幼兒園小班公開課語言教案《神奇的魔術筆》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班公開課語言教案《神奇的魔術筆》，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、感受魔術筆的神奇，學說短句：“XX，XX，快變X（大、小、多）。”
2、能夠傾聽故事，理解故事內容，體驗語言活動的樂趣。
【活動準備】
物質準備：課件（白板）。
經驗準備：
幼兒知道魔術棒是一樣神奇的東西。
【活動重點與難點】
重點：幼兒能想一想，說一說，體驗語言活動的樂趣。
難點：幼兒能學會說：“XX，XX，快變X（大，小，多）”
【活動方法】
觀察法，示范法，操作法，講訴法。
【活動過程】
一、魔術導入，激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子的注意力。
師：123，坐坐好，小眼睛，看老師，我來看看，誰的小眼睛最亮了，能很快的找到顧老師的。那今天啊，我給你們帶來了一樣神奇的東西，它也可以變出各種神奇的東西來，哎，你們看，這是？嗯，一支筆，老師告訴你們，這是一支魔術筆，魔術筆呀想和我們一起來做游戲，你們高興嗎？
二、玩游戲，初步感受魔術筆的神奇。
1、幼兒變成小兔子，一起去郊游。
（1）師：那我們一起說“變變變”，看魔術筆會變出什么來？“變變變”，哇，魔術筆變出了什么啊，嗯，一只小兔子。
（2）師：小兔子是什么樣子的，我們一起來做一做，嗯，有兩個長長的兔耳朵。
（3）師：今天啊，小兔子想帶著我們小（4）班的.寶寶一起去郊游，你們想去嗎？
2、游戲，找動物。
（1）師：小兔子們看，我們來到了哪里啊？嗯，一片小樹林，咦，樹林里有沒有聲音啊？怎么靜悄悄的，小動物們都在和我們玩捉迷藏呢？
（2）師：誰的小眼睛最亮，能找到小動物的？
幼1：小鳥躲在白云后面。
幼2：大象躲在樹后面。
幼3：小松鼠，它躲在大樹上面。（你怎么知道是小松鼠的，是從哪里看出來的？）
小結：我們一起和小松鼠，小鳥和大象打個招呼吧。“小松鼠你好，小鳥你好，大象你好”
三、學說句式：“XXX，XXX，快變大，小，多”
1、學說：“蘑菇，蘑菇，快變大。”
（1）師：我們繼續(xù)去郊游，出發(fā)啦。看，我們來到哪里了？嗯，草地上，看看誰在草地上玩啊？哦，小雞
（轟隆隆，天空下起了大雨，聲音）
（2）師：聽，什么聲音啊？哇，小兔子們，下雨啦，我們趕緊把傘撐起來躲雨吧。我們沒有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦？你有什么好辦法？
幼1：給小雞們撐傘
幼2：可以躲到蘑菇下面
（3）師：可是這些蘑菇太小了，我們需要誰來幫忙？
（4）師：看看魔術筆有什么好辦法？蘑菇，蘑菇，快變大；蘑菇，蘑菇，快變大……哇，蘑菇怎么發(fā)生什么變化了呀？那我們一起來說，幫幫小雞們躲雨。
小結：蘑菇變大了，小雞們有地方躲雨了，我們小朋友真棒，表揚一下自己，它們對我們小兔子說謝謝呢。我們跟小雞說再見，繼續(xù)去郊游吧。
2、學說：“大樹，大樹，快變小。”；“帽子，帽子，快變大。”
（1）師：我們來到了公園里，誰在公園里玩啊？嗯，一只小狗
（一陣大風吹來，小狗的帽子被吹到了樹上）
（2）師：誰來了？嗯，風爺爺來了，哎呀呀，小狗的帽子被大風吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可著急了，怎么辦呢？我們可以請誰來幫忙？（魔術筆）
（3）師：我們可以說什么要說什么來讓大樹變小？（大樹，大樹，快變小）嗯，他說的對不對？那我們表揚一下他。
（4）師：那我們一起說“大樹，大樹，快變小”
（5）師：大樹是變小了，小狗也拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可怎么辦呢？（把帽子變大）
（6）師：那我們一起說什么魔語？讓帽子變大。（帽子，帽子，快變大）
小結：小狗拿到了帽子，高興地說謝謝你們（不用謝）。小兔子們，我們繼續(xù)前走嘍。
3、學說：“小草，小草，快變多”。
（1）師：看，我們遇到誰了？（懶羊羊）懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？可以請誰來幫忙？（請魔術筆幫忙）
（2）師：我們要說什么魔語呢？（小草，小草，快變多）嗯，你真厲害，送你一個大拇指。
（3）師：我們一起用響亮的聲音說這句魔語。
小結：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了。它笑著說：謝謝你們。（不用謝）
四、完整講述故事，進一步領略魔術筆的奇特。
1、師：小兔子們，這個故事好聽嗎？那我們再來聽一遍，會講的小朋友可以和老師一起講。
2、師：剛剛我們幫助了這么多的小動物，你們的心里怎么樣？
小結：原來，幫助別人是一件很快樂的事情。
3、師：小兔子們，今天你們玩的高興嗎？剛剛我們和小兔子一起去郊游的時候碰到了好多小動物，那我們回教室和這些小動物一起玩吧。
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