《我愛閱讀》優(yōu)秀教案

    時間:2021-09-13 10:40:07 教案 我要投稿

    《我愛閱讀》優(yōu)秀教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的《我愛閱讀》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《我愛閱讀》優(yōu)秀教案

      《我愛閱讀》優(yōu)秀教案1

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。(觀察能力的培養(yǎng))。

      2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

      3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。)

      2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。

      3、幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

      活動過程:

      一、教師推薦新書。

      1、向幼兒介紹新投放的書籍。

      新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志,分別有不同的內(nèi)容,有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

      2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》

      介紹書名、封底、封頁

      針對圖書中的文字向幼兒講解。如:如何走迷宮、如何找不同等。

      二、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢,良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

      三、幼兒整理圖書。

      幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家",檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

      四、分享圖書,教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。

      1、幼兒分享圖書。

      幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容,以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等,要求幼兒語言要完整。

      2、教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進(jìn)步的幼兒,教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

      《我愛閱讀》優(yōu)秀教案2

      【活動目標(biāo)】

      1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn),掌握前閱讀能力。

      2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系,能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。

      3、喜歡閱讀圖畫書,樂意模仿讀本中的`句式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

      【活動準(zhǔn)備

      1、圖畫書PPT。

      2、《咔嚓》圖畫書人手一本。

      3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。

      【活動過程】

      1、出示大剪刀,引出活動主題。

      提問:這是什么?看到大剪刀你會想到什么?剪刀剪東西的聲音是怎樣的?

      指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵幼兒大膽回答問題。

      2、幼兒自主閱讀,初步感知故事的主要內(nèi)容。

      提問:這本書里有誰?講了什么事情?

      指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書,并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢。

      3、師幼共同閱讀,掌握正確的畫面與書面語言信息。

      分段提問:你最喜歡哪一頁?為什么?

      指導(dǎo)要點(diǎn):分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解,引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。

      4、集體再次閱讀,引導(dǎo)幼兒完整掌握圖畫書內(nèi)容。

      指導(dǎo)要點(diǎn):學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。

      5、幼兒分組,仿編圖畫書。

      指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編。

      活動延伸:

      1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū),鼓勵幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,激發(fā)幼兒的講述欲望。

      2、在語言區(qū)提供圖片材料,鼓勵幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編,自主嘗試制作圖畫書,分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。

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