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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、知道動物會用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動重點）
2、在交流、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動難點）
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片。
（2）動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞；飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
活動過程：
一、談話交流活動，了解動物自我保護(hù)的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護(hù)自己？（誰大膽起來說一下）
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊？（花叢、陸地）它們會用什么方法保護(hù)自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn)；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解）
3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動物油保護(hù)色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設(shè)計的？（烏龜）為什么？
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）
小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊！人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的`保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
（公雞—鬧鐘，鳥—飛機(jī)，刺猬—叉子）
小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī)；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子；這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動物。（體現(xiàn)情感目標(biāo)）
1、師；小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢？
2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢？（教師可隨時引導(dǎo)）
3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
活動延伸：
活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 2
活動目標(biāo)
1、了解動物之最，激發(fā)探究動物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
2、認(rèn)識常見動物的本領(lǐng)或特別之處。
3、說說自己的本領(lǐng)，增強自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）
——小鳥有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？
——小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會做什么？
二、動物本領(lǐng)大。
——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)？
——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領(lǐng)。
——教師小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。
——請幼兒模仿動物的動作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對給予鼓勵。
——什么動物跑得快？
——什么動物跳得最高？
——什么動物鼻子最長？
——什么動物腿最多？
——什么動物脖子最長？
四、交流分享。
——請幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。
活動應(yīng)變
可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動物的本領(lǐng)。
活動延伸
了解其他動物的本領(lǐng)。
區(qū)角活動
科學(xué)區(qū)：教師制作游戲棋，棋上畫有不同的動物，當(dāng)棋子走到相應(yīng)動物格子時，要說出該動物的本領(lǐng)，說對了，可以前進(jìn)3格，錯了就要回退5格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將動物貼到主題墻相關(guān)場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。
家園同步
家長可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領(lǐng)的動物圖片并解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。
隨機(jī)教育
告訴幼兒每個人都有自己的.本領(lǐng)，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
相關(guān)鏈接
故事《我也有本領(lǐng)》
活動反思
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計了本次活動。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關(guān)。
2、能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識，進(jìn)行大膽想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒關(guān)于動物本領(lǐng)的前期知識準(zhǔn)備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板
三、教學(xué)重點：
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗，找出動物的特殊本領(lǐng)。
四、教學(xué)難點：
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。
五、教學(xué)過程：
（一）幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，歸納動物的特殊本領(lǐng)。
1、觀看動物視頻導(dǎo)入，提問：
(1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領(lǐng)?"
(2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領(lǐng)?"
2、歸納具有相同本領(lǐng)的動物。
教師分組出示PPT圖片，提問："這些動物有哪些本領(lǐng)是相同的?"啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒的和能再生的動物進(jìn)行提升。
教師小結(jié)：大自然中的動物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，動物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。
（二）幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。
1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關(guān)。
啟發(fā)提問："你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?"
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的'多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設(shè)置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應(yīng)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領(lǐng)，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
（三）引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領(lǐng)設(shè)計自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時了解幼兒的設(shè)計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計的新發(fā)明，簡單總結(jié)，結(jié)束活動。
