關于糧食的教案（通用5篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的關于糧食的教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
糧食的教案1
一、教學目標
1.借助拼音認識10個生字，其中5個會寫。
2.正確、流利地朗讀課文。
二、重點難點
學習生字，認識常見的糧食、蔬菜。
三、教學準備
1.課前組織學生開展小隊教學，到農村、菜市場、到糧店去考察，認識蔬菜和糧食。
2.準備生字詞卡片，少量大米、玉米等糧食和一些蔬菜。
四、教學過程
一、初讀課文，整體感知(5)
要求學生借助漢語拼音，讀準字音，讀通課文，圖文結合整體感知課文內容。
二、再讀課文，掌握生字詞(10)
1.學生再讀課文，對照生字表在課文中畫出生字，并拼讀音節，讀準生字字音。
2.學生看田字格自己認讀生字，有不認識的到文中去看音節，然后教師出示生字卡片，檢查認讀情況。為進一步熟記理解生字可采用多種方法。如：組詞讀、開火車讀、搶讀、同桌互考、一字開花等。
3.認讀生字時，要注意讀準食、菜、卜、糧、瓜。
4.在田字格中指導書寫：讓學生看田字格自己寫，養成寫好后與書對照的習慣。
三、朗讀課文，理解內容(10)
1.指導學生正確朗讀課文，學生提出問題，師生共同討論解決。
2.引導學生注意認識書上所講三種糧食，四種蔬菜，然后讓學生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高梁、小米、黃豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。
3.講講你認識的這幾種糧食或蔬菜的用途及營養等。
四、復習鞏固，練習拓展(10)
五、布置作業(5)
糧食的教案2
教學目標
1、借拼音認識10個漢字，會寫5個要求寫的字。
2、正確、流利、有感情地品讀課文。
3、知道大米、面粉、玉米是糧食，白菜、黃瓜、蘿卜、扁豆是蔬菜，并說一說日常生活中常見的一些糧食、蔬菜。
4、懂得糧食和蔬菜都是農民辛勤勞動的成果，應該珍惜。
課前準備
1、課件、字詞卡片、課外的蔬菜與糧食識字卡片、教學圖片。
2、紅外線小手電筒。
課時安排
2課時。
第一課時
一、導入
（出示豐收圖）秋天到了，田野里金燦燦的，菜園里綠油油的，多美��！咱們一起走進美麗的秋天 ，去認識這些糧食與蔬菜吧！
二、讀文識詞認字
1、初讀課文，感知文意。
(1)想不想不用老師教，自己就會讀課文？如果你讀的時候遇到困難怎么辦？
(2)翻到課文，先看看圖，然后借助拼音自讀課文。讀準字音，讀通句子。
(3)誰來把課文讀一讀（抽生讀，師正音）。
(4)看著大屏幕，咱們一起讀課文（多媒體出示帶有拼音的原文，師糾正讀音中的錯誤）。
(5)明白課文講的是什么嗎？能不能說得更簡單一些？（出示課題卡片：糧食、蔬菜）教師糾正讀音，滲透有關輕聲的知識。
2、在語境中識詞認字。
(1)（多媒體出示去掉了其他漢字的拼音，只剩下生字拼音的原文）你還能讀嗎？試著自己讀一讀。
(2)男同學和女同學比一比。
(3)生生互評與教師點評相結合，指導朗讀。
3、借助圖片識詞認字。
(1)（多媒體出示糧食與蔬菜的圖片，同時出現帶拼音的生詞）我們再看圖讀讀詞。
(2)（多媒體只出現生詞，圖片消失）還能讀嗎？大家一起再讀讀。
(3)認識了這些詞，咱們再結合文中的圖畫，讀讀課文。
(4)瞧，這是糧食與蔬菜的圖片，這是它們的名字。現在我們就來做找朋友的游戲吧�。ㄒ髮W生把圖片貼在左邊，把詞語貼在右邊）
(5)我們再來讀讀這些糧食與蔬菜的名字。
4、指導記字。
(1)看著大屏幕，誰能讀一讀這些生字呢？抽生讀。
(2)老師來考考大家。（師出示生字卡片）生搶讀。
(3)想一想，屏幕中的這幾個字該怎么記？（課件相機展示學生談到的生字的結構。）特別是瓜字要展現它的演變過程。
5、指導書寫。
(1)哪個字最難寫呢？（了解學生最想老師教一教的字）
(2) 老師書寫指導與學生自主學習相結合。
(3)你們先描紅，再寫一個。比一比誰寫得又快又好。同桌寫得好的，可互相表揚；不好的，可幫助糾正。
(4)能給扁字組詞嗎？啟發：鴨子的嘴巴怎樣呢？（生：扁扁的）完整地說說這句話。
(5)會給這個字組詞嗎？（出示瓜字卡片）這個呢？（出示豆字卡片）
三、理解文意，拓展練習
1、 學會了這些生字，現在你們再自讀課文，讀懂句子，讀好句子。哪位同學來讀讀？老師強調都是一詞的朗讀效果。咱們一起來讀讀。
2、看圖片，你能把糧食放進糧倉里，蔬菜放進菜籃子里嗎？對了嗎？（看圖說句子，用上都是一詞）
3、還知道哪些都是蔬菜呢？（師出示課外蔬菜識字的卡片）誰用上都是一詞再說出幾種蔬菜？
4、看著大屏幕，用上剛才的句式，說說哪些是水果。
5、用上都是還可以怎么說呢？
四、品讀課文，感悟升華
1、看著這些色彩鮮艷、品種繁多的.糧食與蔬菜，你的心情怎樣？自己試著有聲有色地朗讀，表達自己的心情。
2、大家一起來讀讀。
3、（出示豐收圖）這么多的糧食與蔬菜都是農民伯伯辛勤勞動的成果，此刻你們想對農民伯伯說些什么？
4、（師引出《鋤禾》一詩）孩子們背得可真有感情，能帶著這樣的語氣再來讀讀課文嗎？
5、會背的同學可以站起來背一背，還可比畫一下動作呢！不能背的同學可以看著書再次有感情地讀讀課文。
五、布置作業
第二課時
一、復習生字
運用生字卡片開火車復習本課生字。
二、指導書寫卜、白、米、瓜、豆5個字
1、仔細觀察田字格里的這四個字，邊看邊用手指在桌子上寫。想一想它們的關鍵筆畫都有哪些，都在田字格的哪個位置。
