學前班語言相反動作教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的學前班語言相反動作教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學前班語言相反動作教案1
教學目標：
1、通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2、嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。
3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
教學重點：
通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
教學難點：
嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。
教學準備：
1、幼兒用書。
2、圖片、多媒體課件。
教學課時：
兩課時
教學方法：
講解法
教學過程：
一、開始部分
1、師生問好
2、談話引題
二、基本部分
1、幼兒初步理解兒歌內容。
請幼兒觀察圖片，理解畫面內容。
�。�1）幼兒交流畫面內容。
�。�2）幼兒初步理解“相反”的含義。
教師：你們在圖片中發現什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。
�。�3）幼兒進一步理解兒歌內容。
2、幼兒學習兒歌：相反國。
（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。
�。�2）幼兒根據圖片的提示學習兒歌兩遍。
（3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。
3、游戲：相反國里說相反。
（1）教師提出要求，引發幼兒游戲興趣。
（2）請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。
三、結束部分
1、小結課情。
2、回家尋找相反的物品。
學前班語言相反動作教案2
活動目標
1、讓幼兒了解反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。
2、能積極主動的參與游戲，大膽地說出自己的想法和見解。
3、體驗成功的喜悅。
活動準備
繩子、書、硬幣、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等
活動過程
1、導入主題，激發興趣
游戲《說相反》：師說幼兒做相反的動作。
2、播放課件
①引出第一組反義詞：深——淺
教師講解什么是反義詞：2個意義相反的詞就是反義詞。
�、谝龅诙M反義詞：薄——厚
�、垡龅谌M反義司：粗——細
3、幼兒親自操作
分組活動：①嘗一嘗
幼兒通過嘗一嘗找出反義詞：苦——甜
②摸一摸
幼兒通過摸一摸找出反義詞：軟——硬
長——短
粗——細
薄——厚
�、勐勔宦�
幼兒通過聞一聞找出反義詞：香——臭
4、幼兒表演
找幾名幼兒到前面做不同表情動作
找出反義詞：哭——笑
5、生活中找一找反義詞
課件演示：幼兒照片
分別從穿著上找出：黑——白
從個頭上找出：高——矮
從體形上找出：胖——瘦
活動延伸
1、游戲《踩氣球》
幼兒找幾組反義詞：大——小
快——慢
多——少
2、游戲《采蘑菇》
幼兒每人只采一個蘑菇，然后給蘑菇上的字寶寶要找到相應的反義詞
薄——厚高——矮多——少快——慢
粗——細胖——瘦左——右東——西
黑——白大——小前——后哭——笑
學前班語言相反動作教案3
設計意圖
設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在著差異性。因此我在材料的`投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動準備
幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個人區別（略）
�、傩�、哭
�、谂帧⑹�
�、鄹摺�
�、茴^發多少
�、荽╅L袖、穿短袖
�、抟粋�紅短褲、一個黑短褲
�、咭槐犙邸⒁婚]眼
活動設計
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1、今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則：
�、倌阏业膬蓸訓|西里必須有“反義詞”朋友。
�、趧e人說過的盡量不說。
2、出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3、出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規則：
�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）
�、趧e人說過的就不能說。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規則：
�、倌阏f的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說過的就不能說。
1、老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。
延伸活動
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
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