六、活動反思：
每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機(jī)會讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計中，合理分配時間，爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 4
設(shè)計意圖：
幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們和孩子一起了解一下動物的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計自己的“新發(fā)明”。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt課件
2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第20-21頁。
活動過程：
1.播放ppt課件，引發(fā)幼兒思考，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造與動物緊密相關(guān)。
（1）播放教師教學(xué)資源，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的.特殊本領(lǐng)。
如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在墻壁上等。
（2）播放教師教學(xué)資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看并討論：魚為什么能在水中自由游動，簡單了解魚的本領(lǐng)。
（3）播放潛水艇在海洋中的畫面，幼兒觀看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉浮？簡單了解潛水艇的工作原理，并指導(dǎo)潛水艇的發(fā)明和魚有關(guān)。
2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發(fā)明和動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)？
（1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，并說一說：你覺得哪一項發(fā)明最了不起？為什么？
（2）教師小結(jié)：許多動物都有自己獨特的本領(lǐng)，人們從動物的特殊本領(lǐng)中受到了許多啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多新奇的東西，如飛機(jī)、育兒袋、雷達(dá)等，為我們的生活帶來了許多方便。
3.幼兒閱讀、操作幼兒學(xué)習(xí)資源③第20-21頁的內(nèi)容，大膽想象設(shè)計自己的新發(fā)明，并主動和同伴進(jìn)行分享和交流。
教師注意啟發(fā)幼兒大膽展開自己的聯(lián)想進(jìn)行新奇的設(shè)計，并及時肯定、表揚幼兒的想法。
活動反思：
本次活動中孩子表現(xiàn)的非常積極，積極猜測動物的特殊本領(lǐng)。起初孩子們對動物的本領(lǐng)還不是很了解，本次活動結(jié)束后孩子們學(xué)到了很多以前未曾學(xué)到的知識，臉上充滿了收獲的喜悅！
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 5
主題的由來
開學(xué)時，教師與小朋友談?wù)摯汗?jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉;有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個主題內(nèi)容。
活動目的:
1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領(lǐng)。
2.培養(yǎng)幼兒愛提問,樂于收集資料等主動學(xué)習(xí)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
動物圖書、電腦課件;電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張
活動指導(dǎo):
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。
二、故事后提問，讓幼兒談?wù)劼犕赀@個故事他們了解了什么?故事里的小動物有哪些本領(lǐng)?
逸晨：每一種動物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。
陳銘：不同的動物有不同的本領(lǐng)
由此，教師引出了“動物的本領(lǐng)”這一話題
三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動物的本領(lǐng)。
小潔：駱駝是沙漠之舟
張蕾：信鴿會送信
宇昕：大象長長的鼻子會運木頭
若儀：蜜蜂會采花蜜
逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人
通過這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動物的本領(lǐng)”這個話題是十分有興趣的。
四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領(lǐng)
A組：從提供的書籍中查找資料
B組：觀看電腦課件，查找資料
C組：圍坐一圈看動物世界的VCD
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認(rèn)識了哪些動物?這些動物有什么本領(lǐng)?(配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡(luò)圖)
耀林：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護(hù)色，遇到敵人要攻擊他時會變色
予靖：我從電視上看到變色龍也有保護(hù)自己的方法，它也會變色
張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的
孩子一下子對如何保護(hù)自己的這一本領(lǐng)十分有興趣，興趣點馬上轉(zhuǎn)移到“動物是如何保護(hù)自己的”這一話題上，教師此時把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動物除了有保護(hù)自己的本領(lǐng)，還有其他本領(lǐng)嗎?
聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚
宇辰：豹子是短跑冠軍
夏耘：北極熊不怕冷
擰月：老虎會游泳
陳圓：猴子會在樹上蕩秋千
樂其：松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘
宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度
津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的.作用
孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動
物的本領(lǐng)分成“攻擊別人，保護(hù)自己，器官的特殊本領(lǐng)，其他四類”，并引導(dǎo)幼兒看網(wǎng)絡(luò)圖。
六、教師播放教學(xué)課件，重點引導(dǎo)幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領(lǐng)。
七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。
孩子們在活動中提到了有關(guān)動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。
活動評析：
本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的思考。現(xiàn)代設(shè)備能讓我們能節(jié)約準(zhǔn)備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學(xué)會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學(xué)習(xí)、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領(lǐng)”內(nèi)容很廣，教師沒有引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分動物的特殊本領(lǐng)與動物的本能這一個概念;集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。
親愛的爸爸媽媽：
我們的主題已經(jīng)開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動物的本領(lǐng)”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領(lǐng)，請家長協(xié)助我們做好以下調(diào)查。
動物名稱動物的基本本領(lǐng)動物的特殊本領(lǐng)備注：
1.動物名稱(讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來)
2.動物的基本本領(lǐng)、特殊本領(lǐng)(請家長和孩子一起尋找，并記錄)
活動反思：
