中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組

時(shí)間：2021-07-01 14:13:25 教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組

　　能用自然物正確地測(cè)量線段及圖形邊的長(zhǎng)度，并比較長(zhǎng)短。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動(dòng)員跳的線段長(zhǎng)度是2的倍數(shù)），2厘米長(zhǎng)的短棒若干。

　　2．幼兒用書，人手一份，回形針若干，小木棒若干。

　　3．實(shí)物投影儀。

　　三、活動(dòng)過程

　　1．學(xué)習(xí)測(cè)量的方法

　　（1）提問：圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么？我們來做小裁判，評(píng)一評(píng)他們誰跳得遠(yuǎn)？（啟發(fā)幼兒用測(cè)量的方法來比較）

　　（2）教師在實(shí)物投影儀上演示測(cè)量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

　　請(qǐng)一位幼兒上來，分別嘗試測(cè)量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳得線段的長(zhǎng)度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

　　比一比誰跳得遠(yuǎn)，并說一說為什么。

　　2．討論并嘗試測(cè)量另一幅圖。（方法同測(cè)量圖一）

　　3．幼兒用小棒或回形針測(cè)量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長(zhǎng)度，并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跳得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花。

　　四、活動(dòng)建議

　　在區(qū)域游戲中，繼續(xù)提供小棒、回形針、火柴棒等測(cè)量工具，供幼兒操作測(cè)量圖書、積木等各種物體的邊長(zhǎng)。

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.萌發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí)。

　　2.知道昨天、今天、明天代表的時(shí)間先后順序。

　　3.能準(zhǔn)確區(qū)分昨天、今天、明天，建立初步的時(shí)間概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《鬧鬧蓋房子》故事音頻及圖片；《蓋房子》音頻；《妙妙的日記》音頻。

　　活動(dòng)過程

　　一播放故事/圖片教幼兒建立時(shí)間概念珍惜時(shí)間

　　——鬧鬧本來想什么時(shí)候蓋房子呢？

　　——為什么昨天沒蓋呢？那他今天蓋了嗎？

　　二播放音頻操作課件讓幼兒了解時(shí)間先后順序

　　——鬧鬧開始蓋房子了，請(qǐng)你根據(jù)鬧鬧的話將這些圖片按順序排放。

　　——圖片排好了，誰能說說圖片中的房子有什么變化？

　　三播放音頻操作課件教區(qū)分昨天、今天、明天

　　—請(qǐng)你根據(jù)妙妙的日記將這三張圖片按照“昨天”“今天”“明天”的順序排一排。

　　——妙妙昨天/今天做了什么？

　　四師幼談話說說自己昨天、今天、明天做的事

　　——誰能說說你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天準(zhǔn)備做什么事呢？

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

　　2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、水彩筆活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征活動(dòng)過程：

　　1、看看說說："小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們?cè)诟墒裁矗恐車€有些什么？"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征2、找找數(shù)數(shù)：

　　（1）師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述）（2）圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的？

　　3、圈圈畫畫：

　　師："請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。）

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組4

　　目標(biāo)

　　能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

　　準(zhǔn)備

　　1.5種不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為l一5。

　　2.提供不同的小動(dòng)物卡片，標(biāo)有數(shù)字。

　　過程

　　1.給小動(dòng)物送菜。

　　提供小動(dòng)物卡片，分別置于活動(dòng)室的不同地方，要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

　　復(fù)習(xí)數(shù)字l、2、3、4，說說我給誰送的菜，有多少。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。

　　――翻到“5”的動(dòng)物的卡片，說說“5”像什么，可以代表什么。

　　――給小動(dòng)物送菜。要求在原來的基礎(chǔ)上添畫，使之變成5樣蔬菜。

　　――學(xué)說幾添上幾就是5。如：4添上l就是5。

　　――找找自己的身上或活動(dòng)室里有哪些東西可以用“5”來表示。

　　建議

　　1.出于給小動(dòng)物送菜情節(jié)的需要，幼兒會(huì)自覺地關(guān)注蔬菜的數(shù)量是否與數(shù)字一致。

　　2.應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的所表示的數(shù)量意義。

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行排序。

　　2．體驗(yàn)排序的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT，大小、長(zhǎng)短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序

