大班主題優秀教案《半日家長開放日活動程序》
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班主題優秀教案《半日家長開放日活動程序》，希望對大家有所幫助。
一、活動目標:
1、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平,了解幼兒園教育情況。
2、幫助家長了解幼兒的年齡特點,教師的教育方法以及教育教學目標,了解自己孩子在群體中的表現。
二、活動準備:
1、教師先向家長介紹教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等等。
2、教給家長觀摩教學活動的方法,該看什么?評些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進步了嗎?等等
3、教師精心準備執教的活動內容以及所需材料,如制訂好活動計劃、安排好活動時間和活動流程、復印好家長開放日家長意見反饋單等。
三、活動流程:
7:45--8:25接待入園
8:25--8:40晨間談話
8:40--9:00早操:要求幼兒認真做操,和同伴配合默契,動作合拍。
9:00--9:30集中教育活動:
9:45--10:15體育游戲活動:
10：20--10：30離園活動
四、家長填寫開放日活動反饋意見表
五、教師小結，家長帶幼兒離園
具體活動內容如下：
一、來園活動：
1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險品及個人衛生。
2、自選活動
二、戶外活動：
1、分散：引導幼兒一物多玩，鼓勵幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相
互碰撞。
材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多。
(活動中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導個別幼兒活動。
2、集體活動：過小樹林、送湯圓
要求：(1)引導幼兒學習布袋跳的基本動作，培養幼兒手腳協調的能力;
(2)繼續學習控制球，增強幼兒的平衡能力。
過程：分組活動再交換。
A組：過小樹林(布袋跳)
B組：送湯圓(控制球)
評價：(1)、表揚活動中勇敢、動作到位、速度快的幼兒。
(2)檢查幼兒是否出汗，及時增減衣服。
3、韻律活動、早操。
三、教學活動：
活動一：語言活動《坐在大胡子里的鳥窩》
一、活動目標：
1、理解故事的人物形象和情節、感受童話故事的幽默，增強愛護鳥類的意識
2、學習詞語：動彈、紋絲不動、專心致志。
二、活動準備：教育掛圖
三、活動過程：
(一)、出示掛圖，直接引入。
師：小朋友，圖上你們看到了些什么有趣的畫面呢?(引導幼兒用自己的語言講述圖上的內容。)師：噢，原來，我們看到了一個留著又長又大胡子的人，和好幾只小鳥。那他們之間又會發生什么有趣的故事呢。今天呀，老師要說一個
做在大胡子里的鳥窩的故事。
(二)、講述故事，理解故事內容。
1、提問：故事的名字?故事里都有誰呀?故事講了一件什么事?
2、啟發性提問：
1)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發現了什么?豐富詞匯：什么是梳理?師：原來，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的時候，從他的胡子里飛出了一只小灰鳥，可是啊，小灰鳥呢，一直瞅著大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一動不動，這樣小鳥就不會受驚了。師：我們一起來學習下對著鏡子梳理自己的.頭發。(教師動作配合，學習感受"梳理")
2)提問:大胡子發現鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的?豐富詞匯：動彈、紋絲不動。(結合游戲"動"與"不動"學習詞匯動彈，紋絲不動。)
(三)、感受故事人物特點，增進對故事的理解。
1、師：聽完大胡子的故事，你們覺得大胡子是個什么樣的人?(幼兒思考)
2、討論：大胡子是個善良、可愛和富有責任心的人，從哪些地方可以看出來呢?
(①靜靜躺在那兒讓鳥媽媽專心孵蛋。②鳥爸爸給蟲子吃，他不吃，吃草莖。③腰疼也不動彈。④輕輕地說話迎接鳥寶寶。)
師：你喜歡大胡子嗎?遇到這種事，你們會怎么做?(幼兒各抒己見)
(四)、拓展延伸，移情教育。
1、師：大胡子的故事告訴我們應該愛護和保護動物，應該樹立起愛護動物的意識。
2、樹立愛心意識，活動結束。師：鳥類是我們的好朋友，怎樣讓更多的人來保護鳥類?教師、家長與孩子一起制作保護鳥類的宣傳卡片，活動自然結束。
活動二：體育游戲：磁性人
一、活動目標：
1、學會協調的正走、倒走，側走
2、能迅速反應，體驗游戲樂趣。
二、活動準備：
進行曲音樂、場地準備
三、活動過程：
1、準備活動，放進行曲。
教師吹口哨帶幼兒進入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢(正步、蹲走，側走、快走等)
2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。
3、組織集體練習：
以哨子為準，教師吹三聲哨子，幼兒喊"磁性人"然后做一個造型(注意做好造型不要動)
4、游戲：磁性人
(1)讓幼兒討論：磁鐵能吸什么?使示范當磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后"大磁鐵"說"次忒沒磁性了""散!"磁性人散開，(注意不能擠，不要推，輕輕過來)
(2)熟練后教師變換方向當"磁鐵"，幼兒練習正走、側走、倒走。(注意磁性人不能轉身，只能朝一個方向走。)
(3)幼兒當磁鐵，游戲幾遍后增加"磁鐵"的人數，逼供內引導幼兒探索多種走的方式。
5、放松活動
(1)以問激趣："我們除了變磁性人，還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。
(2)放音樂，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。
6、結束
"我們的身體真能干，現在已經累了，該休息了。我們回家吧!"幼兒在舒緩的音樂中走回活動室。
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