這是我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動，活動中主要滲透科學(xué)和健康的內(nèi)容。在活動中，教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。幼兒在活動中能夠大膽的選擇自己喜歡的動物和器械，幼兒進(jìn)行活動時能夠和自己的伙伴互相交流，體驗到了游戲的快樂。整個活動幼兒興趣很高，既了解了動物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動作。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 6
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
2、學(xué)習(xí)動物的叫聲。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動過程：
一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。
小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1）放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。
2）依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學(xué)著佗們的動作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作，你學(xué)它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的`是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
①老師念兒歌一遍。
②引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié)：今天，動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲，又學(xué)會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 7
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合不同動物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。
2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆
活動過程：
一、參觀動物新家——觀察、交流動物新家的特征森林里的動物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個動物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片
●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的。】
二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計不同動物的房屋出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設(shè)計新家；
●你想幫哪位動物朋友設(shè)計新家，怎么設(shè)計呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）
小結(jié)：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計。
2、觀察幼兒能否結(jié)合動物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，是活動的重點，討論交流給哪個動物設(shè)計房子，怎么設(shè)計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對于一些動物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計。】
三、動物的新家——分享交流、體驗成功
●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？
小結(jié)：今天動物朋友們都住進(jìn)了你們設(shè)計的'新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！
【設(shè)計意圖：通過交流分享，幼兒能夠了解更多創(chuàng)造的好方法，成功的體驗更加深刻，同時強化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】
教學(xué)反思：
評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 8
活動目標(biāo)
1. 能夠正確地說出小動物的名稱。
2. 初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物
3. 初步體檢仿編兒歌的樂趣。
4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點 ：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力
難點：不同的動物喜歡持不同的食物
活動準(zhǔn)備
1， 小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。
2， 小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。
3.《幼兒用書，語言》，《教師指導(dǎo)用書》。
活動過程；
教師；小朋友們你們好？今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)？（幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí)）
那我們上課之前，做一個游戲好嗎？（幼兒：好）
1、老師：什么動物走來了
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲桌子，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）
2、小動物出來玩：老師把小動物的頭飾、玩具指出，請幼兒來摸動物，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。（如：出示小雞的.圖片或聽到嘰嘰的聲音，帶小狗、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小狗、小貓的樣子，走出來，“小雞，嘰嘰，吃什么，吃小蟲”。“小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們
說的話變成了一首兒歌，你們聽：
小小雞，嘰嘰嘰，喜歡吃什么，喜歡吃小蟲；
小貓，喵喵喵，喜歡吃什么，喜歡吃小魚
小狗汪汪喜歡吃什么，喜歡吃骨頭
小羊，咩咩咩，喜歡吃什么，喜歡吃青草；
幼兒跟著讀，分組讀，個人讀，等方式來學(xué)習(xí)兒歌，恐固。
教學(xué)反思
幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。
在教學(xué)過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學(xué)小動物較多，情節(jié)有點重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 9
教學(xué)目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作，在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？ （咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》
（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？ （聽范唱）
（三）試著演唱歌曲1剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們試著唱一唱好嗎？
2誰道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的形象，理解音樂。
（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂。
（二）聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的.作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動作？
3、我們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！（放音樂）動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 10
【活動目標(biāo)】
1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、玩具動物列車一輛。
2、火車頭掛件兩個。
3、方向盤兩個。
【活動過程】
1、設(shè)置游戲情境。可將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交待游戲規(guī)則。
可先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?
