幼兒園中班五大領域公開課教案

    時間:2022-10-13 15:36:26 教案 我要投稿

    幼兒園中班五大領域公開課教案(精選7篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班五大領域公開課教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園中班五大領域公開課教案(精選7篇)

      幼兒園中班五大領域公開課教案 篇1

      活動班級:

      中班

      活動目標:

      1、 知道鼻子的作用。

      2、 知道遇到問題時,不害怕不慌亂。

      活動重點:

      當鼻子出血時,會用正確的方法自救和幫助他人。

      活動準備:

      蒜、醋

      活動過程:

      一、猜謎引入“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”

      二、知道鼻子的作用

      1、 討論:幼兒討論并給出答案

      2、 驗證

      ⑴做實驗

      ① 聞蒜·醋

      ② 緊閉嘴巴,手輕捏住鼻子

      總結:鼻子能聞,能呼吸

      三、了解鼻子出血的急救方法

      1、 教師引發生活經驗(怎么做的時候鼻子會出血)

      2、 討論:鼻子出血時怎么辦?

      3、 鼻子出血時會有什么感受?(鼓勵幼兒不要害怕,要及時自救或向他人求救)

      4、 教師指出正確的應對方法:

      a、自救。

      b、求救于成人。

      c、幫助他人

      幼兒園中班五大領域公開課教案 篇2

      【活動設計背景】

      五官與我們的日常生活息息相關,通過這節健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

      【活動目標】

      1、在感知活動中發現五官,知道五官的名稱

      2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護五官的一般常識

      3、學習保護五官

      【教學重點、難點】

      重點:讓幼兒在活動中了解五官,知道保護五官的重要

      難點:讓幼兒知道五官的名稱,在學習中知道五官的重要性

      【活動準備】

      五官圖像若干,五官臉譜

      【活動過程

      1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有,就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時,汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

      2、了解五官的作用

      提問:你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

      (五官在為誰的本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)

      眉毛被趕走后發生了什么事情?

      為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)

      小結:眉毛有擋汗水的功能。

      3、續講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領,不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛:"眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

      提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)

      體驗:現在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉過身來再找找自己的位置。

      提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?

      (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)

      小結:眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

      4、續講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:"鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

      提問:鼻子真的沒有用嗎?

      出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的) 體驗:用手捏住鼻子有什么感覺?

      小結:對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

      5、續講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:"耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)

      提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?

      體驗:捂住耳朵和放開雙手,分別體驗老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應,第二次大家馬上就做出動作了。

      (捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)

      小結:耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

      6、續講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:"嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

      提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)

      小結:是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用,你們知道是什么嗎?

      體驗:把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)

      原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

      故事結尾:五官當中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個個本領高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。

      通過故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學會保護自己的五官,怎樣保護五官呢?

      學習保護五官:

      我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)

      幼兒園中班五大領域公開課教案 篇3

      活動目標

      1、發展幼兒粘貼的技能。

      2、促進幼兒在貼畫過程中對五官的進一步認識。

      3、培養幼兒的嘗試精神。

      4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      教學重點、難點

      重點:幼兒能正確認識五官并發音正確。

      難點:能正確的粘貼出五官圖。

      活動準備

      1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙,每人一套剪好的五官圖片。

      2、 固體膠若干或透明膠,雙面膠,鏡子。

      活動過程

      一、開始部分

      導入:1、教師指著自己的鼻子或其它部位,問幼兒:“這是什么?”引入五官主題。

      2、教師帶領幼兒復習《五官在哪里》的兒歌律動,激發幼兒學習的積極性。

      二、基本部分

      1、教師給幼兒分發鏡子,讓幼兒觀察五官的基本位置。

      2、教師出示范畫供幼兒觀察,并讓幼兒糾正五官位置,再示范粘貼。

      (1)教師故意把五官位置顛倒,請小朋友糾正來加深對五官位置的熟悉。

      (2)教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來,在背后抹上膠水,然后找到合適的位置粘貼。

      3、教師提供材料,讓幼兒動手操作。

      4教師巡視并對幼兒進行指導。

      三、 結束部分

      1、幼兒出示各自作品。

      2、 教師簡單評價,結束活動。

      四、 活動延伸

      教師建議幼兒將作品展示在美術角或帶回家與父母一起欣賞。

      教學反思

      在活動實施的過程中,對于五官名稱的回答,孩子們都能回答積極,準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準確的表述,在今后要加強練習。

      在動手粘貼時,孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差,如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動,這也是一個進步,也要給予支持與鼓勵。

      幼兒園中班五大領域公開課教案 篇4

      活動目標

      1、進一步了解五官的重要性,愿意保護五官。

      2、學會保護五官的常用方法。

      3、大膽在集體面前表達自己的看法。

      活動準備

      幼兒課件、五官圖片。

      活動過程

      一、游戲導入。

      ——師:小手拍一拍,手指伸出來,耳朵在哪里?用手指出來。

      ——幼:在這里。

      (游戲繼續,請幼兒依次指出眼睛、鼻子、嘴巴等五官)

      二、 活動過程。

      1、教師出示五官圖片。

      ——師:這是眼睛,請問大家眼睛有什么作用?

      ——幼:可以看東西。

      教師依次出示其余五官的圖片,讓幼兒說一說它們分別的作用。

      2、保護五官。

      ——師:我們的五官有這么大的作用,我們要好好保護它們,可是怎么樣才能保護好我們的五官呢?

