大班科學活動：不一樣的頭發
活動目標
1、利用多種感官，感知頭發的基本特性。
2、知道頭發的作用及保護方法。
活動準備
1、不同人種的頭發圖片、不同年齡段的頭發圖片若干。
活動過程
一、猜謎引出活動。
1、教師：小朋友們，今天倪老師帶來了一個謎語，請聰明的小朋友來猜猜看。
“高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白。”你們知道是什么嗎？
2、教師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發。
二、觀察頭發。
1、教師：我們每個人都有頭發，那么我們每個人的頭發長得都一樣么？（不一樣）
下面老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細看看，他的頭發是什么樣的？
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2、教師：剛才我們看了頭發的樣子，現在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發，說一說有什么感覺？
（摸起來很柔軟，滑溜溜的；摸起來硬硬的，有點像刷子。）
3、教師：請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發，比較一下，說說你發現了什么，
看看哪個小朋友最能干，能發現最多！
�。ㄓ械念^發多，有的頭發少；有的黑一點，有的黃一點；有的`長、有的短等）
4、教師播放PPT，展示不同人種的頭發圖片。
�。�1）：我們一起來看看世界上不用人種的頭發是怎么樣的吧！
�。�2）幼兒欣賞，感知不同人種頭發的差異。
欣賞完可請幼兒說說他的發現。
三、簡單了解頭發的生長過程。
1、教師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發？
人從出生到長大，再到慢慢變老，他們的頭發有什么變化嗎？
2、教師小結：頭發會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發比較少，而且軟軟的。
長大了頭發就會濃密起來。到了老年的時候頭發往往會變白、變少。
四、初步了解頭發的用處及保護頭發的方法。
1、教師：小朋友們，你們知道自己的頭發有什么用嗎？（幼兒回答）
2、教師：頭發在我們的身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？
3、PPT展示
教師小結：頭發可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的頭皮，
所以我們要勤洗頭、勤理發，還要經常梳理頭發，小朋友也不可以燙發、染發。
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