xué)生觀察、討論。

      反饋:學(xué)生說,教師總結(jié)并板書。

      師:“我們說把兩組合并在一起是用加法的,大家能不能根據(jù)剛才結(jié)果列成算式”。

      學(xué)生算式、教師總結(jié),在相應(yīng)位置板書。供學(xué)生對答案,只要有其中一個。

      2、畫一畫,同桌兩人一組。一人涂色,一人記錄算式,然后組織全班交流。

      答案可以不同,但要能理解算式。

      反饋:投影出示相應(yīng)的涂色和算式。

      學(xué)生自己檢查,只要有其中一個。

      3、試一試,學(xué)生板演。

      7+2=()6+3=()5+()=8

      先收后放。

      其它學(xué)生獨(dú)立完成。

      三、練習(xí)

      第一題:教師講清圖意,第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開,可以把任意一份作為要求的問題。

      第二題:學(xué)生獨(dú)立完成,教師對答案。(學(xué)生的答案可以多樣化)

      反饋、糾正。

      第三題:全班游戲,找朋友。(湊9)

      第四題:數(shù)學(xué)故事,學(xué)生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說說自己是怎么想的。

      學(xué)生發(fā)言討論。

      發(fā)展學(xué)生的想像力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提出問題。

      小結(jié):討論“這節(jié)課,我們知道了什么?”

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo)

      【知識與技能】

      讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過程,掌握退位減法的計(jì)算方法。

      【過程與方法】

      在探索計(jì)算方法的過程中發(fā)展初步的估算意識和解決實(shí)際問題的能力。

      【情感態(tài)度與價值觀】

      培養(yǎng)學(xué)生對知識遷移的能力以及小組互相合作的意識。

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

      1.教師談話:親愛的同學(xué)們,你在課余時間喜歡做哪些運(yùn)動?(學(xué)生可能會說打球、游泳、踢毽子、跑步、跳繩等等)。其實(shí)跳繩就是一項(xiàng)非常好的活動,通過跳繩不僅可以鍛煉身體,還可以減肥,還可以長高喲!

      2.課件出示課本第78頁主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),

      3.教師談話:小東、小紅和小亮非常喜歡跳繩,你看,今天他們?nèi)齻就利用課間操的時間進(jìn)行了一場跳繩比賽,老師把他們?nèi)齻的比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。

      4.學(xué)生活動:學(xué)生匯報(bào)數(shù)學(xué)信息:教師板書:小紅跳了40下,小亮跳了28下,小東跳了32下。

      5.教師談話:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多,可真棒!看到這么多的數(shù)學(xué)信息,你想提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

      二、小組合作、探究新知

      1.師生活動:學(xué)生可能提出很多問題,需要把這些問題按加減法分類整理好,告訴孩子有關(guān)加法的問題可留到課余時間自己去解決。然后板書有代表性的例題:小紅比小亮多跳了多少下?

      2.學(xué)生活動:給學(xué)生留幾分鐘思考時間,也可小組合作交流,然后點(diǎn)名學(xué)生算出列式。

      老師板書:40-28=?

      3.老師提問:為什么要列減法?點(diǎn)名學(xué)生回答。

      4.教師談話:你會算40-28= 嗎?用你喜歡的方法算一算,計(jì)算過程中你有什么困難嗎?和小組內(nèi)的小朋友一起討論交流一下吧!

      5.學(xué)生討論:小組內(nèi)交流討論算法

      6.交流算法:

      (1)計(jì)數(shù)器:讓學(xué)生到講臺前演示撥珠子過程:(讓學(xué)生邊演示邊說算理)在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字40,減28時,根據(jù)筆算規(guī)則,先從個位算起,但個位上0—8減不著,需要從十位上借1當(dāng)10來用,10減8等于2,十位上原來是4,因被借走了1而變?yōu)?,3減2等于1,合起來就是12。

      根據(jù)這個學(xué)生的撥珠計(jì)算過程,讓每個孩子都來試一試。

      (2)口算:

      生1:先用40—20=20 再用20—8=12

      生2:先用40—30=10,這樣就多減了一個2,所以減完后需要再加上2,10+2=12

      ……

      (3)筆算:讓學(xué)生把他的筆算過程寫到黑板上,邊寫邊讓該名學(xué)生講解他所理解的筆算的過程。(最后點(diǎn)一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生板演)最后老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)筆算的運(yùn)算規(guī)律。

      板書:數(shù)位對齊、從個位開始算起、個位不夠減時從十位上借1。

      ……

      7.師生活動:對照上面的幾種算法,讓學(xué)生說說自己喜歡哪一種,理由是什么?不管學(xué)生選擇哪種方法,一定要讓學(xué)生把算理說清楚。

      8.教師談話:計(jì)算這道題有很多的方法,只要你選擇自己喜歡的方法,做得又快又對就行了。

      9.及時雨練習(xí):課件出示學(xué)生提出的另外一個問題:小亮比小東少跳多少下?

      先讓學(xué)生口頭算列式,然后讓學(xué)生在練習(xí)本上用自己喜歡的方法做出得數(shù)。

      叫兩名學(xué)生到黑板上板演,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算。

      10.教師談話:對比這兩個算式,告訴學(xué)生這樣的算式就叫兩位數(shù)與兩位數(shù)的退位減法。板書:退位退法(二)

      11.挑戰(zhàn)“試一試”。讓學(xué)生認(rèn)真看書,理解題意,然后在練習(xí)本上試著做一做。

      三、反饋練習(xí)與應(yīng)用:

      1.完成教材第79頁的第1題。讓學(xué)生用自己手中的小棒來擺一擺、算一算。然后點(diǎn)名4個學(xué)生用計(jì)數(shù)器來算,邊算邊讓孩子說算理。

      2.完成教材第79頁的第2題。先要讓學(xué)生看懂圖意,并用自己的話說一說:淘氣用50元買了一個羽毛球,拍售貨員阿姨找了他29元,買一個羽毛球拍需要多少錢?

      列式解答,最后組織學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生說說自己是怎么想的。

      3.完成教材第80頁的第3題,學(xué)生獨(dú)立完成,小組之間交流算法。

      4.完成教材第80頁的第5題,點(diǎn)明用豎式計(jì)算,幾名學(xué)生板演,其余學(xué)生在本子上練習(xí)。集體反饋時,小組之間互相檢查,并說說自己在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。如:沒有退一,數(shù)位沒對齊等。

      四、總結(jié)

      讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲?可結(jié)合算式,引導(dǎo)學(xué)生說說兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算運(yùn)算規(guī)律。

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的口算方法,正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的題目。

      2、利用遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的分析,比較的能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)減兩位數(shù)當(dāng)個位不夠減時要從十位退一

      教學(xué)難點(diǎn):掌握計(jì)算方法

      教學(xué)用具:投影,圖片

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí):

      口算:

      10-713-5100-130-723-5100-250-733-5100-3

      40-981-473-856-762-69+1285-1532-836+5

      板演:

      49-27

      說計(jì)算過程:42-8

      二、探究新知

      1、出示圖畫,投影,學(xué)生觀察,敘述圖意

      2、學(xué)生提出不同問題

      3、重點(diǎn)解決:小東比小紅多跳幾下?

      A、嘗試列式:62-48=

      B、小組活動,探究怎樣計(jì)算

      C、匯報(bào)結(jié)果,集體訂正

      D、重點(diǎn)講筆算豎式的算法:強(qiáng)調(diào)對齊數(shù)位,進(jìn)行板演。

      個位2減8不夠減,從十位退一,在個位加十再減。十位的6借走一個變成5

      4、獨(dú)立解決其他問題

      5、指導(dǎo)連續(xù)退位減100-48=52

      100強(qiáng)調(diào):個位0不夠減從十位

      --48退一,十位是0繼續(xù)從百位退一。

      -52借到十位有十個十給個位一個還剩9個十,個位相減得2,十位9減4得5,百位一退一得0。

      三、鞏固:

      1、列豎式計(jì)算:85-5844-2780-2564-978-29

      2、改錯:見書64頁2

      3、列式計(jì)算:63頁2

      四、課堂:

      今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。計(jì)算時應(yīng)注意些什么?

