長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。
3、懂得從不放棄、堅(jiān)持不懈、充滿(mǎn)信心就會(huì)成功的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、懂得只要具有堅(jiān)定信念、永不放棄的精神，就會(huì)取得成功的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)”這句話(huà)的意思，初步培養(yǎng)自主意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課文錄音。
2、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容;
2、認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
一、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
初讀課文，整體感知，檢查讀書(shū)效果。
二、再讀課文，理清文章脈絡(luò)
學(xué)習(xí)課文第一自然段
三、小結(jié)
1、同學(xué)們，我們的雙手有什么作用呢?你們注意過(guò)我們的手指是什么顏色的嗎?
板書(shū)課題：6綠手指
2、出示問(wèn)題：“綠手指”指的是什么?人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)她為“綠手指”?
出示生字卡片練讀。注意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
指名分段朗讀，教師正音。
3、再讀課文，思考：你讀明白了什么?還有哪些問(wèn)題不明白?
讀完課文，我們回憶一下，每一段講了什么意思?現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論。
請(qǐng)小組代表發(fā)言。
請(qǐng)你找出自己喜歡的段落在小組內(nèi)讀一讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4、齊讀課文第一自然段，注意讀正確、流利。
你讀懂了什么?
是呀，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，說(shuō)出了人們對(duì)園丁的稱(chēng)贊，被人們稱(chēng)為“綠手指”可真不簡(jiǎn)單，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為“綠手指”嗎?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
5、學(xué)生自由發(fā)言
6、讀課題，對(duì)課題質(zhì)疑。
自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)：綠手指、稱(chēng)贊、金盞花、伺弄、沮喪、滿(mǎn)懷信心、兌現(xiàn)、驗(yàn)證。
讀生字。
7、分段讀課文，把課文讀通讀準(zhǔn)。
學(xué)生針對(duì)課文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流、互相質(zhì)疑。
小組內(nèi)互相交流，推代表準(zhǔn)備發(fā)言。
反饋學(xué)習(xí)情況。各小組互相補(bǔ)充修改斷意。
朗讀自己喜歡的段落，小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
齊讀課文第一自然段
理解“綠手指”的含義。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文2——6段。
2、學(xué)習(xí)課文、抓住課文重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
精讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段
二、總結(jié)全文
聽(tīng)寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。
過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
三、指名分段朗讀課文。
討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的?老奶奶培育的結(jié)果怎樣?
聽(tīng)取小組學(xué)習(xí)情況匯報(bào)。
小結(jié)：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色稍微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在挑選顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復(fù)，經(jīng)過(guò)了20年，終于開(kāi)出了一朵純白色的金盞花來(lái)。
出示文中重點(diǎn)句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿(mǎn)懷信心地栽種著金盞花。”
你想對(duì)老奶奶說(shuō)些什么
起初，家里人對(duì)這件事情是什么態(tài)度?家人為什么那樣說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生從第二自然段中找出理由)
此時(shí)，你認(rèn)為老奶奶的佳人會(huì)說(shuō)什么?
當(dāng)老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時(shí)，有發(fā)生了什么事情?
此時(shí)，老奶奶又怎么對(duì)他們說(shuō)的?
你們說(shuō)老奶奶能種出黑色的金盞花嗎?
你能說(shuō)說(shuō)黑色的金盞花是怎樣種出來(lái)的嗎?
4、學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲?
小結(jié)：是呀，不論我們做什么事情，只要認(rèn)定目標(biāo)、持之以恒，再困難的事情都會(huì)辦成，這就是“有志者事竟成”。
聽(tīng)寫(xiě)。
回顧課文主題。
5、朗讀課文。
組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
反饋學(xué)習(xí)情況。
朗讀重點(diǎn)句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿(mǎn)懷信心地栽種著金盞花。”
談感受。
6、有感而發(fā)，自由發(fā)言。
因?yàn)槔夏棠谈静欢参镞z傳學(xué)，而且連植物學(xué)專(zhuān)家都做不到，所以老奶奶家里人一致反對(duì)老奶奶做這件事。
獎(jiǎng)金不能兌現(xiàn)，因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)。
“只想問(wèn)一問(wèn)，你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來(lái)......”
