外研版四年級英語教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的外研版四年級英語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
外研版四年級英語教案1
教學目標：
情感目標：
培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
知識目標：
學習句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou、Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven't.
能力目標：
談論中國和西方的食物。
教學重點：
1、學習句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou、Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven't.
2、掌握單詞及詞組：Chinesefastfood/makenoodles/nice/chopsticks/difficult
輔助資源：
課件、卡片
教學過程：
一、Warmingup.
演唱歌曲：rowyouboat.
二、Revision.
1、用單詞卡片復習學過的食物單詞。
2、復習“Haveyougot……?”句型。把食物單詞卡片分發(fā)給學生,然后提問,學生根據(jù)手里的卡片用“Yes,Ihave.或No,Ihaven't.回答。
三、Presentation
1、T：Doyouwantsomeapples?↗（師手持食物卡片,提問學生）
S1：Yes.
T：Yes,please.（師引導學生完整回答,并操練）
T：Doyouwantsomenoodles?↗
S2：No、
T：No,thankyou.（同樣引導學生完整回答,并操練）
教師將所問的食物單詞卡片貼入句型：Doyouwantsomerice?教師現(xiàn)場書寫出：Yes,please.和No,thankyou.引導全班學生齊讀問句和答句。
2、Practice
①Askandanswer：
T：Doyouwantsomeapples?↗（師手持食物卡片,提問學生）
S1：Yes,please.（師生相互擊掌,表示贊同）
T：Doyouwantsomepears?↗
S2：No,thankyou.（師配合手勢和表情,表示遺憾）
②引導學生用接龍的形式操練這幾句話
③利用自備的食物,操練句型,與同桌一起分享。老師進行指導,檢查,并給予獎勵。
四呈現(xiàn)課文。
1、在上一課的故事中,Daming和Amy在公園里逛了半天,感到有點餓了。本課講的是他們在公園里的快餐攤上吃快餐的故事。
提出問題：Amy想吃炒飯嗎?Amy想吃拉面嗎?Amy會用筷子嗎?學生帶著問題聽課文錄音。
2、回答教師的問題,并跟錄音磁帶朗讀課文。
3、學生分角色朗讀課文。
五、Practice
1、SB活動3。
2、進行“你想吃什么?”的食物問答接龍游戲
3、小組調查：師將準備好的調查表發(fā)給同學,請同學們幫助老師調查這次郊游,同學們想帶什么食物,喜歡用不喜歡用
NameApplesPearsMilkChocolateRiceNoodlesOrangesFish.
六、Homework
1、用“Doyouwantsome……?詢問家人想吃什么,然后自己試著準備。
2、Listentothetape,andreadthetext.
外研版四年級英語教案2
教學目標：
1）Newwords：dumplings,want,make,nice,cook,vegetables,love.
2）Language：Whatareyoudoing?
I'mmakingsomedumplings.
Doyouwantsomerice?
Yes,please.
No,thankyou.
3）TalkingaboutChineseandwesternfood.
教學重點：
Aim1,2,3
教學類型：
Newlesson.
教學方法：
look,listen,talkabout,CAI.
教學教具：
pictures,wordcards,arecorder,food.
教學過程：
一、warmer
1、ReviewthetextofModule5,Unit1.
2、Rememberthetext.
二、presentation
1、Reviewthefoodwords.（e.g、：noodles,soup,make,cakes,rice,fish）
2、Askandanswer：Doyouwantsome…?
Yes,please.
No,thankyou.
三、practice
Activity1.Listenandsay.
1、Learnthenewwords.（dumplingsvegetables,want,make,cook,love）
2、WordGame：Whoisthequickest?
3、Learnthenewsentences：I'mmaking…./I'mcooking…
4、Distinguish“cook”and“make”anddomoreexamples,e.g.：
I'mmakingsoup/cakes/noodles.
I'mcookingrice.
5、Askandanswer：I'mmaking…./I'mcooking…（dumplings/vegetables）
6、Playthetape,pauseitaftereachutterance,getsstorepeatthesentences.
7、Readthetexttogether.
Activity2、Actitout.
1、Lookattheslideandreadthesentences.
2、Askthestudentstoreadthedialoguetogether.
3、Askthemtopracticeinpairs,thenmakethedialogue.
四、ExercisesListenandpoint.
1、LookatthepicturesofABUnit2Ex1,point,askandsay.
（e.g、：Whatarethey?Whoishe?Whoisshe?Whataretheydoing?）
2、Listenandnumber,thenpoint.
3、Reviewthetext,andthentrytoremember.
五、Homework
1、Rememeberthefollowingwords：make,cook,want,love,vegetables.
2、ReadPart1.
3、Copythefollowingsentences：
Whatareyoudoing?
I'mmakingcakes.
Doyouwantsome?
Yes,please.
板書設計：
Whatareyoudoing?
I'mmakingcakes.
Doyouwantsome?
Yes,please.
外研版四年級英語教案3
教學目標：
1、能聽懂會說runfast.jumphigh、jumpfarandridefast等詞匯。
2、能熟練運用句型Canyou…?Yes,Ican、No,Ican't.
重點難點：
情態(tài)動詞Can引導的'一般疑問句以及肯定和否定回答。
教學資源：
PPT課件
預習設計：
自讀第五模塊單詞
教學過程：
Step1：Greetings.
T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Step2：Lead—in
多媒體出示圖片“踢足球”
T：Whataretheydoing?
Ss：Theyareplayingfootball.
T：Cantheyplayfootball?
多媒體出示圖片“游泳”
T：Whataretheydoing?
Ss：Theyareswimming.
T：Cantheyswim?
引導學生回答→猜測出can的意思
T：Whichsportscanyoudo?
Step3：Presentation.
（一）學習新單詞runfast
1、出示課本內容課件
T：Whataretheydoing?
Ss：跑步。
T：Yes,theycanrunfast.Canyourunfast?
2、使用單詞圖片教學單詞：runfast.
3、Practiseonebyonetosaytheword.
（二）用同樣的方法教學jumphigh,jumpfar,ridefast.
（三）listentothetape
1、Listenandpoint.
2、Listenandrepeat.
Step4：Practice
1、運用所學語言完成“我會做的運動”任務活動。
T：canyourunfast/jumphigh/ridefast?
2、同桌進行練習。
Step5：Summarize
1、Reviewthenewwords.
2、T：今天我們學習了如何詢問他人所能做的運動,它是什么結構呢?
Canyou?那又如何回答呢?Yes,Ican、/No,Ican't.
Step6：homework
WhatcanyoudoforyourMum?
Pleasedoitaftergohome.
板書設計：
Unit1Canyourunfast?
A：Canyourunfast?
A：Canyoujumphigh?
B：Yes,Ican、No,Ican't.
教學反思：
圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足……進行反思
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