四年級(jí)語文上冊(cè)《滿山的燈籠火把》教案

    時(shí)間:2021-09-24 16:21:25 教案 我要投稿

    四年級(jí)語文上冊(cè)《滿山的燈籠火把》教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)語文上冊(cè)《滿山的燈籠火把》教案,歡迎大家分享。

    四年級(jí)語文上冊(cè)《滿山的燈籠火把》教案

    四年級(jí)語文上冊(cè)《滿山的燈籠火把》教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)部分,理解課文內(nèi)容,從作者童年這件難忘的事情中得到成長(zhǎng)的啟示。

      2、有感情朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情。

      3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。要求認(rèn)識(shí)的生字有:婆、驟、墜、虧、瘦、恰、盲、援;要求掌握的生字有:婆、雜、幕、溜、虧、瘦、恰、卡、盲、肢;要求掌握的詞語有:外婆、雜活、雨幕、滑溜溜、幸虧、瘦弱、恰恰、卡住、雜草、盲目、四肢。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      從作者童年難忘的事情中得到成長(zhǎng)的啟示。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音或者課件

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

      2、學(xué)會(huì)生字新詞。

      3、學(xué)習(xí)第一自然段。

      教學(xué)過程:

      一、引語,導(dǎo)入新課。

      大家見過燈籠嗎?為什么會(huì)有滿山的燈籠火把呢?引入新課,板書課題。

      二、自讀課文,檢查生字自學(xué)情況。

      三、再讀課文,給課文分段。

      1、分段,歸納段意。

      第一段(1):講我小時(shí)候在農(nóng)村外婆家生活。

      第二段(2—5):講我在大雨中一個(gè)人從田里回家,墜入一口土井卡在井口,自己勇敢地堅(jiān)持著,并堅(jiān)信親人會(huì)來救援。

      第三段(6—8):講全村男女老少一百多人打著燈籠火把,找到并救助了我。

      2、課文講了一件什么事?

      四、學(xué)習(xí)第一自然段。

      1、全班齊讀。

      2、你讀懂了什么?

      五、作業(yè)

      1、書寫生字詞。

      2、有感情朗讀課文。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解內(nèi)容,得到成長(zhǎng)的啟示。

      2、有感情朗讀課文。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

      二、學(xué)生自學(xué),教師輔導(dǎo)

      1、出示自學(xué)提綱

      (1)我回家時(shí)的天氣怎么樣?

      (2)我墜入土井里,先是怎樣的表現(xiàn)?后來又是怎樣的表現(xiàn)?用“——”劃出我內(nèi)心活動(dòng)的句子并體會(huì)。

      (3)哪些句子可以看出親人們?cè)任业募鼻行那椋?/p>

      (4)課文中哪些情景使你感動(dòng)?

      2、教師巡回輔導(dǎo)。

      三、學(xué)生輿論,互解疑難。

      四、學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)撥。

      1、完成提綱(1)。

      2、完成提綱(2)。

      (成長(zhǎng)的啟示:一是在危難之中不僅要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),還要做到遇事冷靜,學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,能自我保護(hù);二是人在成長(zhǎng)的'過程中離不開親人、朋友的關(guān)心幫助。)

      3、完成提綱(3)。

      五、品詞品句,質(zhì)疑問難。

      1、完成提綱(4)。

      2、把你認(rèn)為最好的句子有感情地讀出來。

      六、作業(yè)

      1、完成課后練習(xí)3。

      2、有感情朗讀課文。

    四年級(jí)語文上冊(cè)《滿山的燈籠火把》教案2

      教學(xué)要求:

      (1)認(rèn)讀7個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字以及由生字組成的新詞。

      (2)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

      (3)正確,流利,有感情地朗讀課文。

      (4)學(xué)會(huì)用“堅(jiān)持、渴望、漫山遍野”各寫一句話。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

      2、課文中哪些情景讓你感動(dòng),跟同學(xué)交流。

      課時(shí):二課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、談話,導(dǎo)入新課

      1、板書課題。

      2、一起朗讀課題,學(xué)生質(zhì)疑課題。

      3、過渡:是啊,課文中描寫的山為什么滿山都是燈籠火把呢?他們舉著燈籠火把是為了做什么呢?我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