      板書設(shè)計(jì):

      跳繩

      62-48=14100-48=52

      62100

      -48-48

      1452

      課后回顧:

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇8

      一、 說教材分析

      本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的內(nèi)容,本節(jié)課是讓學(xué)生初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,教材通過“跳繩”這個游戲來教授新知識,即方便又實(shí)用。教材根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),抓住所有兒童的天性-----“好玩”來設(shè)計(jì)。取材于學(xué)生所熟悉喜愛的活動,讓學(xué)生感到親切、生動有趣。讓學(xué)生自己提問,自己解決,體現(xiàn)解決問題的策略多樣化。

      二、 說學(xué)情分析

      學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法等多種計(jì)算方法,能熟練進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位計(jì)算,也能夠較為熟練的運(yùn)用豎式計(jì)算,已理解并牢記豎式計(jì)算中應(yīng)注意的問題。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法,并能用運(yùn)數(shù)學(xué)語言表達(dá)計(jì)算思維過程;提高學(xué)生觀察、思維、計(jì)算的能力。

      2.讓學(xué)生體會計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)立性。

      3.引導(dǎo)學(xué)生主動參與生活化的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中輕松愉快的提出問題,解決問題,并體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

      教學(xué)重點(diǎn):

      兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解退位的算理,掌握退位的方法。

      三、 說教學(xué)流程

      1.從游戲“跳繩”開始,即復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有調(diào)動了學(xué)生的積極性。

      2.由“第一屆陽光體育節(jié)”引出課題,出示情景圖,讓學(xué)生獲取信息,引發(fā)問題。

      3.自主探究,合作學(xué)習(xí)。利用學(xué)具先撥一撥,說一說。再列豎式解決。在列豎式時,需要注意哪些?和學(xué)生一起邊回憶邊寫。最后小結(jié)列豎式的要求。

      4.掌握方法后,通過一系列的游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),即玩的高興,又學(xué)到知識,將枯燥的計(jì)算教學(xué),變得很輕松,玩的高興,學(xué)的輕松,在學(xué)生幼小的心靈中所萌發(fā)出的滿足感、學(xué)習(xí)信心,中主動意識。是教學(xué)的成功所在。

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與能力:

      掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,體會計(jì)算方法多樣化。

      過程與方法:

      利用知識的遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力。發(fā)展初步的估算意識和解決實(shí)際問題的能力。

      情感態(tài)度與價值觀:

      解決問題的過程中,體會學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解連續(xù)退位減法的算理。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

      1、口算

      48 -15= 91-3=

      34-22= 23- 5=

      56-34= 42-9=

      47-27= 72-7=

      2、交流:從每組中找一道題說一說你是怎么算的?

      3、出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說:今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時間進(jìn)行了一場跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請大家看看,說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表。

      二、探究新知

      師:看統(tǒng)計(jì)表,你能提出什么問題?

      生1:小紅比小亮多跳幾下?

      生2:小:亮比小東少跳幾下?

      生3:小亮和小紅共跳了幾下?

      1、合作探究小紅比小亮多跳幾下?

      (1)學(xué)生獨(dú)立列式。(學(xué)生說算式,教師板書:40-28=)本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計(jì)算方法。

      (2)估計(jì)40-28的得數(shù)大約是多少?

      學(xué)生可能想法:

      ①把28看成30,40-30=10;

      ②把28看成20,40-20=20。

      (3)上面哪些估算方法把差估計(jì)大了?哪些把差估計(jì)小了?你是怎么想的?

      學(xué)生可能想法:

      ①把差估計(jì)小了,本來要減28,卻減了30,減去的多了,剩下的就少了。

      ②把差估計(jì)大了,本來要減28,卻減了20,少減了,剩下的就多了。

      說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大,比20小。

      2、探究算理。

      (1)嘗試計(jì)算“40-28”的得數(shù)是多少?

