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幼兒園小班游戲教案《捉魚》含反思（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班游戲教案《捉魚》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班游戲教案《捉魚》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、通過涂色、“捉魚”等活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)計算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、用大積木圍成的小魚塘兩個。
2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。
活動過程：
1、“接的快”游戲（復(fù)習(xí)5的組成）
教師：我說1，你說幾？
幼兒：我說4。
眾幼兒：對！對！對！1和4加起來是5，5可以分成1和4。
2、涂色制作練習(xí)（復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法）
（給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙）
教師：圖中藏著什么呢？只要認真算出每道題的得數(shù)，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。
（幼兒圖色，教師巡回指導(dǎo)）
3、“捉魚”游戲（應(yīng)用5以內(nèi)加減法運算）
全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚，老師扮漁翁，小魚在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚游來了，游來了，游來了……”
漁翁：我有兩個小魚塘，可是里面一條魚也沒有，我去捉幾條小魚放在我的兩個魚塘里吧！
（小魚游，漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個小魚塘里，讓幼兒說出漁翁在1號魚塘里放了幾條小魚，2號魚塘里放了幾條小魚，一共捉了幾條小魚。或者說漁翁一共捉了幾條小魚，在1號魚塘里放了幾條小魚，剩下的放在2號魚塘里。沒被漁翁捉到的小魚回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對的'幼兒扮漁翁，在快樂的“漁翁捉魚”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法）
游戲結(jié)束，小魚頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園小班游戲教案《捉魚》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
3. 讓幼兒在游戲中體驗快樂。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：幼兒能夠積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
2. 難點：提高幼兒的反應(yīng)能力和團隊合作能力。
三、教學(xué)方法
游戲法、示范法、觀察法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 寬敞的室內(nèi)或室外場地。
2. 若干條彩色絲帶或布條當(dāng)作“魚”。
3. 幾個小籃子或盆子。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）教師通過講述一個關(guān)于小魚的故事，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“小朋友們想不想和小魚一起玩游戲呢？”
2. 講解游戲規(guī)則
（1）教師將幼兒分成若干小組，每個小組有一個小籃子或盆子。
（2）教師將彩色絲帶或布條當(dāng)作“魚”，散落在場地中。
（3）教師發(fā)出開始的指令后，幼兒們要迅速去捉“魚”，并將捉到的“魚”放入自己小組的籃子或盆子里。
（4）在規(guī)定的時間內(nèi)，捉到“魚”最多的小組獲勝。
3. 示范游戲
教師邀請幾位幼兒一起進行游戲示范，讓其他幼兒更好地理解游戲規(guī)則。
4. 開始游戲
（1）教師發(fā)出開始的指令，幼兒們開始捉“魚”。
