幼兒園大班綜合優(yōu)秀教案《春之韻――風箏翩翩飛》含反思
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班綜合優(yōu)秀教案《春之韻――風箏翩翩飛》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
（一）課題名稱：
春之韻—風箏翩翩飛(大班)(綜合)
（二）教材簡介：
春暖花開的季節(jié)，萬物復蘇,大自然的景色已悄然發(fā)生了很大的變化。人們在踏青、觀賞自然的同時，“放風箏”成了孩子和家長休息日里不可缺少的重要活動。于是，廣場上飛舞的風箏與美麗的大自然融為一體，成為春天里更加亮麗的風景。風箏，在中國有悠久的歷史，是中華民族智慧的象征。它反映人們對美好生活向往和追求，融合了群眾的審美情趣，滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習俗。
本次活動我們結合主題“春之韻”風箏節(jié)，讓孩子們在大自然中感受大樹和小花的美麗，體驗春天的美好和放飛風箏的喜悅。教師通過課件欣賞，集體討論，進一步啟發(fā)孩子的思維，拓展了想象創(chuàng)造的空間。他們利用自己搜集來的各種廢舊材料動手制作風箏，放飛風箏，探索風箏起飛的秘密，感受成功的樂趣。孩子們一直沉浸在體驗、思考、探索，再思考、再探索這樣的興趣中。活動意在通過親子制作和放飛風箏，讓孩子了解風箏的歷史，激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)。
（三）目標預設：
1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。
2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
（四）重點：
運用各種材料和美術形式來制作和裝飾風箏。
難點：通過嘗試和調(diào)整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。
（五）設計理念：
設計中融合了親子教育、環(huán)保理念和做中學的理念。
（六）設計思路：
了解和欣賞風箏——利用各種廢舊材料制作風箏——放飛風箏
（七）教學具準備：
1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等。
2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風箏，以及外國有代表性的風箏。
3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》
（八）活動過程：
1、回憶欣賞過的風箏。
(1)“小朋友，你見過什么樣的風箏?”幼兒回答。
(2)教師介紹中國的四大風箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。
(3)欣賞20xx年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的.、動物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。
2、欣賞風箏的制作過程。
(1)孩子和家長一起看PPT，了解風箏的一般步驟。
教師概括：設計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線
(2)幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
(3)家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。
(4)家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。
(5)教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。
(6)相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評
3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。
(1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。
(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗。
(3)討論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來?
家長和孩子一起尋找原因：
1.材料太重。
2、提線時沒有注意左右平衡
3、放飛時的方法不正確。
(4)小組成員進行風箏的調(diào)整。
(5)再次放飛風箏，體驗成功的快樂。
4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊。
（九）活動反思：
放風箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。
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