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中班語言活動教案：冬天的小路（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案：冬天的小路，歡迎大家分享。
中班語言活動教案：冬天的小路 1
設計意圖：
中班小朋友對小動物特別感興趣，但對它們的特征并不是十分了解。目前的孩子大多都是獨生子女，幾乎所有的勞動，即便是力所能及的勞動也被家長取而代之。孩子們缺乏勞動的積極性和主動性。綜合以上兩種情況的存在，并結合新綱要的要求以及農村幼兒園的實際情況，我選擇了《冬天的小路》這一活動，幫助幼兒加深對小動物的了解，培養(yǎng)他們熱愛勞動的情感和大膽表演的能力。
活動目標：
1、引導幼兒感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。
2、培養(yǎng)幼兒能清楚表達圖片內容，大膽表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動的快樂。
4、引導幼兒認識動物的不同特征。
活動準備：
1、兩張背景圖、活動的小動物圖片12張。
2、下雪的圖片一張。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
提問：天冷了，小朋友換上了毛衣，穿上了棉襖，誰能告訴我現在是什么季節(jié)？
雪花落在那些地方？（出示下雪圖片）
下雪后周圍是什么樣子？下雪了，小路上是什么樣子？
二、教師有表情地講述一遍故事。
提問：故事叫什么名字？有那些小動物？它們怎么了？
三、出示圖片，引導幼兒理解故事內容。
1、教師邊操作圖片變講述故事的一、二自然段。
提問：下雪了，大樹上、屋頂上、小路上是什么樣子？
大雪把小路蓋住以后，就在這條小路上發(fā)生了什么事情？
哪些小動物在雪地上摔倒了？
小松鼠怎么說？
2、講述故事第三自然段。
小鴨子是怎么掃雪的？請小朋友學一學。
大肥豬、大黃狗、小松鼠是怎么掃雪的？
小路上的雪掃干凈了嗎？掃完雪后，它們心里感覺怎么樣？
3、講述故事第四、五自然段。
小鴨子怎么說？大肥豬、大黃狗、小松鼠怎么說？
四、鼓勵幼兒跟老師一起邊看圖邊復述故事。
小結：你們看，這些小動物多聰明，它們利用自己的身體特點做成了掃雪的工具，它們都知道關心自己的朋友，假如下次我們這里也下了大雪，大雪吧小路蓋住了，你們會怎么做？
活動反思：
這次活動主要反映語言和藝術兩方面的內容，這就要求我在設計活動時要體現語言、藝術的整合。所以我就將幼兒對景色美的表達以及幼兒表演的能力與幼兒的.語言表達能力融合在一起。在教學中，讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內容進行了深刻的認識和理解。講故事時，我注意語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“鏟、推、扒、掃”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這四個詞。復述故事階段也是一個識記的過程，幼兒在復述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答得也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清楚了。表演時，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對表演活動的興趣及喜愛。表演活動進行的也比較順利，孩子們表演的還算不錯。表演有利于促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，在以后的語言活動中，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
中班語言活動教案：冬天的小路 2
【活動目標】
1、認識雪天的特征。
2、能根據不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。
3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
【活動準備】
課件《冬天的小路》。
【活動過程】
一、說一說：下雪。
1、播放課件（視頻欣賞）。
師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。
二、學習故事《冬天的'小路》。
1、幼兒欣賞課件（故事欣賞）。
2、教師（提問）：故事里都有哪些小動物？他們?yōu)槭裁匆獟哐啃游飩兌际窃趺磼哐┑�？（利用多媒體材料進行回顧）
3、教師點擊（提問）中的四幅畫面，畫面分別放大，根據畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。
4、師：小動物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？
5、總結：小動物們一起把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。
三、延伸活動。
播放歌曲《掃雪》。
中班語言活動教案：冬天的小路 3
一、目標：
1、 引導幼兒學習看圖書的方法，理解圖書的主要內容。
2、 教育幼兒愛護圖書。
二、重點與難點：
能用較完整的短句清楚地表述
三、材料準備：
《冬天的小路》圖書人手一冊
四、活動流程：
引出主題→看書指導，理解內容→引導講評
（一）引出主題：
出示圖書，引起幼兒觀看的`興趣
�。ǘ┛磿笇�，理解內容：
1、學說圖書名字
2、逐頁翻看：
�。�1） 師邊看邊講故事，提醒幼兒愛護圖書
問： 這是什么季節(jié)？
發(fā)生了什么事？（幫助幼兒理解故事主要內容）
�。�2） 幼兒自己看書：
幼兒邊看邊講，看不懂的地方舉手提問，師指導幼兒一頁一頁地翻看。
�。ㄈ┮龑еv評：
及時表揚與鼓勵認真看書的幼兒，指導幼兒把書整理平整。
中班語言活動教案：冬天的小路 4
活動目標
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動過程
一、開始部分：談話導入活動。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)
2、觀看課件，引導學生觀察：這是什么季節(jié)？(冬季)天空中有時下什么？(雪)下雪后周圍景象有什么變化？小路變得 怎樣了？走在雪地上有什么感覺？(學生自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
學生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的`？小動物用什么方法掃雪的？(學生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學生自選頭飾表演故事
重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作
三、結束部分：
我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學生走出活動室。
四、活動延伸
1、區(qū)角活動是讓學生繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動時讓學生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
設計意圖
冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學生的生活帶來很多不便，有的學生不能堅持上學生園，有的學生不愿意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感的季節(jié)，那么增強學生的體質，提高學生環(huán)境適應能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給學生帶來新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學生感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。
中班語言活動教案：冬天的小路 5
活動目標：
1、能進一步理解和記憶故事內容，感受故事美好的意境。
2、理解和學說動詞：“推、鏟、扒、掃”等，并樂于參與表演。
活動準備：
1、黑板，故事背景圖四幅，小豬、小鴨、等圖片；故事課件，星星觀察棒一根。
2、表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。
活動過程：
一、兒歌導入，引出故事。（引導法）
1、師：我們一起來說一個小動物怎樣叫的兒歌吧！
2、師：小豬、小鴨、小狗、小松鼠是哪個好聽的故事里面出現的？（回憶故事名字：冬天的小路）（破題法）
3、出示小動物。
師：下雪了，小路不見了，聰明的小動物們想出了很多辦法，我們一起再來講講這個故事吧！
二、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。
三、觀察圖片講述。（發(fā)散法）
1、依次出示圖片，引導幼兒觀察討論。
師：很多小朋友都想起了這個故事，它就藏在這個綠色的小屋里，我們來看一看吧！
1）下雪了，大樹、屋頂、小路都變成了什么樣了？
2）小路不見了，有哪些小動物在雪地上摔倒了？讓我們來看一看吧！
誰是第一個走來的？小動物們是怎么走來的？摔倒了就怎么樣了？小松鼠叫小動物們來干什么？（放黑板后）
3）小動物們都是用什么方法掃雪的？（圖在上面放好）
觀察圖片身體部位突出的地方，理解小動物掃雪的方法。
如：小豬為什么用鼻子？
4）它們掃完雪后，心情怎樣？在小路上干什么？
三、利用星星觀察棒，師幼合作看圖片講述故事。（消化法）
教師放慢速度講述故事，故事中動作或動詞部分由幼兒講述。
師：老師看到小朋友都很喜歡這個故事，現在就請你把“小音箱”立直，眼睛跟著星星棒，打開小喇叭，和老師一起來講一講。
四、理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃”
1、播放課件，分別呈現小動物掃雪的動作。
1）引導幼兒模仿“推”、“扒”、“掃”、“鏟”雪的動作，理解詞義。
師：你們很聰明，講的`非常棒，小動物也很聰明，用不同的方法來掃雪。我們來看看動畫里他們是怎么掃雪的？小豬用鼻子怎么掃雪的？怎么推的？小鴨子呢？小狗呢？小松鼠呢？
2）拓展表達：引導幼兒思考其他的小動物是怎樣掃雪的？（想象法）
師：這是誰？大象會怎么掃雪？大象會做什么？卷木頭。大公雞呢？狐貍呢？
2、游戲：掃雪。（放背景音樂）
1）引導幼兒自選道具，根據動物特征表演，加深對動詞的理解。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學著小動物掃雪。
師：下雪了，小動物們都來掃雪了，（出示豬鼻子等）這是小豬的鼻子，這是狗的爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，現在請你輕輕的來選一個戴好……（幫助幼兒戴好道具）我們一起來掃雪吧！
2）游戲結束后，說說怎么掃雪的。
師：小豬們，你們是怎么掃雪的？……
五、結束部分。
1、教師總結：你們真棒，把雪都掃干凈了，這樣人們走路的時候就不會摔倒了。謝謝你們！讓我們休息一會吧！
2、共同收整道具。
中班語言活動教案：冬天的小路 6
一、活動目標：
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備：
材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
三、活動過程：
1.以講故事的形式引入活動。
引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的`鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導按照顏色進行分類。
(2)引導幼兒按照大小進行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
中班語言活動教案：冬天的小路 7
活動目標：
1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
3、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
4、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、 體驗明顯的季節(jié)特征。
活動重、難點：
幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備：
1、 配樂散文錄音帶、錄音機。
2、 根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。
3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。
活動過程：
1、 產生興趣、引出課題
出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。
2、 欣賞散文詩
(1) 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？
(2)分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。
(3) 提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的`雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。
3、 游戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。
中班語言活動教案：冬天的小路 8
活動目標
1、學會本課生字生詞，理解并掌握故事內容，并能有感情的朗誦。
2、體會故事所要表達的思想感情，激發(fā)幼兒同情心及愛心。
3、嘗試用自己的行體態(tài)語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
重點難點
教學重點：讓幼兒理解并掌握故事內容。
教學難點：激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的.同情，對未來美好生活的向往，培養(yǎng)富有同情心的善良品德。
活動準備
課件《賣火柴的小女孩》，故事的圖片。
活動過程
1、導入：運用問題，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，每年過年的時候你們都是怎么過的？可是有一個小女孩在除夕夜里沒有回家，她光著腳在街上賣火柴，你們知道她是誰嗎？她發(fā)生了什么事呢？下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧。
2、整體欣賞課件，引導幼兒理解故事內容，初步感受故事中的悲慘氣氛。
3、分段欣賞，通過問題感受并理解小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣，激發(fā)幼兒感情的升華。
（1）故事的名字是什么？發(fā)生在什么時候?什么地方?童話里有誰?發(fā)生了一件什么事?