接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動物列車;火車?yán)^續(xù)向前開，沒一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的.掛件。游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動奠定基礎(chǔ)。
4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時要保持一定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。
【課后反思】
開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發(fā)揮出幼兒自主性，同時也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過調(diào)整教學(xué)策略，運用語言與動作相結(jié)合進(jìn)行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進(jìn)行游戲，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語言及規(guī)則。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 11
活動目標(biāo)
1了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應(yīng)關(guān)系。
3能利用動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計自己的“新發(fā)明”。
4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備
1幼兒提前搜集動物的本領(lǐng)知識。
2課件。
3圖片卡。
4幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。
活動過程
一、 故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲 （播放故事視頻）。
提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）
師：看來，每一種動物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動物的本領(lǐng)不同。
二、 進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的特殊本領(lǐng)
1師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的'本領(lǐng)可真多。
2師：小朋友還知道哪些小動物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領(lǐng)，你搜集到什么動物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領(lǐng)。（分組交流）
3請幼兒單獨回答。
信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發(fā)光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。
老師小結(jié)：小動物們的本領(lǐng)可真多，有的動物有保護(hù)色，有的動物有再生的本領(lǐng)，不同的動物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。
三、 說說動物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造
1師：小朋友，你了解了這些動物的本領(lǐng)以后，想到了什么？
（1）播放魚游泳視頻。
視頻看完了，你想到了什么？
小結(jié)：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。
（2）出示青蛙圖片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。
（3）出示孔雀開屏圖片。
看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片
看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。
2。幼兒操作練習(xí)
師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧！（播放輕音樂）
你是怎么配對的，為什么？
小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。
四、大膽設(shè)計自己的新發(fā)明
師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請你來做個發(fā)明家的話，你會學(xué)哪種動物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想，把它畫下來。
五、結(jié)束。
師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 12
活動目標(biāo)：
1、 借助已有經(jīng)驗，嘗試猜測、分析、推理動物過冬的方式，并能用語言表達(dá)自己的想法。
2、 嘗試在游戲中扮演不同的動物，表現(xiàn)它們各自的過冬方式。
3、 對動物過冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——教具：動物過冬課件
學(xué)具：動物實物圖片掛牌、過冬方式標(biāo)記
經(jīng)驗準(zhǔn)備——幼兒有關(guān)于動物過冬的零散經(jīng)驗
活動過程：
一、師幼談?wù)撟约褐赖膭游铮瑔酒鹨延薪?jīng)驗，猜測分析動物在冬天面臨的困難。
1、自由談?wù)摚朐掝}。
教師：你喜歡動物嗎?你們知道哪些動物?(幼兒自由發(fā)言)
教師：這些動物你們都認(rèn)識嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)
2、看冬景的畫面，猜測分析動物在冬天面臨的困難。
教師：你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)
教師：這么冷的冬天，動物們怎么度過呢?(躲起來……)
教師：在冬天，動物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教師：冬天，動物們會遇到這么大的困難，可是它們依然生存著，動物們還是會度過寒冷的冬天。
二、幼師展開討論，梳理并拓展經(jīng)驗，猜測、推理動物尋求解決困難的方法。
1、教師：不同的動物會有不同的辦法，你知道哪些動物，它會有哪些辦法呢?
共同觀察動物畫面，針對幼兒談到的每一個動物進(jìn)行引導(dǎo)，教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。
2、教師：動物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。
看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的'過冬方式，歸納出四種動物的過冬方法。
3、教師：看來動物們是有自己的辦法，它們根據(jù)自己的特點選擇不同的方法度過了寒冬。
三、看課件，玩游戲，鞏固提升經(jīng)驗，表現(xiàn)不同動物的過冬方式。
1、教師展示四種過冬方式標(biāo)記，看課件做游戲。
教師：看來，你們都很會動腦筋，動物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動物，待會兒請你們選一個自己最喜歡的動物來扮演它。
教師：自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動物圖片，教師巡回指導(dǎo))
教師：好，請你們把小動物掛在胸前，回到座位上，一起來玩?zhèn)�游戲吧。
教師展示四種標(biāo)記，分別掛在椅背上，交代游戲規(guī)則：這里是動物們的家，你就是一個小動物，請你仔細(xì)想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動物都回到這個家里，南飛過冬的小動物都回到這個家里，換毛過冬的小動物都回到這個家里，看誰先回到家里。
(適時看課件四種過冬方式交互頁面，尋找答案：請××小動物回到自己家去。)
2、幼兒再次選擇動物角色進(jìn)行游戲。
教師：我們找到了自己的家，請你們把動物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個你喜歡的動物扮演吧。
教師：你還知道哪些動物，它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 13
活動目標(biāo)
1、知道動物有很多本領(lǐng)，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。
2、對有關(guān)動物的奧秘感興趣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于動物在運動方式、捕食、自我保護(hù)等方面的圖書或其他相關(guān)資料。
2、幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。
3、烏龜和食物。
活動過程
1、觀察烏龜覓食，引發(fā)探索動物本領(lǐng)的興趣。
讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。
讓幼兒向大家介紹自己的`發(fā)現(xiàn)。
2、討論：動物的本領(lǐng)。
師提出問題，拓展話題：“有的小動物捕食的本領(lǐng)很大，有的小動物很會自我保護(hù)，你知道哪些動物有什么樣的本領(lǐng)呢?”