2、你想教大家寫寫哪個字？（學生說，教師邊在黑板上的田字格里范寫，邊指出這個字關鍵筆畫的位置。）
3、你們先描紅，再臨摹寫這四個字。（學生書寫，教師隨時做書寫指導，同時強調學生的寫字姿勢端正。）
4、在投影儀前展示學生的作品，生生互評與教師點評相結合。
5、學生修改自己的書寫作業。
6、鼓勵學生把自己還想寫的字，在書上田字格中再寫寫。
三、讀讀、記記課文
1、我們大家一起讀讀課文，看看自己是否比第一節課讀時更有進步。（師針對學生的朗讀情況進一步進行指導）
2、 大家會背了嗎？試一試。
四、課外拓展
1、課外你都收集到了哪些糧食與蔬菜的名字呢？能讀給大家聽聽嗎？（實物投影儀展示學生課前親手制作的識字卡片）
2、 同學之間互相交流自己的收獲。
糧食的教案3
教學目標：
1、感受歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、學習用短促的聲音表現歌曲的跳音部分。
教學準備：磁帶及錄音機。
教學過程：
1、以游戲方式，前置副歌學習，掌握跳音的唱法。
今天老師要和小朋友做游戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學做。（教師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作）
欣賞后提問：你發現這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）
—— 幼兒學唱。（重點學習跳音部分）
2、教師出示圖譜，引導幼兒記住歌詞。
糧食的教案4
教學目標：
1、練習快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協調性。
2、體驗運動帶來的樂趣。
教學準備：
1、平整一塊空場地，畫一個大圓圈。
2、幼兒站位如圖：
教學過程：
1、帶領幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運動)，炒菜(上肢運動)，翻餅(下蹲配合手腕運動)。
2、游戲：貼燒餅。
(1)交代游戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。(如上圖)。
(2)介紹游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
(3)幼兒游戲，根據教學量跳著游戲次數。
教學目標：
1、培養幼兒蹲走、追逐跑的技能，發展動作的協調靈活性。
2、感受游戲中相互配合，共同游戲的快樂。
教學準備：斗笠，籮筐，毛巾，西瓜頭飾，音樂磁帶等。
教學過程：
1、熱身教學：請幼兒集體學西瓜做翻滾動作。
2、情境導入：
(1)種瓜人在地里勞動，和西瓜說悄悄話(幼兒聚集蹲在地上扮作西瓜)
(2)種瓜人去休息了，這時，小偷悄悄跑到地里來東敲敲，西敲敲，偷走熟西瓜。種瓜人回來了，發現少了西瓜，心想肯定是被那個小偷偷走了。
(3)種瓜人找到小偷說：”我的西瓜會答應的。”小偷說：”我的西瓜也會答應的�！庇谑切⊥甸_始叫：”……”一連叫了好幾次，西瓜也沒答應。種瓜人說：”……”，西瓜答應了：”哎”。
(4)小偷發現自己露餡了，轉身就逃，種瓜人和西瓜娃娃一起去追…….
3、可反復進行幾次，第一遍教師帶領幼兒進行游戲。
4、放松教學：送西瓜娃娃回家
糧食的教案5
教學目標：
1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談
2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。
3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。
教學準備：
經驗準備：幼兒已了解糧食的主要知識。
物質準備：農民秋收教學的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
�。�1）提出問題，這是什么季節？你在錄像中看到了什么？
�。�2）引導幼兒說說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。
�。�3）引導幼兒發準"秋收""糧食""農民"等音。
2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。
�。�1）引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。
（2）引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進行交流。
�。�1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？
（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節約糧食？
（1）引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。
�。�2）小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。
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