（2）教師在游戲過程中，要注意觀察幼兒的.表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
（3）游戲時間結(jié)束后，教師統(tǒng)計每個小組捉到的“魚”的數(shù)量，宣布獲勝的小組。
5. 結(jié)束游戲
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起整理場地，將“魚”和籃子或盆子歸位。
（2）教師對游戲進行總結(jié)，表揚幼兒們在游戲中的表現(xiàn)，強調(diào)團隊合作的重要性。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運動，如拍拍手、跺跺腳等。
六、教學(xué)反思
1. 成功之處
（1）游戲的設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點，能夠吸引幼兒的興趣。
（2）通過游戲，幼兒們的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。
（3）教師在游戲過程中，能夠及時給予幼兒指導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒們感受到了成功的喜悅。
2. 不足之處
（1）在游戲開始前，沒有充分考慮到場地的安全性，導(dǎo)致有個別幼兒在游戲過程中摔倒。
（2）游戲的時間控制不夠合理，有些幼兒還沒有玩盡興，游戲就結(jié)束了。
（3）在游戲過程中，沒有充分發(fā)揮幼兒的主動性，教師的主導(dǎo)作用過于明顯。
3. 改進措施
（1）在下次游戲前，要仔細檢查場地的安全性，確保幼兒們在游戲過程中的安全。
（2）合理控制游戲的時間，根據(jù)幼兒們的實際情況進行調(diào)整，讓每個幼兒都能充分享受游戲的樂趣。
（3）在游戲過程中，要充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們自己制定游戲規(guī)則和玩法，教師只在必要的時候給予指導(dǎo)和幫助。
幼兒園小班游戲教案《捉魚》含反思 3
一、活動目標(biāo)
1. 讓幼兒在游戲中體驗快樂，鍛煉反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
3. 增進幼兒之間的友誼，提高幼兒的社交能力。
二、活動準(zhǔn)備
1. 寬敞的活動場地。
2. 若干條彩色絲帶（當(dāng)作“魚”）。
3. 幾個小籃子。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，通過簡單的熱身活動，如伸伸胳膊、踢踢腿等，讓幼兒的身體活動開來。
教師向幼兒介紹游戲的名稱和玩法：“今天我們要玩一個好玩的游戲叫‘捉魚’。老師會把彩色絲帶當(dāng)作‘魚’放在場地中間，小朋友們要像小魚一樣在場地里游來游去，同時要小心被‘漁夫’捉到哦。被捉到的‘小魚’要把‘魚’放到小籃子里。”
2. 游戲進行
教師選出幾位幼兒當(dāng)“漁夫”，其余幼兒當(dāng)“小魚”。
“漁夫”站在場地四周，“小魚”在場地中間自由游動。
教師發(fā)出開始的信號，“漁夫”開始捉“小魚”。“小魚”要盡量躲避“漁夫”的追捕。
當(dāng)“小魚”被捉到后，要把“魚”放到小籃子里，然后站到場地邊上觀看游戲。
游戲繼續(xù)進行，直到所有的“小魚”都被捉到。
3. 游戲結(jié)束
教師宣布游戲結(jié)束，讓幼兒圍坐在一起。
教師引導(dǎo)幼兒分享游戲中的感受：“小朋友們，你們在游戲中開心嗎？有沒有什么有趣的事情發(fā)生呢？”
教師對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)勇敢、機智的幼兒，鼓勵其他幼兒在下次游戲中更加努力。
四、活動反思
通過這次“捉魚”游戲，幼兒們在活動中充分體驗到了游戲的快樂。他們的`反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，同時也培養(yǎng)了團隊合作意識和競爭意識。在游戲過程中，我觀察到幼兒們都非常投入，積極地參與到游戲中。然而，也有一些需要改進的地方。比如，在選擇“漁夫”時，可以讓幼兒們輪流擔(dān)任，這樣可以讓每個幼兒都有機會體驗不同的角色。另外，在游戲場地的設(shè)置上，可以更加多樣化，增加一些障礙物，讓游戲更加具有挑戰(zhàn)性。在今后的活動中，我會更加注重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整游戲難度，讓每個幼兒都能在游戲中得到充分的發(fā)展。
幼兒園小班游戲教案《捉魚》含反思 4
一、活動目標(biāo)
