幼兒園比較數學教案:培養競爭思維意識方線棋

    時間:2021-07-28 18:18:11 教案 我要投稿

    幼兒園比較數學教案:培養競爭思維意識方線棋

      作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園比較數學教案:培養競爭思維意識方線棋,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園比較數學教案:培養競爭思維意識方線棋

      教案目的:

      1、通過下棋活動,提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力,

      2、幼兒理解并能用語言描述下棋規則,能夠按照規則要求下棋。

      3、幼兒喜歡棋類活動,培養幼兒的競爭意識。

      教案準備:

      1、演示板一套

      2、思維學具每人一套

      教案流程:

      教師插放律動音樂,幼兒有序取思維學具入座。

      一、情景導入

      教師帶領幼兒一起復習正方形,讓幼兒說出正方形的特征,然后引入本課主題:今天我們用思維學具來學習一種棋類游戲,名字叫“方線棋”。

      二、操作探索

      游戲一、背棋類兒歌,了解棋規

      1、教師帶領幼兒朗讀棋規兒歌《課堂用書》P23

      2、教師講解下棋規則

      (1)棋盤:是一個四線四路組成的正方形;(教師展示穿好的棋盤)

      (2)棋子:每人有6枚棋子

      (3)下棋分為兩個過程:布放棋子階段和走子的階段,即先布子,棋子全部放完后走子。布子階段,雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子;走子階段,一次沿線走動一枚棋子,走到相鄰的空棋位上。

      (4)有效棋形,主要有兩類:四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形;(教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤,具體見《課堂用書》P23

      (5)誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有辦法走子,誰就獲勝

      游戲二;穿棋盤,并認識線路棋位坐標

      教師引導幼兒在自己的`思維板上快速傳出方線棋的棋盤,并讓幼兒快速說出棋位路線坐標。

      讓幼兒熟悉線路棋位坐標,并能夠根據線路棋位坐標來描述棋子運行路線。一枚棋子從一個棋位(如一路2)走到另一個棋位(如二路2),可以“一路2到二路2”

      游戲三、下棋

      教師先請兩名幼兒到前面來表演下棋,讓幼兒進一步熟悉方線棋的下棋規則,然后進行集體的對局,教師請每組幼兒對弈,贏者得到一分,最后看誰得到的分數最多。教師在此過程中讓幼兒注意記錄。

      三、遷移運用

      1、幼兒玩棋熟練后,讓幼兒在下棋過程中口述說棋。

      2、教師組織幼兒有序送思維學具。

      延伸訓練

      1、請幼兒回家后給家長講述下棋規則,與家長一起玩棋。

      2、練習《家庭輔導用書》P23。

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