- 《直線的傾斜角與斜率》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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第九冊(cè)測(cè)定直線
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解測(cè)定直線是生產(chǎn)、生活的實(shí)際需要，知道測(cè)定直線的一些簡(jiǎn)單工具。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握測(cè)定直線的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握測(cè)定直線的方法。
教具準(zhǔn)備：
測(cè)量工具若干套（標(biāo)桿、卷尺、測(cè)繩等）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、舉例說明什么叫距離？
2、常用的長(zhǎng)度單位是什么？
二、新授。
1、測(cè)量土地的意義。
結(jié)合本地建設(shè)實(shí)例，如：群星要建新校，要確定學(xué)校的面積有多大，都需要測(cè)量土地。所以我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)“實(shí)際測(cè)量”。
2、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具。
（1）標(biāo)桿：測(cè)定直線時(shí)使用的一種工具。
（2）卷尺和測(cè)繩：測(cè)量距離時(shí)所使用的工具。
把上述工具給學(xué)生看，介紹怎樣看卷尺、測(cè)繩上的尺度。介紹使用方法，使用卷尺時(shí)在兩點(diǎn)中要拉直。
3、學(xué)習(xí)測(cè)量距離的方法。
（1）量地面上較近距離，可以用卷尺或測(cè)繩直接量出。
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生用卷尺測(cè)量教室門口到窗戶的距離。
（2）量比較遠(yuǎn)的距離。
量比較遠(yuǎn)的距離如學(xué)校到市場(chǎng)，用卷尺不能一次測(cè)出距離，量幾次就會(huì)歪斜，不可能在一條直線上，所得距離不準(zhǔn)，所以要在兩點(diǎn)中先測(cè)立一條直線。
（3）使用標(biāo)桿測(cè)定兩點(diǎn)間直線的方法。
學(xué)生先看第79頁內(nèi)容。
教師用教具講解，教學(xué)生使用標(biāo)桿的方法，怎樣測(cè)定兩點(diǎn)之間的'直線。
問：為什么插在C點(diǎn)的插桿必須和B點(diǎn)標(biāo)桿同時(shí)被A點(diǎn)標(biāo)桿擋住，三點(diǎn)才在一條直線上？
把所有的點(diǎn)連起來就得到一條直線。測(cè)定直線后，就可以就卷尺或測(cè)繩逐段量出A、B間的距離。
三、實(shí)際測(cè)量練習(xí)。
1、把全班學(xué)生分成兩大組。一組測(cè)量操場(chǎng)的長(zhǎng)，另一組測(cè)量操場(chǎng)的寬。每組再分成兩個(gè)小組。
2、小組內(nèi)各成員由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，明確分工，分配好測(cè)量工具，討論好測(cè)量方法。
3、測(cè)量后，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。
4、一個(gè)小組完成后，另一個(gè)小組接著測(cè)量，（已測(cè)量過的同學(xué)自由選擇同學(xué)討論測(cè)量方法和疑難問題。）
5、完成后回教室，整理測(cè)量數(shù)據(jù)，計(jì)算所求問題。
6、組織學(xué)生交流測(cè)量體會(huì)與結(jié)果。
在實(shí)際測(cè)量的過程中，教師要加強(qiáng)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生注意把標(biāo)桿扶正，認(rèn)真觀察，使后面的標(biāo)桿被前面的標(biāo)桿擋住。
四、小結(jié)。
要知道土地大小，就必須測(cè)量土地。本課要求大家認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，掌握測(cè)量方法，并對(duì)實(shí)際測(cè)量中的不正確方法，指出原因，提出注意點(diǎn)。
五、作業(yè)。
1、復(fù)習(xí)課本有關(guān)測(cè)量方法，要求理解和掌握。
2、練一練第1～2題。
3、《作業(yè)本》。
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