      (2)交流算法。

      ①40-20=20,20-18=2;

      ②40-30=10,10+2=12。

      ③用豎式計(jì)算:

      4 0- 2 8 1 2

      讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說理由。

      三、運(yùn)用新知,解決問題

      1、獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下?

      (1)個人試做。

      (2)全班交流。

      學(xué)生可能算法:

      (1)32-20=12,12-8=4;

      (2)32-30=2,2+2=4;

      (3)30-28=4,2+2=4;

      (4)28+( )=32;

      (5)用豎式計(jì)算。

      2、完成課本第78頁,“算一算,說一說”中的題目。

      3、課本第79頁“練一練”第1題。

      四、課堂小結(jié)

      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?可以跟同學(xué)們分享一下。

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇10

      一、教材分析

      《跳繩》是北師大版一年級數(shù)學(xué)第三單元的一節(jié)新授課,本課是在7的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行8的加減法教學(xué)的。學(xué)生基本掌握了簡單的說和算。

      二、學(xué)生分析

      在本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了0-10并掌握了7以內(nèi)的加減法,已具備了解決一些簡單實(shí)際問題的能力。而且這個班的學(xué)生大部分上過學(xué)前班,數(shù)的組成也基本上知道;大部分的學(xué)生會看圖說算式。所以這節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出相關(guān)的加減法問題的能力,組織學(xué)生交流加減法算式,體會加減法之間的關(guān)系。

      三、說教學(xué)目標(biāo)

      1、在具體的情境中,探索并掌握“8”的加減法的計(jì)算方法。

      2、讓學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情境列出算式,并能說出算式的含義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

      3、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和語言表達(dá)能力。

      4.初步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、主動思考、認(rèn)真傾聽、大膽交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):能正確計(jì)算“8”的加減法,掌握計(jì)算方法。

      難點(diǎn):能用“8”的加減法解決問題。

      四、說教法和學(xué)法

      本節(jié)課我采取情景演示法,自主探究法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景圖,鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察、主動思考,然后提出問題、解決問題、說出算法,掌握8的加減法的計(jì)算方法并體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

      五、說教學(xué)過程

      (一)復(fù)習(xí)口算。

      (二)創(chuàng)設(shè)情景引入。

      (三)學(xué)習(xí)新知。

      課件出示課本第38頁主題圖

      1、仔細(xì)觀察圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?

      2、提出問題并解決

      (1)一共有幾個小朋友?你能列算式解決嗎?

      (2)你能說一說算式中各數(shù)字的`含義嗎?

      (3)你是怎么計(jì)算出來的?能給大家講講嗎?

      (4)根據(jù)剛才找到的數(shù)學(xué)信息,你還能列出不同的加法算式嗎?你能說說這個算式表示什么嗎?

      (5)你能提出一個用減法解決的問題嗎?

      3、師寫算式學(xué)生猜算式表示的意義。

      4、“8”的組成。

      學(xué)生動手操作將8個桃子分給兩只猴子。

      5、說一說。

      引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,結(jié)合給出的算式3+5=□進(jìn)行交流。

      練習(xí)

      1、課本練一練1、2題。

      2、手指游戲:同桌兩人進(jìn)行,要求兩人的手指合起來是8個。

      (四)小結(jié)

      這節(jié)課你有什么收獲?你的表現(xiàn)怎么樣?

      (五)作業(yè)布置

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇11

      一、說教材分析

      《跳繩》這節(jié)課是本冊書第五單元第4課時的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的。這節(jié)課主要是和學(xué)生一起探究“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算方法。教材著眼于“跳繩”這個游戲來貫穿新知,而這個游戲恰恰是學(xué)生比較喜歡的。教學(xué)中我緊緊抓住兒童好玩、好奇、好勝的天性利用本班學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽來導(dǎo)入新課,讓學(xué)生感到親切、生動、有趣。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,體驗(yàn)算法多樣化。通過估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

      二、說教學(xué)內(nèi)容

      北師大數(shù)學(xué)第二冊63頁第五單元跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)