讓幼兒分組自由討論、介紹。
每組推薦1～2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。
3、拓展幼兒的經(jīng)驗。
教師給幼兒介紹一些動物的本領(lǐng)，如壁虎、章魚等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
活動延伸
鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料，探索發(fā)現(xiàn)動物的神奇本領(lǐng)，并在日常活動中交流。
1、通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護(hù)等方面的神奇本領(lǐng)。
2、積極參加小組討論，并能主動向大家介紹。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 14
設(shè)計意圖：
幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們和孩子一起了解一下動物的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計自己的“新發(fā)明”。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt課件
2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第20-21頁。
活動過程：
1.播放ppt課件，引發(fā)幼兒思考，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造與動物緊密相關(guān)。
（1）播放教師教學(xué)資源，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的特殊本領(lǐng)。
如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在墻壁上等。
（2）播放教師教學(xué)資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看并討論：魚為什么能在水中自由游動，簡單了解魚的本領(lǐng)。
（3）播放潛水艇在海洋中的.畫面，幼兒觀看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉浮？簡單了解潛水艇的工作原理，并指導(dǎo)潛水艇的發(fā)明和魚有關(guān)。
2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發(fā)明和動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)？
（1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，并說一說：你覺得哪一項發(fā)明最了不起？為什么？
（2）教師小結(jié)：許多動物都有自己獨特的本領(lǐng)，人們從動物的特殊本領(lǐng)中受到了許多啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多新奇的東西，如飛機(jī)、育兒袋、雷達(dá)等，為我們的生活帶來了許多方便。
3.幼兒閱讀、操作幼兒學(xué)習(xí)資源③第20-21頁的內(nèi)容，大膽想象設(shè)計自己的新發(fā)明，并主動和同伴進(jìn)行分享和交流。
教師注意啟發(fā)幼兒大膽展開自己的聯(lián)想進(jìn)行新奇的設(shè)計，并及時肯定、表揚幼兒的想法。
活動反思：
本次活動中孩子表現(xiàn)的非常積極，積極猜測動物的特殊本領(lǐng)。起初孩子們對動物的本領(lǐng)還不是很了解，本次活動結(jié)束后孩子們學(xué)到了很多以前未曾學(xué)到的知識，臉上充滿了收獲的喜悅！
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物本領(lǐng)大》含反思 15
活動目標(biāo)：
1、了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2、能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象,設(shè)計自己的“新發(fā)明”。
3、對探索動物世界的奧秘感興趣，產(chǎn)生利用動物本領(lǐng)設(shè)計新發(fā)明的欲望。
活動重點：知道動物本領(lǐng)在生活中的利用。
活動難點：能根據(jù)動物本領(lǐng)大膽想象設(shè)計新發(fā)明。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解并調(diào)查常見動物的本領(lǐng)；
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、視頻《動物世界》片頭；
2、課件：袋鼠-育兒袋、壁虎-吸盤、螳螂-鋸子切割、枯葉蝶-迷彩服圖片；
3、連線匹配圖：野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達(dá)、大象-機(jī)械手臂、鯊魚-泳衣及講解視頻；
4、黑板，每名孩子準(zhǔn)備紙、筆。
活動過程：
一、幼兒交流動物的本領(lǐng)，引發(fā)活動興趣
