中班語言活動:站起來,別倒下

    時間:2021-08-23 17:30:10 教案 我要投稿

    中班語言活動:站起來,別倒下

      活動目標

      1.能大膽嘗試,在探索中找到讓物體站起來的方法

      2.能樂于交流物體如何站起來的探索結果,增強對科學探索的興趣。

      活動過程

      (一)直接出示活動材料,引起幼兒興趣。

      1.根據生活經驗區分物品能否站起來

      師:小朋友們,今天楊老師帶來了許多東西,你們來幫他們分一分類,哪些東西能站起來,哪些東西不能站起來?

      2,幼兒猜測

      師:誰來說一說你覺得哪些東西能站起來,哪些不能站起來,為什么?

     。ǘ┯變悍纸M嘗試,看物品能否站起來

      1.師:楊老師給每組都準備了材料,請你們去試一試,看看和你們剛才的猜想一樣嗎?

      2.幼兒分組實際操作,教師巡回指導

      3.集中交流

      (1)師:誰來告訴我,你們這次操作的結果和剛才猜想的一樣嗎?哪些物體可以站起來的,你是怎么樣讓它站起來的?(請個別幼兒上臺演示)

     。2)提問:為什么有的東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢?

     。3)小結:站得住的物體底部面積較大,可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來

     。ㄈ┏鍪据o助材料,嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

      1.師:小朋友們,我們現在還剩下哪些東西不能自己站起來呢?有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢? 老師準備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料,看看你有哪些好辦法,讓他們站起來呢?想的越多越好哦!

      2.幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導

      3.陳列展覽,相互交流。

     。ㄋ模┰跊]有輔助物的幫助下,嘗試讓紙站起來。

      1.要使紙站起來有多少種辦法呢?

      2.引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住,并進行記錄。

      3.陳列展覽,相互交流。

      師:誰來說一說,你幫助哪些物品站起來了?是怎么讓他站起來的'?

      4.師:我們小朋友的方法都很棒,都幫助他們站起來了!

      活動反思

      《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒科學教育是啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望,要盡量創造條件讓幼兒實際參與探究活動,使他們感受到科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。”在這個科學探究活動中,孩子們的參與性十分積極,思維也很活躍,他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來,如將吸管插在橡皮泥上,用夾子夾住吸管等等,還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來,由于在第一環節沒有說清楚讓物品自己站起來,有些孩子已經開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復。

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