大班繪本：小老鼠和大老虎
活動目標：
1、進一步閱讀畫面，理解故事情節，感受故事中角色的情感變化。
2、在對比觀察的基礎上，講述大老虎前后的行為變化。
3 、通過交流討論和分享閱讀，知道朋友之間應該如何相處。
活動準備：
1、幼兒已初步閱讀過繪本。
2、繪本人手一份、書袋、PPT、小圖標十套、大圖標一套
活動過程：
1、觀察封面，導入活動。
師：這幾天，我們小朋友在讀一本書——《小老鼠和大老虎》，從封面上看它們的關系怎么樣？你從哪里看出來的？
2、自主閱讀，尋找發生的`問題。
�。�1）師：原來它們是一對好朋友，可是有一天，它們之間卻出現了問題，
是哪些問題呢，請把書打開看一看，找一找，然后相互說一說。
�。�2）師：你找到了嗎？在哪一頁？（根據幼兒的回答，播放相應的畫面：玩游戲、吃甜面圈、采花、搭積木）
�。�3）師：發生了這四件事情以后，小老鼠會怎么做呢？
3、播放P14—15，感受角色的情感變化。
（1）師：來看，小老鼠是什么反應？你從哪里看出來的？它會說些什么？誰來學一學。
�。�2）師：小老鼠不僅僅是生氣，它還非常非常生氣，我們可以用一個詞來說：憤怒。面對小老鼠的憤怒，大老虎又是什么反應呢？（驚訝，吃驚）吃驚什么？
�。�3）師：這時候，大老虎才發現，做事不能只顧著自己，也要為對方著想。
接下來，大老虎會怎么做呢？
4、提供圖片，幼兒對比講述。
�。�1）師：你們看，桌上為你們準備了圖片，你可以找一個好朋友，按照大老虎開始的做法和轉變后的做法對照著擺一擺，再相互說一說。
�。�2）幼兒邊操作，邊講述。
（3）師出示大圖標：老師這兒有大圖，誰愿意上來擺一擺，說一說？
5、播放P28—29，共享閱讀。
師：從開始出現問題到大老虎一次次讓步，最后，兩個好朋友終于又在一起了�？墒�，如果大老虎一直這樣讓著小老鼠，行嗎？那可以怎么做呢？
師：是的，小老鼠也是這樣想的。
6、結束：
師：可是，新的問題又來了。有一天，來了一個更高更壯的家伙，接下來它們三個之間可能會發生什么問題呢，我們下一次再來討論。
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