幼兒園中班語言教案《到水果城去》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《到水果城去》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、了解故事情節，理解故事內容。
2、能借助畫面，合理想象，愿意積極參加講述活動。
3、知道遇到困難要動腦筋、想辦法。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、四塊地毯。
活動過程：
一、創設情境，導入
1、談話導入，引起幼兒興趣。
（1）師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢？（A、點擊動畫1，播放故事錄音到。看一看）師：動畫片里有誰，他們決定去哪里？（幼：兩只小螞蟻，決定去水果城）
（2）師：你們去過水果城嗎？（幼：沒有去過）想不想到水果城去看一看呢？我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧！
二、欣賞故事，了解故事內容
活動一：（B、點擊動畫2，播放故事錄音到怎么過河呢？）
1、（1）師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊？這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧！（師：我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢？）
（2）a（如幼：小鴨）師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢？（幼：把他們背過去）（師引導幼兒拖動小鴨，邊說邊做）師：你來試試！
小結：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好辦法！還有什么不一樣的辦法嗎？
b（如幼：花生殼）師：花生殼怎么過河呢，你也來試試！（師引導幼兒拖動花生殼，邊說邊做）
小結：小螞蟻把花生殼當成了什么呀？（幼：小螞蟻把花生殼當成了小船，劃過了河）也是一個好辦法！還有什么不一樣的好辦法呢？
c（如：樹葉）師：樹葉怎么幫小螞蟻過河？（幼：把小樹葉當做小船過河），那你再來試試吧！（師引導幼兒拖動樹葉，邊說邊做）謝謝小樹葉
2、（1）師：小朋友們想的辦法真好！小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好辦法呢？一起來看看！
（C、點擊動畫3，播放錄音到、、、河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地）
（2）小結：小螞蟻過河嗎？小螞蟻用了什么辦法過河的啊？（幼：它們是把樹葉當作小船劃過了河）
小結：愛動腦筋的'小螞蟻把樹葉當作小船劃過了河，他們要繼續趕路了（D、播放動畫…怎么辦呢？）
活動二：1、（1）師：小螞蟻來到了一大片（幼：草地）它們很想快點到達水果城，小螞蟻應該怎么樣快速過草地？
（2）小結：小朋友們想的辦法真不錯！小螞蟻是用什么辦法過草地的呢？我們一起來看一看！（D、點擊動畫4，播放錄音到帶離了大草地）
（3）師：小螞蟻通過大草地了嗎？小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀？（幼：用氣球，風婆婆吹）（師引導幼兒把話說完整：小螞蟻是請風婆婆幫忙，將氣球吹起來的）小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒！我們夸夸自己吧！
活動三：（1）師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢？（E、點擊畫面5，播放錄音到當然就能進來了！）
（2）師：小螞蟻進入水果城了嗎？為什么進不去！老爺爺除了一道什么題目？怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢？老師這兒正好有毯子，一起來試試有什么好辦法！（幼兒自由實踐，師指導）
（3）師：剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀？（如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那么小能跳過去嗎？我們再來看看其它的辦法）小螞蟻能通過老爺爺的考驗嗎？（G：點擊動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最后）（動畫顯示關門）
（4）師：小螞蟻終于進入水果城了，太了不起了！小螞蟻怎么過毯子的啊？（幼：把毯子卷起來跨過去）師：小螞蟻見到水果可開心了，你們開心嗎？
三、結束部分
1、師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的？（播放完整動畫）
2、小結：看了動畫片，你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡？你喜歡它什么呢？我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜歡你們！回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好？
（活動結束，再見！）
活動反思：
整堂課始終在老師預設的情景中進行活動，始終讓學生興趣帶領學生活動，雖然整個過程緊湊，但學生和老師都沒有很累的感覺，充分體現出了快樂學習，快樂鍛煉的宗旨。同時，能照顧到各個層面的學生，使每位學生都能在老師或學生的幫助下，通過自己的努力達到很好的鍛煉效果。
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