      ——首先請幼兒說說怎么保護眼睛,教師做好記錄。

      ——然后依次問幼兒如何保護鼻子、嘴巴、耳朵等。讓幼兒暢所欲言,教師做好記錄。

      ——師:大家說得都很棒,我們看看書上的小朋友還有哪些保護五官的方法。教師利用課件,帶領幼兒一起了解保護五官常用的方法。

      三、 判斷對錯。

      教師假設一些情景,請幼兒來判斷對錯:

      1、東東眼睛好癢,他用小手不斷地揉。

      2、明明把豆子塞到鼻孔里面。

      3、西西用牙簽挖耳朵。

      4、蘭蘭每次看電視都不超過20分鐘。

      活動應變

      教師可以和幼兒一起設置對和錯的手勢,增加游戲的趣味性,例如,“對”則舉起雙手,“錯”則在胸前交叉雙手。

      活動延伸

      班級舉辦“保護五官小能手”活動,充分調動幼兒保護五官的積極性,讓幼兒從小養成保護五官的好習慣。

      幼兒園中班五大領域公開課教案 篇5

      活動目標:

      1.了解眼睛對人的重要性

      2.懂得如何保護眼睛

      3.培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感

      活動準備:

      錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個

      活動過程:

      一:引出主題

      1.游戲:指五官

      轎是說一個五官的名稱,幼兒必須又快又準得指出來

      2.以猜謎語的形式,引出活動內容,激發幼兒學習的興趣。

      謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

      二:了解眼睛對人的重要性

      1.幼兒聽歌曲《五官歌》

      師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好,現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)

      2.出示盲人圖片師:那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)

      教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)

      三:懂得如何保護眼睛

      師:眼睛對我們這么重要,那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?

      怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看說做的對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)

      最后,教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

      四:玩“貼眼睛”的游戲

      幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準。活動自然結束。

      幼兒園中班五大領域公開課教案 篇6

      活動目標

      1、激發幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

      2、學習用不同的方法了解認識自己的五官。

      3、引導幼兒了解自己五官的用途。

      4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

      5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

      活動準備

      1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花,各種甜、酸、咸食品。

      2、手鼓一類的樂器。

      活動過程

      (一)導入部分教

      師:"小朋友們,老師啊,最喜歡看你們可愛的.臉了。那就請小朋友們相互看一看,說說我們的小臉上有什么?它們長在小臉的什么地方?"(重點引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官,聯系鞏固上節課所學習的《五官歌》)

      (二)展開部分

      1、教師:"桌子上有許多東西你可以自己找一個東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小鼻子去聞一聞,小嘴巴去嘗一嘗,看看它們有什么秘密。"

      2、幼兒分組,自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發現。

      3、教師請個別的幼兒說說自己的發現以及發現的經過,并總結五官的用途。

      (三)結束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結束活動。

      活動延伸

      與拓展讓幼兒以后注意觀察,人們都想了哪些辦法來保護自己的五官。

      教學反思:

      這節課孩子們掌握了用不同的方法認識了五官,并能用漢語表達它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄,在了解這五官的用途時,掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個人認為這節課應該用雙語教學效果會更好點。

      幼兒園中班五大領域公開課教案 篇7

      活動目標

      1、知道五官對人們生活的重要性,懂得保護五官。

      2、理解圖書內容,知道了解五官用處的方法。

      3、仔細觀察圖片,了解圖書中問號和音符的含義和作用。

      活動準備

      電子大書、課件。

      活動過程

      一、情景導入。

      (出示故事電子大書第1頁)這個故事的主人公是誰?它在干什么?(照鏡子)為什么小兔周圍有“?”,這是什么意思?(這是問號,表示小兔在想問題)原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

      如果你是小兔,你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處?

      鼓勵幼兒說出自己的想法。

      二、閱讀故事。

      (1)利用課件閱讀故事,在閱讀過程中提示幼兒仔細觀察,小兔在哪里?在干什么?

      (2)通過以下問題幫助幼兒理解故事內容。

      (出示故事電子大書第2頁)師:小兔來到了哪里?它為什么蒙住了一只眼睛?

      師:你們蒙起兩只眼睛試試,有什么發現?

      師:小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了,知道眼睛是用來看東西的。

      (出示故事電子大書第3頁)師:小兔在干什么?(聞花香)小兔把鼻子捂住,你猜小兔會有什么發現?原來鼻子是用來聞氣味的。

      (出示故事電子大書第4頁)師:小兔來到了哪里?樹上有什么?有幾只?它們在干什么?小兔為什么笑了?小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎?小兔發現耳朵有什么用?(耳朵是聽聲音的)

      (出示故事電子大書第5頁)師:小兔的嘴巴在干什么?(畫面上的音符表示小兔在唱歌)

      (出示故事電子大書第7頁)小兔穿著什么?拿著什么?為什么要這樣打扮?(原來小兔發現眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用,要保護它們,并和它們做朋友)

      請幼兒來說一說這個故事講了什么?嘗試用自己的語言來復述故事的內容。(教師在一旁加以引導)

      小結:五官在我們生活中有非常重要的作用,如果沒有了其中的一項,我們的生活就會變得很不方便,所以要好好保護好自己的五官。

      (3)播放課件,請幼兒完整欣賞故事。

      三、擴展想象:(故事表演、創編故事)

      小兔在生活當中還發現五官的哪一些功能?小兔又是怎么想的?

      請幼兒上來表演故事。

      活動應變

      導入活動可以提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味,然后捂住鼻子,看能否聞到香味等。

      活動延伸

      1、幼兒表演故事。

      2、和幼兒一起仿編故事。

      區角活動

      語言區:投放幼兒圖書,請幼兒閱讀故事。

      科學區:提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

      環境創設

      主題墻區:貼一些圖片到主題墻,并讓幼兒看圖講故事。

      家園同步

      請幼兒回家把這個故事講給家長聽。

      隨機教育

      日常提醒幼兒注意保護五官,如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過15分鐘等。

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