1、播放《動物世界》的視頻，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。提問：今天老師帶來一段有關(guān)動物世界的視頻，看看其中都有哪些動物？它們都有什么本領(lǐng)？
2、幼兒認(rèn)真觀看，并分享自己的觀察經(jīng)驗。
3、教師追問：小朋友還調(diào)查了其他動物，它們都是誰？有什么本領(lǐng)？在幼兒分享的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：無論是大型動物還是小動物，它們都有自己獨特的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都和它身體的特征和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
二、出示幾種常見動物，感知人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
1、教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹枝上的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）提問：這些動物你認(rèn)識嗎？它們有什么本領(lǐng)？
（2）教師重點引導(dǎo)幼兒觀察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點和本領(lǐng)，了解其吸盤、鋸齒、保護(hù)色的特點。
2、引導(dǎo)幼兒思考：人類非常聰明，根據(jù)這些動物的本領(lǐng)、特點發(fā)明了可以運用到我們生活中的物品，請小朋友動腦筋想一想，人們根據(jù)這些動物的本領(lǐng)會發(fā)明什么？為什么？
（1）在幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師出示與動物圖片對應(yīng)的育兒袋、吸盤、鋸子切割、迷彩服的圖片，引導(dǎo)幼兒檢驗自己思考的結(jié)果，并感知動物本領(lǐng)與人類發(fā)明之間的關(guān)系。
（2）教師小結(jié)：動物的本領(lǐng)給人類的啟發(fā)很大，這些發(fā)明都運用到了我們的生活中，讓我們的生活更加方便和精彩。
三、開展連線游戲，加深對動物本領(lǐng)和人類發(fā)明創(chuàng)造關(guān)系的理解
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本領(lǐng)猜想發(fā)明并開展連線游戲。
（1）教師在希沃智能白板左側(cè)豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚的圖片，
引導(dǎo)幼兒猜想并表達(dá)：這些動物有什么本領(lǐng)？
（2）在希沃智能白板右側(cè)豎排出示根據(jù)這些動物本領(lǐng)發(fā)明的泳衣、機(jī)械手臂、防毒面具、雷達(dá)的實物圖片，并與動物打亂縱向排列順序。提問：這些就是人們根據(jù)這幾種動物的本領(lǐng)發(fā)明的物品，你覺得應(yīng)該把哪種動物與發(fā)明的物品連在一起？請小朋友互相討論一下，人們會根據(jù)它們什么本領(lǐng)發(fā)明什么東西？請把有關(guān)系的動物和發(fā)明連起來。
2、在幼兒小組討論的基礎(chǔ)上，請個別幼兒表達(dá)自己的猜想，教師在電子屏上進(jìn)行連線驗證。
3、教師根據(jù)幼兒的回答適時播放鯊魚-泳衣、大象-機(jī)械手臂、野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達(dá)的'講解視頻，引導(dǎo)幼兒觀看，進(jìn)一步了解動物本領(lǐng)和發(fā)明物品之間的聯(lián)系
四、大膽想象設(shè)計，激發(fā)幼兒創(chuàng)新發(fā)明的興趣
1、引發(fā)幼兒設(shè)計發(fā)明的興趣。小朋友們，你們都能根據(jù)動物的本領(lǐng)去猜想生活中發(fā)明的物品，現(xiàn)在就請小朋友們像小科學(xué)家一樣，開動腦筋想一想，你想根據(jù)什么動物的本領(lǐng)設(shè)計什么新發(fā)明的物品應(yīng)用在人們生活中呢？請你在紙張左側(cè)畫上動物，后側(cè)畫上根據(jù)動物本領(lǐng)設(shè)計發(fā)明的新物品。
2、幼兒自主設(shè)計繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)，傾聽孩子的想法。
3、展示幼兒的設(shè)計，請個別幼兒表達(dá)自己的思考。教師對幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞，并引導(dǎo)幼兒結(jié)合動物的本領(lǐng)和設(shè)計之間的合理性進(jìn)行分析。
4、教師小結(jié)：動物世界真是太奇妙了，人類真是太有智慧了，我們小朋友要多去觀察、去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多動物世界的奧秘，用我們聰明的智慧去設(shè)計更多的發(fā)明為人類服務(wù)吧！
活動延伸：
1、展示幼兒的發(fā)明設(shè)計，幼兒相互間充分交流。
2、收集更多的仿生學(xué)信息，感知科學(xué)的奇妙。
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