      三、說教學(xué)理念

      以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會算法多樣化;初步發(fā)展學(xué)生的估算意識,運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      知識目標(biāo):通過看圖尋找數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、自主探索的能力。通過和鄰居說一說的方法,尋求多種計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維,并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,增強(qiáng)自信心。利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

      能力目標(biāo):通過豎式的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫整潔的良好習(xí)慣。利用遷移規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生抽象概括筆算減法的計(jì)算過程,以培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。

      情感目標(biāo):通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競爭意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      探索計(jì)算方法掌握算理。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解并掌握算理。

      四、說教學(xué)過程

      (一)課前交流

      通過跳繩比賽,活躍氣氛:先讓學(xué)生說一說自己一分鐘能跳多少下?

      (二)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      課前,我們進(jìn)行了激烈的跳繩比賽,跳繩不僅能鍛煉身體,還藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢!這是我們班三個小朋友跳繩比賽時的照片和成績表。(多媒體出示)

      (三)探究新知

      1、根據(jù)這個表格,你能找到哪些數(shù)學(xué)信息?

      2、根據(jù)這些信息,你能提出哪些減法數(shù)學(xué)問題?繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的問題意識并限制提問范圍,因?yàn)橐l(fā)展學(xué)生的問題意識,不單只是讓學(xué)生面對情境提出問題,更深入的是在活動中進(jìn)行質(zhì)疑、交流,限制提問范圍,避免偏離主題的現(xiàn)象,節(jié)省出更多的時間來保證在探索問題的過程中進(jìn)行有效的互動。

      我們先來解決“小東比小紅多跳多少下?”這個問題。(多媒體出示)

      3、分析題意,列式:能不能用一個式子來表示?

      4、估算:這個算式等于多少呢?我們先來估一估:滲透一些估算方法,培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

      過渡:到底哪一個才是正確的,現(xiàn)在請小朋友們動腦想一想,用什么方法來計(jì)算呢?(獨(dú)立思考)

      5、討論算法:請你們把自己的算法在小組內(nèi)與同伴交流交流,待會兒,再看看哪一組的算法多!(學(xué)生討論,老師巡視引導(dǎo))

      6、交流算法:演示計(jì)數(shù)器,指名擺小棒,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆算,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握退位減法的豎式計(jì)算方法和算理,板書口 算的方法。讓學(xué)生進(jìn)一步體會算法多樣化。

      7、優(yōu)化列豎式:多數(shù)同學(xué)用到了列豎式的方法,看來列豎式確實(shí) 是一種既簡單又方便的算法,同桌兩個互相說一說列豎式時應(yīng)注意什么?讓學(xué)生體會算法多樣化的同時,計(jì)算方法也需要優(yōu)化。

      (四)鞏固練習(xí)

      1、利用所學(xué)的知識,用列豎式的方法解決 課本63頁的試一試。

      2、接受老師的考驗(yàn):100-48

      (五)課堂總結(jié)

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《跳繩》教案 篇12

      〖教學(xué)目標(biāo)〗

      1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。

      2.通過看圖和涂色等活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手實(shí)踐等良好習(xí)慣。

      3.能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題,能運(yùn)用所學(xué)的知識加以解決。

      〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

      (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2分鐘)

      1.復(fù)習(xí)口算

      教師出示卡片:2+4 1+5 6-1 2+2 7-4 3+2 4+3 6-3 7-2 6-5學(xué)生搶答,答對的獎勵一面紅旗。

      (二)創(chuàng)設(shè)情境

      師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起到小明學(xué)校的操場上去看看他們下課的時候在玩什么好嗎?(生興奮回答:好)

      (1)出示跳繩圖。

      師:小朋友們在操場上做什么呢?仔細(xì)觀察這幅圖,你能提出什么問題呢?

      生:有幾個人在跳繩?

      生:有幾個男孩子?

      (2)匯報(bào)交流加法算式

      師:這張圖里面藏著許多數(shù)學(xué)問題,那么,就一共有多少人這個問題,你打算怎么解答呢?(舉手匯報(bào),師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生完整說出問題。)

      ①生:有2個同學(xué)搖繩子,6個同學(xué)跳繩,一共有幾個同學(xué)呢?