　　1．幻燈片2：大小排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。

　　2．幻燈片4：顏色排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。

　　3．幻燈片6：高矮排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。

　　4．幻燈片8：圖形排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什么方法來排序？（教師總結(jié)按高矮排序）讓幼兒操作。

　　5．幻燈片9：長(zhǎng)短排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按長(zhǎng)短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。

　　6．幻燈片10：總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(zhǎng)短排序。

　　（二）動(dòng)手練一練

　　1．排一排、畫一畫

　　2．畫路標(biāo)

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)，能按符號(hào)指示方向排序。

　　2、能區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　之前對(duì)相關(guān)簡(jiǎn)單的數(shù)字排序有宏觀的了解，但是沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備

　　（1）小動(dòng)物教具:數(shù)字1-5小動(dòng)物卡片

　　（2）箭頭符號(hào)一個(gè)

　　（3)小火車圖紙35張，小動(dòng)物頭像塑封小卡片35套

　　（4)紙張作業(yè)：小火車、圖形寶寶排隊(duì)

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：“看數(shù)拍手”復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)，教師出示數(shù)字卡，幼兒看數(shù)拍手

　　二、認(rèn)識(shí)序數(shù)，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)

　　1、出示教具“小動(dòng)物做客”復(fù)習(xí)基數(shù)5

　　2、出示箭頭符號(hào)，學(xué)習(xí)按符號(hào)指示方向排序

　　3、出示小火車圖紙，請(qǐng)幾位小朋友讓他們把自己喜歡的小動(dòng)物放入火車廂，并提問是第幾車廂

　　4、小結(jié)：區(qū)別基數(shù)和序數(shù)

　　5、游戲

　　（1）誰不見了

　　（2）小動(dòng)物住樓房

　　（3）小動(dòng)物坐火車

　　三、紙張作業(yè):鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　（1）布置“圖形寶寶排隊(duì)”和“小動(dòng)物坐火車”紙張作業(yè)，自主完成

　　（2）對(duì)做錯(cuò)的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)，有良好的操作習(xí)慣。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：1——7的數(shù)卡若干套。

　　2、學(xué)具：小組標(biāo)記記錄表，豆子若干，有點(diǎn)數(shù)的瓶子人手一個(gè)。

　　重點(diǎn)：能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒嘗試自己選組

　　1、教師：老師知道，你們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個(gè)好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個(gè)人，如果人數(shù)太多，超過7個(gè)人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數(shù)少的一組去邀請(qǐng)他們。）

　　3、幼兒自由分組

　　二、教師幫助幼兒確立小組名稱

　　1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？

　　2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區(qū)分我們的朋友組，老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

　　三、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每組的人數(shù)，并比較數(shù)目的多少

　　1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請(qǐng)每組的小朋友來數(shù)一數(shù)，你們組有幾個(gè)小朋友？可以用數(shù)字幾來表示？

　　2、哪一組的人最多？是幾個(gè)？哪一組的人數(shù)最少？是幾個(gè)？哪幾組的人數(shù)一樣多？是幾組？

　　四、集體游戲“幫豆子搬家”

　　1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請(qǐng)我們來幫忙，幫它們搬家，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

　　2、交代游戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個(gè)空瓶，瓶上點(diǎn)子，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。現(xiàn)在天氣冷了，我們趕快把門關(guān)好，再幫它貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　五、評(píng)講

　　教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個(gè)豆寶寶搬家了，它的門牌號(hào)是多少？

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組8

　　目地要求：

　　1、嘗試對(duì)正方形，長(zhǎng)方形，橢圓形等幾何圖形進(jìn)行分割與組合。

　　2、探索圖形分割與組合的不同形式.感知整體與部分的關(guān)系。

　　準(zhǔn) 備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形豆干，、空白紙張、長(zhǎng)方形、圓形紙張若干，剪刀、固體膠若干。

　　蒙氏數(shù)學(xué)：圖形分割（數(shù)學(xué)）

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：今天請(qǐng)小朋友都來當(dāng)小廚師，給家人做一道“炒豆干？的菜。