自由發(fā)言。
7、聯(lián)系實(shí)際談感受。
板書(shū)：
6、綠手指——好園丁——老奶奶
——認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不
長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案2
教學(xué)目的
1、用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字。
2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始的。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要?jiǎng)?chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來(lái)影響別人。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡片。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)設(shè)疑，引入新課
孩子們，在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)里，人們個(gè)個(gè)穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場(chǎng)所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說(shuō)來(lái)也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2、出示生字詞卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，全班搶讀。
3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?
三、細(xì)讀課文，批注感悟
1、默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫(xiě)小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?用“”分別畫(huà)出來(lái)。面對(duì)這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請(qǐng)把想法批注在旁邊。
2、學(xué)生交流匯報(bào)。
出示畫(huà)出的句子：
①原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
③第二天，爸爸看到雜草叢生的'庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺(jué)得自己住的地方不對(duì)勁。
(1)先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫(huà)出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對(duì)比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
(2)面對(duì)這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法?把你的批注說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落如。
3、學(xué)生分組討論。“一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。”為什么一條小藍(lán)裙會(huì)改變一條街道?(抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始;我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美)
4、猜一猜，這個(gè)小鎮(zhèn)還會(huì)有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考)
小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋�(gè)共識(shí)：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
四、復(fù)述課文
指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評(píng)議，再到班上講。
五、作業(yè)
完成練習(xí)
長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
2、自主學(xué)習(xí)課文，積累好詞好句。
3、學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)小藍(lán)裙帶來(lái)的變化。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)小藍(lán)裙帶來(lái)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字、新詞。
2、領(lǐng)情課文脈絡(luò)，初知課文。
3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)、導(dǎo)入
二、初讀課文，理清文脈
三、再讀課文，初知課文大意
四、學(xué)習(xí)課文第一部分
五、課堂小結(jié)
1、板書(shū)課題。
讀了課題你想知道什么?
2、錄音范讀。
出示提示，指導(dǎo)學(xué)生分段。
(第一段：老師親自做了一件小藍(lán)裙送給最努力的小女孩;第二部分：小藍(lán)裙給周?chē)鷰?lái)了令人高興的變化。)
3、課文講了一見(jiàn)什么事?
學(xué)習(xí)生字：讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
抽讀生字卡，給生字組詞。
4、指定小組分段朗讀課文。
小女孩得到了小藍(lán)裙說(shuō)明了什么?
你能理解什么是“貢獻(xiàn)”嗎?
5、老師在學(xué)期結(jié)束時(shí)，親手做了一條小藍(lán)裙給了一個(gè)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)的小女孩。下面會(huì)發(fā)生什么?下節(jié)課我們?nèi)チ私狻?/p>
讀課題。
質(zhì)疑課題。
6、聽(tīng)錄音。
自由輕聲地朗讀課文。
根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段。(第一段：1、2自然段;第二段：3——8自然段。)
7、自由輕聲朗讀課文。
口述課文大意。
學(xué)習(xí)生字。
8、小女孩對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)最多。
“貢獻(xiàn)”就是為集體做的事情，為班級(jí)著想。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分。
3、自主積累好詞佳句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
二、講讀第二部分
三、拓展，深化主題
四、總結(jié)
五、聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。
1、抽讀詞語(yǔ)卡片。
擴(kuò)詞。
2、指名分段朗讀課文。
你讀懂了什么?
找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。
小藍(lán)裙帶來(lái)了哪些變化?
你知道為什么會(huì)發(fā)生這些變化嗎?
你身邊有沒(méi)有這樣的事情?
人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會(huì)變得更加美好的。
3、聽(tīng)寫(xiě)生字
讀詞語(yǔ)卡片。
擴(kuò)詞。
4、分段朗讀課文。
自主學(xué)習(xí)3——8自然段。
小藍(lán)裙給周?chē)鷰?lái)了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了......
有感情地朗讀自己喜歡的段落。
5、自由發(fā)言。
這些變化都是經(jīng)過(guò)人們努力，用雙手改變了自己和周?chē)沫h(huán)境。
自由發(fā)言。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9、小藍(lán)裙的故事
小女孩梳洗——漂亮極了
變化母女收拾屋子——煥然一新
勤勞的雙手能改變一切
爸爸整理庭院——整潔亮麗
人們整理街道——整齊清潔