幼兒園小班語言活動教案及反思《小雞吃米》

    時間:2021-11-19 15:24:10 教案 我要投稿

    幼兒園小班語言活動教案及反思《小雞吃米》

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班語言活動教案及反思《小雞吃米》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班語言活動教案及反思《小雞吃米》

      活動目標

      1、能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣。

      2、能在集體面前,能夠大膽地回答問題。

      3、嘗試仿編兒歌,從而發展幼兒的想象力、口語表達能力。

      4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備

      1、知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性等。

      2、材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內容相關的小圖片。

      活動重難點

      1、活動重點:幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

      2、活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

      活動過程

      (一)導入。

      師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎?教學反思:教師通過提問的.方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。

      (二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

      提問一:是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)

      提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

      提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

      提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)

      教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)

      教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

      (三)學念兒歌。

      1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。

      師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

      2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

      師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

      3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。

      教學反思:這一環節,由于教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?

      (四)仿編兒歌。

      1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

      2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

      師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。

      教學反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。

      (五)結束

      師:真棒!小動物們為了感謝小朋友,它們已經把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

      附兒歌《小雞吃米》

      小雞小雞,

      嘰嘰嘰嘰,

      吃到米粒,

      歡歡喜喜。

      活動反思

      教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

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