      二、檢查預(yù)習(xí)情況

      1、指名分段朗讀課文。

      2、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

      3、指名認(rèn)讀生字,口頭組詞。

      4、出示文中的詞語:

      艱苦堅(jiān)信渴望喧嘩悠長(zhǎng)哆嗦焦急掙扎抽搭援救幸虧盲目

      5、指定小組進(jìn)行開火車讀生字,新詞比賽。

      6、學(xué)生輕聲自由朗讀課文,找出最令你感動(dòng)的句子,并在句子旁邊寫上自己的感受。

      三、再讀課文,理請(qǐng)文章的脈絡(luò)。

      1、以小組為單位,小組討論:每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?

      2、各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流,進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

      四、學(xué)習(xí)課文第一自然段

      1、全班齊讀第一自然段。

      2、你讀懂了什么?

      主要介紹了我的家庭情況和我的成長(zhǎng)地是在四川農(nóng)村。

      3、你知道“我”的父母當(dāng)時(shí)為什么把我“我”送到鄉(xiāng)下嗎?

      五、小結(jié)

      我們學(xué)習(xí)了這篇課文第一課時(shí),我們知道了文中的我因?yàn)楦改赋D暝谝巴夤ぷ鳎麄儫o法照顧我,所以把我送到鄉(xiāng)下外婆家。我是和那兒的孩子們一起長(zhǎng)大的。

      六、作業(yè)布置

      1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

      2、正確書寫本課生字。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

      1、聽寫生字。

      2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

      二、學(xué)習(xí)課文第2至3自然段

      1、要求正確、流利、有感情地朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

      2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)本段。

      3、反饋學(xué)習(xí)情況:你讀懂了什么?你有哪些質(zhì)疑呢?

      4、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣?你是從哪里看出來的?

      5、從這兩段中找出人們關(guān)心我的語句?(第三句)

      6、我當(dāng)時(shí)是怎樣墜入那口土井的?當(dāng)時(shí)的情形怎樣?找出具體的語句。

      7、指名朗讀2~3自然段,注意讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣以及我墜入土井時(shí)的慌亂和無助的感覺。

      三、學(xué)習(xí)第4~5自然段。

      1、指名朗讀課文,其他學(xué)生思考:我為什么不再掙扎了?我又為什么不再哭喊了?

      2、師生共同評(píng)價(jià):是否正確、流利,是否讀出我的當(dāng)時(shí)堅(jiān)定的信念。

      3、那么,我為什么不再掙扎了?我又為什么不再哭喊了?

      4、那么請(qǐng)用一些詞語來形容我是一個(gè)怎樣的孩子?

      5、讀了這段,你認(rèn)為我為什么會(huì)有這些變化呢?

      6、指導(dǎo)朗讀,要讀出神氣、獨(dú)特的感覺。

      四、學(xué)習(xí)課文6~8自然段

      1、默讀課文,思考:結(jié)果怎樣?親人悶是否像我堅(jiān)信的那樣一起來救我呢?

      2、“淚如泉涌”是什么意思呢?我為什么會(huì)淚如泉涌呢?請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談一談。

      3、你是怎樣理解“……只有眼淚在不停地流著,是熱的”這句話的?

      因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)了,天又下著雨,很冷,我都凍僵了,所以只有淚水是熱的,另一方面是說我太感動(dòng)了,有那么多人們來救我,我流出了激動(dòng)的淚水。

      五、總結(jié)全文

      1、學(xué)了這篇課文,你有什么體會(huì)?

      2、你懂得了一個(gè)什么道理?

      親情是偉大的,因?yàn)槲覀兪且患胰耍覀円ハ嚓P(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助,只要人人都獻(xiàn)出一份愛,我們的周圍,我們的身邊,將處處充滿溫情,充滿陽(yáng)光!

      六、作業(yè)布置

      1、有感情的朗讀課文。2、完成課后練習(xí)3。

      3、用“堅(jiān)持、渴望、滿山遍野”各寫一句話。

      板書設(shè)計(jì):

      9、滿山的燈籠火把

      燈火

      籠我把

      全村人民對(duì)我的愛

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