　　討論：想將一塊豆干分給兩個(gè)人或者四個(gè)人吃，要切得一樣大該怎么切呢？

　　小結(jié)：我們可以可以角對(duì)角的切，也可以橫塑的切，但要切一樣大可需要練習(xí)切得本領(lǐng)。

　　（二）、出示拼圖，提出要求。

　　師：今天老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了正方形的紙張，我們把正方形的紙張當(dāng)成豆干，你們先想想該怎么分割比較好。

　　要求：使用剪刀時(shí)要小心，在分割之前可以先對(duì)折、再分割，再組合黏貼在白紙上。

　　小結(jié)：

　　一張正方形的紙張分成兩份可以變成兩個(gè)三角形或兩個(gè)長(zhǎng)方形，如果分成四份，就變形四個(gè)三角形，四個(gè)小的正方形，分割后的每一份都比原來的正方形小，但合起來又是原來的正方形。

　　（三）、分組操作活動(dòng)。

　　（四）活動(dòng)延伸。

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過探索掌握按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒邏輯思維。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　紅、黃、藍(lán)三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、以游戲的'形式導(dǎo)入主題，《火車》

　　請(qǐng)一位男孩做火車頭，在請(qǐng)一位女孩跟上。

　　老師提問：下面應(yīng)該請(qǐng)男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車廂接錯(cuò)了火車就不會(huì)開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規(guī)律。

　　2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規(guī)律的，沒有規(guī)律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規(guī)律。

　　3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規(guī)律排序讓小狗回家。

　　4、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、教師與幼兒一起評(píng)價(jià)作品成果。

　　活動(dòng)延伸：《開火車》讓幼兒有規(guī)律的進(jìn)行玩開火車游戲。

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、區(qū)分比較10以內(nèi)數(shù)字的不同，并能熟練認(rèn)讀。

　　2、學(xué)習(xí)描寫數(shù)字。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　比較數(shù)字的不同，能熟練認(rèn)讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備；1-10的數(shù)字卡片，鏤空的數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程

　　一、區(qū)分?jǐn)?shù)字

　　1、認(rèn)讀、區(qū)分?jǐn)?shù)字。

　　問題：

　　（1）讓我們一起來認(rèn)一下，地面上的數(shù)字都是幾？

　　（2）請(qǐng)你來說一說6和9有什么區(qū)分？

　　2、練習(xí)。分發(fā)幼兒數(shù)學(xué)操作材料，引導(dǎo)幼兒完成第一部分練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　3、聽指令找數(shù)字。（1）請(qǐng)你聽一聽，老師說的是哪一個(gè)數(shù)字？找到后站到上面。（2）請(qǐng)你跳到數(shù)字7上。請(qǐng)女生跳到數(shù)字4上；請(qǐng)男生跳到數(shù)字5上；看一看還有那個(gè)數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢？請(qǐng)你找一找。

　　二、描寫數(shù)字。

　　1、認(rèn)讀鏤空的數(shù)字。

　　2描數(shù)字。

　　3練習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　在備課時(shí)能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解數(shù)字8的實(shí)際意義。

　　2、能細(xì)致地觀察畫面，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

　　3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、幼兒操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入

　　播放課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：看看誰來了？（巧虎）

　　小朋友們好，今天我們要到數(shù)字城堡去探險(xiǎn)，探險(xiǎn)需要通關(guān)密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來看看吧。

　　2、播放課件，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，

　　師：數(shù)數(shù)這張圖上有幾只小動(dòng)物？8只小狗可以用數(shù)字8表示？

　　3、理解8的實(shí)際意義

　　師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？

　　4、闖關(guān)游戲

　　師：播放課件，下面我們就去數(shù)字城堡探險(xiǎn)吧。

　　（1）第一關(guān)：說說8

　　師：請(qǐng)你說說8像什么，說出三個(gè)才能過關(guān)哦。

　　（2）第二關(guān)：連連看

　　（3）第三關(guān)：找8

　　師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

　　5、完成幼兒操作材料

　　師：恭喜大家闖關(guān)成功，現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組12

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

中班數(shù)學(xué)：幾個(gè)朋友在一組13

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。

　　準(zhǔn)備：

　　1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

　　4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。