1. 發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和奔跑能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
3. 讓幼兒在游戲中體驗快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1. 較大的活動場地。
2. 若干條絲巾當(dāng)作“魚”。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入
師：小朋友們，今天我們來玩一個非常有趣的游戲，叫做“捉魚”。大家有沒有見過魚在水里游來游去呀？那我們今天就來當(dāng)一回小漁夫，一起去捉魚吧。
2. 講解游戲規(guī)則
師：老師會把絲巾當(dāng)作魚，撒在活動場地里。小朋友們分成兩組，一組當(dāng)漁夫，一組當(dāng)魚。當(dāng)漁夫的小朋友要去捉魚，當(dāng)魚的小朋友要盡量躲避漁夫，不讓自己被捉到。如果被漁夫捉到了，就要站到一邊，不能再繼續(xù)當(dāng)魚了。等到所有的魚都被捉到了，我們就交換角色，再玩一次。
3. 進行游戲
（1）第一次游戲：將幼兒分成兩組，一組當(dāng)漁夫，一組當(dāng)魚。老師把絲巾撒在場地里，游戲開始。老師在旁邊觀察幼兒的游戲情況，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。
（2）第二次游戲：交換角色，讓剛才當(dāng)魚的小朋友當(dāng)漁夫，當(dāng)漁夫的小朋友當(dāng)魚。再次進行游戲。
4. 結(jié)束游戲
師：小朋友們，今天的游戲好玩嗎？現(xiàn)在我們一起把絲巾撿起來，放回原處。然后，我們一起拍拍手，跳一跳，放松一下身體。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的參與熱情和積極性。通過“捉魚”這個游戲，幼兒們的反應(yīng)能力和奔跑能力得到了很好的鍛煉。同時，在分組游戲的過程中，幼兒們也培養(yǎng)了團隊合作意識。
然而，在游戲過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些幼兒在游戲中過于興奮，沒有遵守游戲規(guī)則，導(dǎo)致游戲秩序有點混亂。在今后的活動中，要更加注重強調(diào)游戲規(guī)則，讓幼兒們養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。另外，在場地的.選擇上，可以更加寬敞一些，避免幼兒們在奔跑過程中發(fā)生碰撞。
總的來說，本次活動達到了預(yù)期的目標(biāo)，幼兒們在游戲中收獲了快樂和成長。在今后的教學(xué)中，可以多設(shè)計一些類似的游戲活動，讓幼兒們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
幼兒園小班游戲教案《捉魚》含反思 5
活動目標(biāo)：
1. 增進幼兒身體協(xié)調(diào)性：通過捉魚游戲，鍛煉幼兒的跑、跳、蹲等基本動作，提升身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2. 培養(yǎng)團隊合作意識：在游戲中，幼兒需要與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強團隊協(xié)作的能力。
3. 激發(fā)幼兒參與興趣：以趣味性的游戲形式，吸引幼兒積極參與，享受戶外活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
場地布置：選擇一個開闊且安全的戶外場地，用彩色繩子或軟墊圍成一個“池塘”。
道具準(zhǔn)備：制作若干條色彩鮮艷的“小魚”（可用布塊或軟塑料制成，確保安全無尖角），以及幾個“漁網(wǎng)”（可以用大布塊或環(huán)形繩子代替）。
角色分配：將幼兒分為兩組，每組選出一名隊長，負責(zé)組織隊伍和分配角色（“漁夫”與“小魚”）。
活動流程：
1. 熱身活動：
教師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的肢體伸展和跳躍動作，為接下來的游戲做好身體準(zhǔn)備。
2. 游戲規(guī)則介紹：
“小魚”們需在“池塘”內(nèi)自由游動（跑動、跳躍），避免被“漁夫”捉到。
“漁夫”手持“漁網(wǎng)”，在“池塘”外嘗試捕捉“小魚”，一旦“漁網(wǎng)”觸碰到“小魚”，“小魚”即被捕撈上岸，成為觀眾，為隊友加油。
設(shè)定一定時間（不具體說時間，可以用音樂節(jié)奏或教師口令控制）后，交換角色繼續(xù)游戲。
3. 游戲進行：
