大班數學活動：找規律

時間：2021-01-11 14:12:06 教案我要投稿

大班數學活動：找規律

　　活動目標：

大班數學活動：找規律

　　1、通過觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規律。

　　2、能用語言準確地描述各種物體排列的規律。

　　3、初步培養觀察、推理能力，提高自主學習能力。

　　活動準備：

　　幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。

　　活動過程：

　　1、鏈接已有經驗。

　　（教師身帶一根有規律的項鏈）師：我脖子上帶了一根有規律的項鏈，你們找找這根項鏈有什么規律呢？幼兒說出規律，如灰、紅、灰、紅。

　�。ǔ鍪竞诎澹⿴煟何疫@里還有一條有規律的項鏈，我們一起來看看到底有什么樣的規律。

　　請你找一找我們教室里有什么地方是有規律的呢？

　　師：你們想不想穿一條有規律的.項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。

　　2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規律。

　�。�1）師介紹材料，提探索要求：

　　教師介紹材料。

　　穿項鏈的時候要保持安靜，玩好之后，把小椅子轉過來坐坐好。

　�。�2）幼兒分組探索遞增、遞減的規律。（提供三組不同材料）

　　教師介紹遞增、遞減的規律。

　　3、討論交流探索結果，學習遞增、遞減規律。

　�。�1）引導發現遞增遞減規律

　　“紅黃黃綠綠綠”里隱藏了三個數字，猜猜是哪三個？（教師根據幼兒的回答寫出數字123）“我們按照這樣的規律再讀一讀。”幼兒集體把正確規律讀出來：紅黃黃綠綠綠、、、、、、我們一起看一看這三個數字，后面的數比前面的數多幾？

　　小結：像這種一個比一個增多的，就是遞增。

　　這跟項鏈是按遞增規律排列的。

　　那“綠綠綠黃黃紅”里也隱藏了哪三個數字呢？（教師根據幼兒的回答寫出數字321），集體按規律讀數字。這次后面的數比前面的數少幾？

　　小結：像這種一個比一個減少的，就是遞減規律。

　　嘗試通過提供的層次性材料，自主學習和運用遞增、遞減規律。

　　4、評價幼兒操作情況，學習自查、互查方式。

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