拼音《yw》教案

    時(shí)間:2021-03-08 20:47:53 教案 我要投稿

    拼音《yw》教案

      作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的拼音《yw》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    拼音《yw》教案

      拼音《yw》教案1

      一、教學(xué)要求:

      1、學(xué)會(huì)聲母y、w,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě);

      2、學(xué)習(xí)y、w和單韻母的拼法;

      3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      掌握聲母y、w的發(fā)音,記形和正確書(shū)寫(xiě),整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      PPT、卡片

      四、教學(xué)過(guò)程:

      一)復(fù)習(xí)

      1、抽讀字母卡片z c s zh ch sh r zi ci si zhi chi shi ri(復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母的區(qū)別)

      2、說(shuō)說(shuō)i、u的名稱(單韻母)

      二)教學(xué)語(yǔ)境歌

      1、出示語(yǔ)境圖;

      2、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      3、師:媽媽這么關(guān)心寶寶,那么我們來(lái)看動(dòng)物媽媽怎么做的說(shuō)說(shuō)圓圈內(nèi)畫(huà)了什么?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

      4、教學(xué)語(yǔ)境歌;

      (老烏鴉,叫嘎嘎,捉條蟲(chóng)子喂娃娃,秋風(fēng)起,天氣涼,媽媽為我做衣裳。)

      師范讀、領(lǐng)讀

      5、師:y和w是我們今天要學(xué)的最后兩個(gè)聲母,這堂課我們們先學(xué)聲母y。

      三)教學(xué)聲母y

      1、教學(xué)聲母y的讀音

      (1)幻燈:圖上畫(huà)的是什么?

      (2)把“衣服”的.“衣”讀得輕短些,就是聲母y,也叫大衣。發(fā)音時(shí),同韻母i有點(diǎn)相似,但是聲母y要讀得響而長(zhǎng),韻母i要讀得輕而短。

      (3)范讀、自讀、指讀。

      2、教學(xué)聲母y的字形

      (1)聲母y像什么?

      順口溜:古人衣領(lǐng)yyy大樹(shù)杈yyy

      (2)聲母y的寫(xiě)法

      第一筆右斜,第二筆左斜彎,兩筆寫(xiě)成yyy

      (3)學(xué)生描紅

      3、教學(xué)聲母w的讀音

      (1)幻燈:圖上畫(huà)的是什么?

      (2)把“烏鴉”的“烏”讀得輕短些,就是聲母w,也叫大w。發(fā)音時(shí),同韻母u有點(diǎn)相似,但是聲母w要讀得響而長(zhǎng),韻母u要讀得輕而短。

      4、教學(xué)聲母w的字形

      (1)聲母w像什么?

      順口溜:屋頂相連www

      (2)聲母W的寫(xiě)法

      第一筆斜下斜上,第二筆斜下斜上,兩筆寫(xiě)成www

      (3)學(xué)生描紅

      四)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、yu和wu

      (1)聲母y大衣,單韻母i小衣,小i小i膽子小,出門(mén)要由大y帶,大y和小i在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi

      (2)比較yi和Y的區(qū)別

      (3)yi的四聲(讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀)

      yī yí yǐ yì

      醫(yī)姨椅意

      指名讀、齊讀

      (4)練習(xí)四聲兒歌

      媽媽是醫(yī)生,阿姨來(lái)看病,坐在椅子上,媽媽注意聽(tīng)。

      (5)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu及四聲

      (6)大y和小i、都是好朋友,一起組成整體認(rèn)讀音節(jié),急急忙忙跑到y(tǒng)后面,組成整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí),連帽子都跑掉了。

      (7)yu的四聲(讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀)

      yūyúyǔyù

      淤魚(yú)雨玉

      指名讀、齊讀

      (8)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu及四聲

      (9)學(xué)習(xí)兒歌

      聲母y,韻母i,兩人站一起,就是音節(jié)yi。

      聲母w,韻母u,兩人坐一處,就是音節(jié)wu。

      y和,一相遇,兩點(diǎn)就省去,變成音節(jié)yu。

      五、鞏固練習(xí)

      1、抽讀音節(jié)

      指名讀、開(kāi)火車(chē)讀→齊讀

      2、區(qū)別聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

      yi ya yu yi

      六、作業(yè)

      抄寫(xiě)聲母yw一行。

      拼音《yw》教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)聲母yw整體認(rèn)識(shí)音節(jié)yi wu yu及其同聲。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