教師作為裁判，確保游戲過程安全有序，適時調(diào)整游戲節(jié)奏，鼓勵幼兒積極參與。
隊長可以在隊伍間進行策略討論，如何更好地躲避或捕捉，增強團隊間的溝通與協(xié)作。
4. 游戲結(jié)束與分享：
當(dāng)所有幼兒都體驗過“漁夫”和“小魚”的角色后，游戲結(jié)束。
邀請幼兒分享自己在游戲中的感受，比如最開心的時刻、學(xué)到的技巧或團隊合作的`經(jīng)驗。
活動反思：
安全性：雖然活動設(shè)計考慮了安全性，但在實際操作中仍需密切注意幼兒的動態(tài)，確保所有道具安全無害，避免碰撞和摔倒。
參與度：通過角色輪換，確保了每位幼兒都能充分參與到游戲中，感受到了不同角色的樂趣和挑戰(zhàn)，但未來可以嘗試更多元化的角色設(shè)定，增加游戲的吸引力。
團隊協(xié)作：游戲促進了幼兒之間的交流與協(xié)作，但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在團隊合作時顯得較為被動。未來可以增加更多團隊建設(shè)的環(huán)節(jié)，如共同制定策略、慶祝勝利等，進一步增強團隊意識。
游戲創(chuàng)新：本次活動雖達到了預(yù)期目標(biāo)，但仍有提升空間。例如，可以引入“特殊小魚”（如快速游動的小魚、隱身的小魚等），增加游戲的復(fù)雜性和趣味性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
通過這樣的游戲，不僅鍛煉了幼兒的身體，還培養(yǎng)了他們的社交技能和團隊合作精神，為他們的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班游戲教案《捉魚》含反思 6
活動目標(biāo)：
1. 增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神與競爭意識。
3. 通過游戲，讓幼兒體驗戶外活動的樂趣，增進同伴間的友誼。
活動準(zhǔn)備：
寬敞、安全的戶外場地。
制作或準(zhǔn)備若干個彩色布條作為“小魚”（數(shù)量根據(jù)班級人數(shù)適當(dāng)調(diào)整）。
兩位老師或助教分別扮演“漁夫”，手持大網(wǎng)（可用大布或繩子圍成圈）。
音樂播放器及歡快的背景音樂。
活動流程：
一、活動導(dǎo)入
老師以故事形式介紹游戲背景：在一個美麗的池塘里，住著許多快樂的小魚，今天，小魚們要玩一個躲避漁夫的游戲，看看誰最靈活，能不被漁夫捉到。
二、游戲規(guī)則說明
1. 角色扮演：幼兒扮演小魚，老師或助教扮演漁夫。
2. 場地布置：劃定一個較大的圓形區(qū)域作為“池塘”，小魚們需在池塘內(nèi)自由游動。
3. 游戲開始：隨著音樂響起，小魚們在池塘內(nèi)自由奔跑、跳躍，模仿魚兒游動的樣子。漁夫則手持大網(wǎng)，在音樂停止時嘗試捕捉小魚。
4. 被捕規(guī)則：若小魚的身體任何部位觸碰到漁夫的大網(wǎng)，即表示被捕，需暫時離開池塘站到一旁，等待下一輪游戲重新開始。
5. 解救小魚：每輪游戲結(jié)束后，未被捕的小魚可以選擇一名被捕的小魚進行“解救”，通過手拉手的方式讓其重新回到游戲中。
三、游戲進行
進行多輪游戲，每輪可調(diào)整漁夫的數(shù)量或改變捕捉規(guī)則，如增加難度，讓漁夫使用單手捕捉等，以保持游戲的'新鮮感和挑戰(zhàn)性。
鼓勵幼兒在游戲中相互幫助，體驗團隊合作的樂趣。
四、游戲總結(jié)
游戲結(jié)束后，老師組織幼兒圍成一圈，分享游戲中的快樂時刻和學(xué)到的技巧。
表揚在游戲中表現(xiàn)出色的小魚（如靈活躲避、團隊合作等），以及勇于嘗試和挑戰(zhàn)自我的幼兒。
引導(dǎo)幼兒思考，如何在游戲中更好地保護自己和朋友，培養(yǎng)解決問題的能力。
活動反思：
本次《捉魚》游戲不僅鍛煉了幼兒的身體，更重要的是促進了他們之間的交流與協(xié)作。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中展現(xiàn)出了極高的參與熱情和創(chuàng)造力，他們不僅學(xué)會了如何快速反應(yīng)，還學(xué)會了如何在團隊中相互支持。未來，在類似活動中，我們可以進一步豐富游戲情節(jié)，比如引入“小魚找家”（設(shè)置安全區(qū)域）等情節(jié)，增加游戲的層次感和教育意義。同時，也要注意安全監(jiān)控，確保每位幼兒都能在安全的環(huán)境中享受游戲的樂趣。此外，適時調(diào)整游戲規(guī)則，以適應(yīng)不同年齡段和能力水平的幼兒，讓每個孩子都能在游戲中找到自己的位置，獲得成就感。
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