幼兒園中班社會(huì)教案《鞋子的聚會(huì)》含反思

    時(shí)間:2021-08-11 20:12:15 教案 我要投稿

    幼兒園中班社會(huì)教案《鞋子的聚會(huì)》含反思

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案《鞋子的聚會(huì)》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班社會(huì)教案《鞋子的聚會(huì)》含反思

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類(lèi)、顏色、樣式、制作材料,其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在穿過(guò)了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子,我特意設(shè)計(jì)了這一課《鞋子的聚會(huì)》。通過(guò)對(duì)鞋子的觀察、描述、感受各種鞋子。從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言能力和感受能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解生活中常見(jiàn)的鞋,感受它們多樣性和用途。

      2、養(yǎng)成愛(ài)收撿的好習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的好品德。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      了解生活中常見(jiàn)的鞋,感受它們的多樣性和用途。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。

      2、魔法箱和魔法棒。

      3、畫(huà)了沒(méi)穿鞋的各種人和各種鞋。

      4、《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)。

      5、鞋架。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、激發(fā)幼兒興趣

      1、出示魔法棒和魔法箱,引起幼兒興趣。

      (師:“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物,我們一起來(lái)看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)

      2、魔法變變變,變出各種鞋子。

      (以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子,讓幼兒說(shuō)出其名稱、形狀、顏色及其用途。)

      二、幫鞋子找家

      1、鞋子亂放在地上不好看,應(yīng)該幫它們找家。

      (教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋,想想我們都有自己的家,鞋子也想要自己的家,我們幫它們找找它們的家吧。)

      2、幫鞋子找家。

      (出示鞋架,請(qǐng)幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。)

      3、教育幼兒要養(yǎng)成愛(ài)收撿的好習(xí)慣。

      三、穿上適合的鞋

      1、認(rèn)識(shí)各位沒(méi)有穿鞋的人物。

      (“嗚嗚嗚——”聽(tīng)到哭聲找原因,“我們沒(méi)有鞋穿不敢出來(lái)”。“原來(lái)是有許多人沒(méi)有找到自己的鞋正在那里著急呢!”觀看圖片,看看這些人分別是誰(shuí)。)

      2、幫他們穿上適合的鞋。

      (從魔術(shù)箱里變出一個(gè)鞋盒,盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)鞋子的名稱,應(yīng)該穿在誰(shuí)的腳上?)

      3、教師小結(jié)。

      四、延伸活動(dòng)

      1、幫助別人會(huì)讓自己變快樂(lè)。

      (師:“他們?cè)谛∨笥训腵幫助下都找到了自己的鞋子,他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開(kāi)不開(kāi)心呀?以后我們還要多做好事幫助別人,這樣我們的生活就會(huì)更精彩。”)

      2、讓小腳動(dòng)起來(lái)。

      (師:“看看我們的小腳,我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋,我們的腳可高興了,那就讓我們的鞋子動(dòng)起來(lái)吧。我們一起來(lái)跳個(gè)舞表示我們開(kāi)心的心情吧!”《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)響起,幼兒和教師跳起舞來(lái)。)

      教學(xué)反思

      本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī),針對(duì)中班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引.以游戲?yàn)殒湥瑢⒔】怠⑸鐣?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開(kāi)放、寬松的氛圍.通過(guò)變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過(guò)穿鞋體驗(yàn).引導(dǎo)幼兒交流,表達(dá)穿鞋的樂(lè)趣:通過(guò)分鞋操作,引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類(lèi),初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標(biāo),使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),極大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

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