      2、能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

      2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形、聲母w的形。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖和拼音卡片

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)

      師:小朋友們,我們這幾個(gè)星期在知識(shí)的果園里游戲、學(xué)習(xí),多快樂(lè)啊!現(xiàn)在我們就去摘知識(shí)果子,比比誰(shuí)摘得最多。(讀正確的同學(xué)就獎(jiǎng)一種小水果圖形)

      二、引出課題

      1、過(guò)渡:秋天到了,秋風(fēng)吹起來(lái),天氣變涼了。瞧!屋子里有誰(shuí)呀?他們?cè)诟墒裁茨兀磕俏萃獾臉?shù)上有什么呀?他們又在干什么呢?

      師:多么溫暖的情景呀!所有的媽媽都是那么愛(ài)他們的孩子,那我們小朋友一定也要愛(ài)爸爸媽媽呀!

      2、我們一起來(lái)讀首兒歌,夸夸他們

      教學(xué)語(yǔ)境歌:老烏鴉,叫嘎嘎,捉條蟲(chóng)子喂娃娃,秋風(fēng)起,天氣涼,媽媽為我做衣裳。

      三、學(xué)習(xí)yyi

      1、圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的人?你從哪兒知道的呀?

      師:衣服的“衣”和這個(gè)聲母讀音很像。

      教師領(lǐng)讀指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀

      2、看看這個(gè)y像什么?你能自己編一句順口溜記住它嗎?

      3、這個(gè)y和我們以前學(xué)得哪個(gè)拼音字母讀音很像?

      (1)師:這聲母y和單韻母I讀音差不多,他們就成了一對(duì)很好的朋友,整天在一起,變成了一個(gè)音節(jié)yi,它呀就是整體認(rèn)讀音節(jié),跟老師讀指名讀男女生比讀

      (2)瞧,戴上帽子后該怎么讀呢?

      自由練讀指名讀齊讀

      (3)咦!這個(gè)音節(jié)一閃一閃的,干啥呀?原來(lái)他要我們小朋友幫他找個(gè)朋友,為他組詞(四聲組詞)

      師:呀!這些詞語(yǔ)就在我們?nèi)粘I钪校瓉?lái)拼音朋友一直在我們身邊,只要我們細(xì)心觀察,開(kāi)動(dòng)小腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)

      四、學(xué)習(xí)w及wu

      1、圖上畫(huà)了什么?

      師:房屋的“屋”和我們學(xué)的這個(gè)讀音又差不多

      教師領(lǐng)讀指名讀開(kāi)火車(chē)讀

      2、看w像什么?你能自己編一句順口溜記住它嗎?

      3、w和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像?

      (1)師:這兩個(gè)拼音字母又成了一對(duì)好朋友,也組成了整體認(rèn)讀音節(jié),wu

      教師領(lǐng)讀指名讀小組比賽讀

      (2)那戴上帽子后又怎么讀?

      自由練讀教師領(lǐng)讀齊讀

      (3)為這些閃動(dòng)的音節(jié)找個(gè)朋友,看誰(shuí)找得多!

      (四聲組詞)

      五、教學(xué)yu

      1、師:小能()見(jiàn)I和u都有一個(gè)很好的朋友,成天在一起,還組成了整體認(rèn)讀音節(jié),很羨慕,他呀也想的找一個(gè)好朋友,也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),這天,他看到了y,他很想和他成為好朋友,他會(huì)怎么做呀?……

      (小朋友上臺(tái)表演)

      2、小結(jié):原來(lái)很懂禮貌,把墨鏡摘掉了,和y手拉手成了好朋友,組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu

      跟讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀

      3、誰(shuí)來(lái)讀讀戴上帽子后的音節(jié)?

      指名讀分組讀齊讀

      4、這個(gè)閃動(dòng)的音節(jié)好想有朋友?幫幫他們吧!

      (四聲詞)

      5、比比誰(shuí)最棒,能把三組連起來(lái)讀!

      男女比讀分組讀

      6、鞏固,游戲

      看,我們又來(lái)到果園,比一比,誰(shuí)的收獲大!

      六、教學(xué)書(shū)寫(xiě)yw

      (1)請(qǐng)同桌互幫互助,一起學(xué)習(xí)yw

      教師指導(dǎo):

      ①由幾筆組成,先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么?

      ②每一筆寫(xiě)在哪個(gè)位置。

      (2)上臺(tái)交流

      (3)分別書(shū)寫(xiě),描紅。

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