數(shù)學(xué)s版三年級(jí)上冊(cè)教案

時(shí)間：2021-08-25 12:41:34 教案我要投稿

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)s版三年級(jí)上冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)s版三年級(jí)上冊(cè)教案

數(shù)學(xué)s版三年級(jí)上冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。

　　2、結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

　　3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、出示口算卡，學(xué)生口答后揭示本節(jié)課探究?jī)?nèi)容。

　　2、創(chuàng)設(shè)“小猴吃香蕉”的情境，初步感知0×3=0。

　　二、探索新知。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生猜想：0×5=？

　　（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的結(jié)果，并試著加以說(shuō)明。

　　2、結(jié)合數(shù)學(xué)情境，理解算法：結(jié)合“5個(gè)盤(pán)子中有幾個(gè)蘋(píng)果”這樣的實(shí)際情境去理解為什么“0×5 = 0”。

　　3、推理歸納。

　　（1）根據(jù)0×5=0想一想：0×6，0×7，0×8？？又是得多少。

　　（2）讓學(xué)生做課本34頁(yè)的“算一算”，指名口答。

　　（3）請(qǐng)學(xué)生任意出幾道0和一個(gè)數(shù)相乘的算式（包括“0×0”）。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：0和任何數(shù)相乘都得0。

　　4、根據(jù)以上的結(jié)論判斷

　　下面哪道題的得數(shù)大？畫(huà)“√”

　　√0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）

　　0×1×2×3×4×5×6×7×8×9（）

　　5、試一試——探究算理。

　　（1）一個(gè)乘數(shù)末尾有0：130×5=？

　　①學(xué)生獨(dú)立用自己喜歡的方法計(jì)算。

　　②引導(dǎo)交流自己的算法。

　　③教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“先將13和5相乘，再在乘得得數(shù)的末尾添上一個(gè)0”的寫(xiě)法。

　　（2）一個(gè)乘數(shù)的中間有0：402×3=？（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)自己的想法。）

　　三、拓展應(yīng)用。

　　1、算一算，填表。

　　2、爭(zhēng)當(dāng)“數(shù)學(xué)醫(yī)生”。

　　3、小狗送信。

　　（1）小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？

　　（2）小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。

　　四、課堂小結(jié)

　　在這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？

　　五、布置作業(yè)

　　教材第35頁(yè)“練一練”的第1～2題。

數(shù)學(xué)s版三年級(jí)上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、能力目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。提高學(xué)生計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、情感目標(biāo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　把進(jìn)上來(lái)的數(shù)寫(xiě)在前一位的下面。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P32—P33。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　放暑假了，學(xué)校組織高年級(jí)同學(xué)夏令營(yíng)，準(zhǔn)備乘火車(chē)去，（出示主題圖）看到這幅圖你能提出什么問(wèn)題？5節(jié)臥鋪車(chē)廂能坐多少人？

　　二、探究新知，建立模型

　　1、列算式72×5=？

　　2、學(xué)生自己探索計(jì)算方法。

　　匯報(bào)方法

　　（1）70×5=350 2×5=10 350+10=360。

　　（2）豎式計(jì)算72×5=360（個(gè)）。

　　小組討論，匯報(bào)計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。

　　（2）不要忘了把進(jìn)上來(lái)的數(shù)加上。

　　（3）十位相乘滿30，要向百位進(jìn)3，落下來(lái)。

　　3、你還能提出哪些問(wèn)題？

　　7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？在練習(xí)本上計(jì)算，交流算法。

　　答：7節(jié)硬座車(chē)廂可乘826人。

　　強(qiáng)調(diào)需要注意以下幾點(diǎn)

　　（1）忘記加后面進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

　　（2）進(jìn)位時(shí)加錯(cuò)。

　　（3）錯(cuò)用進(jìn)上來(lái)的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成33頁(yè)1題，核對(duì)答案。

　　2、三年級(jí)有4個(gè)班，每班45人，一共多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？

　　在練習(xí)本上完成，兩名同學(xué)板演。

　　3、 33頁(yè)3題，小組競(jìng)賽。

　　4、 33頁(yè)4題

　　（1）要求標(biāo)出出發(fā)后2時(shí)火車(chē)的大概位置，也就是在圖中標(biāo)出全程的一半。

　　（2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？

　　45×2=90（千米）

　　120×4=480（千米）

　　90+480=570（千米）

　　答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

數(shù)學(xué)s版三年級(jí)上冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：探索并掌握““0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律”

　　2、過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的'簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　出示掛圖，在果園里，小刺猬摘了5籃子蘋(píng)果，每個(gè)籃子6個(gè)蘋(píng)果。他一共摘了幾個(gè)蘋(píng)果呀？回到家它又來(lái)找小兔子、小猴子、小熊貓、小鹿和它一起分享蘋(píng)果，每個(gè)小動(dòng)物都把自己籃子里的6個(gè)蘋(píng)果吃光了，還剩幾個(gè)蘋(píng)果？結(jié)果是多少？

　　二、玩中學(xué)

　　1、探索有關(guān)0的乘法規(guī)律。

　　（1）出示情境圖，引導(dǎo)觀察。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖小刺猬一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果？用6530（個(gè)）每個(gè)小動(dòng)物籃子里的6個(gè)蘋(píng)果都吃光了剩幾個(gè)呢？讓學(xué)生在小組中說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法，再匯報(bào)。

　　（2）獨(dú)立計(jì)算，提出問(wèn)題。

　　0×3 7×0 0×26

　　引導(dǎo)學(xué)社列舉出類(lèi)似的口算題，如：8×0=？19×0=？0×14=？

　　（3）總結(jié)規(guī)律

　　學(xué)生觀察教師板書(shū)上的算式，說(shuō)一說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的什么？

　　2、探索因數(shù)中間有0或末尾有0的計(jì)算

　　（1）獨(dú)立探索計(jì)算方法

　　讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算130×5，列出豎式，想一想各位上的0應(yīng)該怎么乘？