幼兒園大班數學優質課教案《認識鐘表》含反思

    時間:2021-10-09 16:02:55 教案 我要投稿

    幼兒園大班數學優質課教案《認識鐘表》含反思

      作為一名優秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學優質課教案《認識鐘表》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園大班數學優質課教案《認識鐘表》含反思

      活動目標

      1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

      2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

      3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

      4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      活動準備

      1、樂趣卡:認識鐘表

      2、聲音:鐘表的秒針

      3、涂色:鐘表

      活動過程

      一、激發幼兒興趣教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細聽,這是什么聲音?

      播放鐘表的聲音,請幼兒聽。(滴答滴答響)

      二、觀察活動

      1、出示鐘表

      (1)觀察一下鐘面上都有什么?

      (2)鐘面上有多少數字?這12個數字是怎么排列的?(重點認識幾個數字位置12、3、6、9)

      (3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。

      三、實踐操作

      1、教師演示課件,幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點,4點,8點.課件:3-64認識鐘表4點,2點,7點,10點。

      2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。

      (1)觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12)仔細看!把分針撥1圈,時針有什么變化?(時針走一格)(2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。

      小結:當分針走1圈,時針走一個數字(一格),這就是一小時。

      四、認識整點、半點,尋找和發現他們之間的規律

      1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)小結:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

      2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?(分針都指向6)小結:當時針指在兩個數字中間,分針指在6上,就是半點。

      3、課件:3-69認識鐘表進一步引導幼兒觀察總結出:分針指6,時針前面的數字是幾,就是幾點半。

      五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養幼兒愛惜時間的好習慣。

      1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

      2、總結:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。

      小朋友認識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?

      活動反思:

      活動中,為提高幼兒學習的興趣,我采用先進的教學方法,利用課件教學,知識的呈現與幼兒生活實際相結合,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。

      《綱要》中指出科學教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。

      科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發,向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中,我首先用舒緩的.音樂形成輕松的活動氣氛,在認識時鐘環節,我為幼兒準備足夠多的材料,并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學習、生活有很大幫助,從而產生學習興趣和學習動機。

      本次活動的不足在于,自己在環境創設方面有所忽略,在環境創設中,教師應投放一些可操作的玩具鐘表,或者一些FLASH游戲為幼兒創造良好的環境。無論是教師預設還是幼兒生成,任何活動都有一個目標,環境就是為了目標的順利實現而服務的,它潛移默化地促使幼兒根據其原有經驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。

      在今后的教育活動中我會吸取更多的經驗和教訓,爭取做到讓幼兒在生活中學數學,在生活中逐漸建立良好的時間觀念。

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