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幼兒園大班科學實驗教案：《顏色的變化》含反思
在我們平凡的日常里，我們的任務之一就是教學，反思過往之事，活在當下之時。那要怎么寫好反思呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學實驗教案：《顏色的變化》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學實驗教案：《顏色的變化》含反思 1
【活動設計】
在幼兒的生活視覺中，科學現象無處不在。對于各種鮮艷的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對這種情況，我選擇了這節《顏色變變變》的活動。在活動中，我設置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實驗，讓幼兒動手操作，觀察、發現兩種顏色混合后能出現新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養幼兒良好的'實驗操作習慣。
【活動目標】
1、在活動中感知常見的顏色，并對顏色的產生感興趣。
2、積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調后的變化。
3、能用較清楚的語言表達探索過程及結果。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動重點】
通過活動讓幼兒知道：x顏色與x顏色混在一起變成了x顏色。
【活動準備】
1、紅、黃、藍顏料若干。
2、飲料瓶若干，內裝約半瓶水。
3、在飲料瓶蓋內裝上不同顏料。
4、數字卡、顏色紙、抹布。
【活動過程】
一、玩魔術瓶
1、出示飲料瓶，引出魔術師要把無色的水變成有顏色的水。
2、幼兒學說魔術語“水寶寶，水寶寶，變變變，變出x顏色。”
3、你們還想變出什么顏色呢？
4、幼兒玩變色游戲，邊說魔術語，并說說你變的是什么顏色。
5、x顏色像什么？引導用語“紅紅的xx，黃黃的xx”等。
6、給相同顏色的水寶寶排排隊，數數有幾個？
7、你們知道水寶寶為什么會變顏色嗎？
8、小結：原來秘密在蓋子里，因為蓋子里有顏料，顏料跑到水里面，水就會變顏色。
二、變顏色
1、教師師范。
（1）教師挑選一個裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。
提問：這是什么顏色的水寶寶？（并進行記錄）
（2）教師再挑一個裝有（紅色）顏料的蓋子。
提問：這是什么顏色的呢？（并進行記錄）
（3）現在我又要變魔術了，看看這回我會變出什么顏色呢？
2、幼兒操作。
（1）教師指導幼兒將操作過程正確的記錄下來。
（2）教師巡視，詢問調色情況，并傾聽幼兒的交談。
三、集體回顧
1、引導幼兒說說變得過程。
你變出了什么顏色？是怎么變的？（教師根據回答，把色彩出示在黑板上。）
2、引導幼兒說：xx顏色和xx顏色混在一起變成了xx顏色。
3、小結：原來兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。
延伸活動：
1、教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發現它的變化。
2、幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀察變化。
3、兩種顏色的濃度不同，觀察顏色會有什么變化。
【活動反思】：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
幼兒園大班科學實驗教案：《顏色的變化》含反思 2
一、教學目標：
1、通過觀察與實驗，讓幼兒理解混合不同顏色的基本原理，掌握顏色變化的基本規律。
2、激發幼兒對科學實驗的興趣，培養幼兒的觀察力、思考力和動手能力。
3、引導幼兒體驗科學探索的樂趣，增強他們的好奇心和求知欲。
二、教學準備：
紅色、黃色、藍色顏料若干；
白色紙張若干，用于繪制彩虹色卡；
透明杯子若干；
攪拌棒若干；
防護服和手套，保證實驗過程的安全衛生。
三、教學過程：
導入新課 老師首先向幼兒展示彩虹色卡，并詢問他們是否知道這些顏色是如何形成的。然后，老師告訴幼兒，今天我們將通過實驗來探索顏色的變化。
實驗操作 老師向幼兒展示三種基本顏色——紅、黃、藍，并告訴他們這三種顏色被稱為“原色”。接著，老師將幼兒分成小組，每組分發透明杯子、攪拌棒和不同顏色的顏料。
老師指導幼兒進行以下實驗：
（1）將紅色顏料和黃色顏料分別倒入兩個透明杯子中；
（2）用攪拌棒將兩個杯子中的顏料攪拌均勻；
（3）將紅色顏料和黃色顏料混合在一起，觀察顏色變化；
（4）重復以上步驟，嘗試混合其他顏色的`顏料，觀察并記錄顏色變化。
實驗總結 實驗結束后，老師組織幼兒分享他們的觀察結果。通過討論，幼兒發現紅色和黃色混合會變成橙色，紅色和藍色混合會變成紫色，黃色和藍色混合會變成綠色。老師引導幼兒理解顏色的變化規律，并強調顏色混合的神奇之處。
四、教學反思：
本次《顏色的變化》科學實驗活動，旨在讓幼兒通過親身操作，感受顏色的魅力，理解顏色混合的基本原理。在教學過程中，我發現幼兒對實驗活動表現出濃厚的興趣，他們積極參與，認真觀察，大膽嘗試。
然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，部分幼兒在操作過程中過于急躁，沒有耐心等待顏料充分混合。這導致他們觀察到的顏色變化不夠明顯，影響了實驗效果。其次，有些幼兒對顏色的認識還不夠深入，需要老師進一步引導和啟發。
針對這些問題，我認為在今后的教學中，可以更加注重培養幼兒的耐心和觀察力，讓他們在實驗過程中更加細致入微。同時，也可以通過更多有趣的游戲和活動，激發幼兒對顏色的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和掌握顏色知識。
總之，本次《顏色的變化》科學實驗活動取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。我將繼續努力改進教學方法，提高教學效果，為幼兒的全面發展貢獻自己的力量。
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