幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案反思《圖形寶寶來做客》

    時間:2021-08-12 11:33:55 教案 我要投稿

    幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案反思《圖形寶寶來做客》

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案反思《圖形寶寶來做客》,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案反思《圖形寶寶來做客》

    幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案反思《圖形寶寶來做客》1

      活動目標(biāo):

      1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形,能將同樣的圖形放在一起。

      2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

      2、三角形、圓形、正方形胸卡。

      3、一段音樂。

      活動過程:

      一、游戲《找媽媽》(目的:復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)

      1、認(rèn)識三角形、圓形、正方形,引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲:“圖形媽媽來了,它們是誰?”

      2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo):“圖形媽媽的寶寶們出去玩了,媽媽找不到它們的寶寶了,怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求:每人找一個圖形寶寶。

      3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo):“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo):“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出:它們一樣,都是三角、形(圓形、正方形)

      二、游戲《找朋友》

      1、教師出示胸卡,請幼兒自選教師提問:“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出:我是xx寶寶)

      2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo):“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍,請你快把它們找到。”

      (要求:只找和一樣的圖形寶寶做朋友,看誰找的對又快。)

      三、游戲《好朋友來跳舞》(目的:通過游戲?yàn)閳D形分類)

      1、教師引導(dǎo):“找了這么半天,現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求:聽到音樂響,找和你一樣的圖形寶寶跳舞,音樂停止結(jié)束。)

      2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。

      反思:

      上完這節(jié)課后,我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:

      1、活動剛開始通過一個故事導(dǎo)入,不僅吸引了幼兒的注意力,還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長方形,讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍,小班幼兒只講一遍故事的話,他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉,接著我又連續(xù)問了好幾個問題,致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

      2、第二個環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客,我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子,是他們變得很可愛,看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外,我還做了各種形狀的“餅干”,在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

      3、最后一個環(huán)節(jié)——請幼兒為圖形寶寶做禮物,通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請幼兒制作出來,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。通過這次活動,我對小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解,這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案反思《圖形寶寶來做客》2

      活動目標(biāo):

      1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形,能將同樣的圖形放在一起。

      2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

      2、三角形、圓形、正方形胸卡。

      3、一段音樂。

      活動過程:

      一、游戲《找媽媽》(目的:復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的'認(rèn)知)

      1、認(rèn)識三角形、圓形、正方形,引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲:“圖形媽媽來了,它們是誰?”

      2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo):“圖形媽媽的寶寶們出去玩了,(教案網(wǎng))媽媽找不到它們的寶寶了,怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求:每人找一個圖形寶寶。

      3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo):“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo):“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出:它們一樣,都是三角、形(圓形、正方形)

      二、游戲《找朋友》

      1、教師出示胸卡,請幼兒自選教師提問:“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出:我是xx寶寶)

      2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo):“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍,請你快把它們找到。”

      (要求:只找和一樣的圖形寶寶做朋友,看誰找的對又快。)

      三、游戲《好朋友來跳舞》(目的:通過游戲?yàn)閳D形分類)

      1、教師引導(dǎo):“找了這么半天,現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求:聽到音樂響,找和你一樣的圖形寶寶跳舞,音樂停止結(jié)束。)

      2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。

      反思:

      上完這節(jié)課后,我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:

      1、活動剛開始通過一個故事導(dǎo)入,不僅吸引了幼兒的注意力,還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長方形,讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍,小班幼兒只講一遍故事的話,他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉,接著我又連續(xù)問了好幾個問題,致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

      2、第二個環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客,我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子,是他們變得很可愛,看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外,我還做了各種形狀的“餅干”,在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

      3、最后一個環(huán)節(jié)——請幼兒為圖形寶寶做禮物,通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請幼兒制作出來,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。通過這次活動,我對小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解,這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。

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