      師:你能不能幫自己的問題列出算式呢?

      生:2+6=8,6+2=8

      師:你真厲害,一口氣能列出兩個算式!

      ②有4個女同學(xué),4個男同學(xué),一共有幾個同學(xué)呢?

      4+4=8 ③跳繩的同學(xué)中有3個人穿裙子,5個人穿褲子,一共有幾個同學(xué)呢?

      3+5=8,5+3=8。

      ④有1個人戴帽子,7個人沒戴帽子,一共有幾個同學(xué)呢? 1+7=8,7+1=8

      (3)小結(jié)

      師:同學(xué)們說得都對,都可以解答這道題,我們采用的方法不一樣,但是結(jié)果是一樣的。通過對這個問題的解答,我們可以得到8的組成。1和7可以組成8,2和6可以分成師:剛才咱們列出了這么多算式,是不是有點(diǎn)亂呢?聰明的你能不能幫他們排排隊(duì)呢?這些算式有什么規(guī)律呢?

      (從大到小或者從小到大排,課件出示整理好的結(jié)果)

      (4)匯報(bào)交流減法算式

      師:你能提出減法問題嗎?試一試。

      先在小組內(nèi)小聲說一說,再指名匯報(bào)。例如:

      (1)操場上有8個同學(xué)在跳繩,有4個女同學(xué),有幾個男同學(xué)?

      (2)操場上有8個同學(xué),有2個同學(xué)在搖繩子,有幾個同學(xué)正在跳繩?

      教師根據(jù)學(xué)生回答,板書減法算式。試一試

      (二)涂一涂

      師:同學(xué)們真了不起!不僅會看圖提問題,還會自己解決這些問題!現(xiàn)在,我們的大象朋友想請你幫一個忙,你愿意嗎?(生:愿意。)

      師:你看看,大象在干什么呢?

      生:他在畫畫,已經(jīng)涂了一個格了。

      師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,本來有幾格,他涂了幾格,還剩下幾格?

      生:本來有9格,他涂了一格,還剩下8格。

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你們的彩色筆來幫幫大象好嗎?大象他想用兩種顏色畫格子,已經(jīng)畫了一格藍(lán)色的

      1)這是誰?

      2)出示:

      師:你們看它多辛苦呀,你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒,自己動手畫一畫。同桌兩人一組,一人涂色,一人列出算式,針對同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

      3.組織全班交流。 (三)試一試

      1.出示:

      7+2=□ 9-4=□ 4+4=□

      6+3=□ 8-5=□ 8+□=□

      5+□=8 □-4=5 □=1+8

      學(xué)生獨(dú)立完成。

      2.全班訂正,針對重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8 □-4=5 □=1+8 (四)練一練(第35頁)

      1.說一說,填一填。

      看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,然后列式。

      全班訂正。

      2.口算第35頁第2題。

      學(xué)生都能算對。

      3.數(shù)學(xué)游戲:湊成9。

      每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

      4.數(shù)學(xué)故事:八戒吃瓜。看圖講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對應(yīng)的算式。

      〖教學(xué)反思〗

      本節(jié)數(shù)學(xué)課,我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個教學(xué)過程中,老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn),學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體。在學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的

      聯(lián)系,還學(xué)會如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法,進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練

      習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事,既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,又調(diào)動了學(xué)生的積極性,使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的不足之處是,前面內(nèi)容說得較多,以至后面的數(shù)學(xué)故事時間緊,學(xué)生討論時間少了。今后在時間分配上還需多考慮。

      〖案例點(diǎn)評〗

      本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,教學(xué)內(nèi)容的安排,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貼近學(xué)生生活實(shí)際。用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的道理。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生在活動中探索新知,勇敢地試,從而培養(yǎng)學(xué)生主動探索新知的意識以及學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)中,教師利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等有趣的練習(xí)形式,不僅使學(xué)生達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí),也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

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