大班教案春天的詩(shī)歌

時(shí)間：2021-10-14 14:12:26 教案我要投稿

大班教案春天的詩(shī)歌

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌，以下是小編收集整理的大班教案春天的詩(shī)歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案春天的詩(shī)歌

大班教案春天的詩(shī)歌1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中春天優(yōu)美的意境。

　　2.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖書、詩(shī)歌錄音。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入，引出詩(shī)歌。

　　1.今天老師給你們帶來了一本大圖書，誰知道這本書的名字叫什么？我們一起來讀一讀。

　　2.這本書里藏著一首好聽的詩(shī)歌，我們一起來看一看、聽一聽。請(qǐng)你仔細(xì)聽春天到底是一本怎樣的書呢？

　　（二）欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1.幼兒第一次完整欣賞詩(shī)歌（錄音）。

　　（1）春天是一本怎樣的書呢？

　　（2）為什么說春天是一本彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書呢？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

　　2.教師有表情朗誦詩(shī)歌，幼兒第二次完整欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　（1）為什么說春天是一本彩色的書？春天里有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第一段）。

　　（2）春天除了是一本彩色的書，它還是一本怎樣的書？

　　是的，春天是一本會(huì)笑的書，春天里誰笑了？

　　小池塘笑了，小池塘為什么笑了？小池塘笑了，臉上有什么？為什么有酒窩？

　　還有誰笑了？小朋友為什么笑了？（幼兒朗誦第二段）。

　　（3）春天還是一本怎樣的書？春天里誰在唱歌？它們是怎樣唱的？（幼兒朗誦第三段）

　　3.幼兒隨錄音完整朗誦詩(shī)歌。

　　小朋友說得真好！你們覺得這首詩(shī)歌好聽嗎？那我們一起用好聽的聲音來朗誦詩(shī)歌《春天》，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩(shī)歌。）

　　(三) 仿編詩(shī)歌。

　　1.春天除了是一本彩色、會(huì)笑的、會(huì)唱的書，還會(huì)是一本怎樣的書？

　　2.春天到了，有哪些變化？

　　3．幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

　　4.小朋友講得真多、編得真好！那我們一起到外面找一找，春天還是一本什么樣的書，好嗎？

　　附：詩(shī)歌《春天》

　　春天是一本彩色的書——

　　黃的迎春花，

　　紅的桃花，

　　綠的柳葉，

　　白的梨花……

　　春天是一本會(huì)笑的書——

　　小池塘笑了，

　　酒窩圓又大，

　　小朋友笑了，

　　咧開小嘴巴……

　　春天是一本會(huì)唱的書——

　　春雷轟隆隆，

　　春雨滴滴答，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱……

大班教案春天的詩(shī)歌2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

　　2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

　　3：詩(shī)配樂《春天的秘密》。

　　4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

　　1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會(huì)有哪些秘密？

　　3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛埽浚ㄓ變褐v述）是什么秘密？

　　4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）

　　二、欣賞詩(shī)歌感受理解

　　（一）教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞；

　　欣賞后老師提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？

　　（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

　　欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？

　　（三）分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　　（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

　　春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)。

　　（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

　　春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）

　　（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

　　（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

　　春天來了，誰飛來了？剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的`？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

　　（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

　　（6）欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

　　春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟隆）拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘?嚷"（幼兒學(xué)念）

　　三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)

　　1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

　　（1）聽配樂詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來。

　　（2）模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來。

　　（3）仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

　　（5）表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享參與評(píng)價(jià)

　　1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

　　2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。