�。�2）小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?
（3）擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?
4、討論交流
鼓勵幼兒在理解的基礎上復述故事。 請幼兒想一想你如果遇到這個小女孩,你會怎么做?
5、情境游戲，加深理解。
讓幼兒自己選擇故事中的角色，根據自己對故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。
6、結束活動：完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。
7、活動延伸：請幼兒在家長的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事。
設計背景
在幼兒語言教育活動中,童話故事題材作品由于符合幼兒的年齡特點,能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，容易被幼兒所感知和接受，于是這節(jié)語言活動課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個內容簡單。描寫細膩，情感豐富的童話作為欣賞教材。
中班語言活動教案：冬天的小路 9
一、活動目標
感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃等。"
二、重點與難點
感知小動物掃雪動態(tài)，形象化地理解不同動物的典型特征學說相關動詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、課件
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
四、設計思路
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動物的不同特征，更能領略小動物們熱心、聰明的'美好心靈。
第一，本設計首先以故事為藍本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當擴充內容以強化感知。
第二，結合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。
五、活動流程
談話--游戲--欣賞--擴展
談話：
(1)觀看課件
教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了?小路到哪兒去了?
(2)設問：小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。
(3)討論：他們是怎么掃雪的?然后學說動詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導孩子學小動物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學著小動物掃雪，游戲結束后，說說怎么掃雪的。
《冬天的小路》反思
此活動共設計了四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是談話環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)使幼兒回顧了通天的基本特征以及雪的特征和雪的樣子。
第二環(huán)節(jié)是學習故事。通過問題“故事里都有哪些小動物?”“它們?yōu)槭裁磼哐?”“小動物都是怎么掃雪的?”等幫助幼兒理解故事內容。在這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒通過對小動物的模仿，調動了幼兒學習的興趣，并逐漸在引導的過程中使幼兒明白小動物掃雪的原因：雪把小路蓋上了，小動物們看不到路了，它們走在雪路上，都被雪滑倒了。并且幼兒都能根據自己的生活經驗講述被雪滑倒是件很危險的事，還產生了如果下雪了要主動去掃雪，不讓爺爺奶奶摔倒等關心、幫助他人的想法。
第三環(huán)節(jié)是學習動詞。在學習“推”、“鏟”、“扒”、“掃”等動詞時，我主要是讓幼兒按自己的理解進行肢體語言模仿的方式，在動靜結合的過程中孩子們學會了這四個動詞，同時也在模仿的過程中，使幼兒了解了小豬——鼻子、小鴨——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明顯特征。
最后環(huán)節(jié)是小結部分，主要是讓幼兒知道小動物們把雪掃干凈了，非常的高興，這不僅自己走在小路上安全了，方便了自己，同時也為別人做了一件好事。我發(fā)現這一環(huán)節(jié)應調整放在第二環(huán)節(jié)中，這樣可以幫助幼兒在理解故事的同時，也鼓勵、表揚了那些已經產生下雪主動掃雪幫助他人想法的幼兒，肯定他們這種想法是正確的，其效果會更好，而且對幼兒還有一種激勵的效果。
這一點是需要我在教育教學過程中慢慢去體會，逐漸把握，也是經驗的逐漸積累，來提升教學的靈活運用。
中班語言活動教案：冬天的小路 10
教學準備：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾
（二）知識準備：學習歌曲新年好
�。ㄈ┪镔|準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
（四）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質
教學過程
�。ㄒ唬┮魳穼�，激發(fā)幼兒興趣
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日�！�
�。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。
1、欣賞賀年卡 “今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進行。
2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣
①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的'賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成）
引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？” 這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現操作在先、學習在后的現代教育理念。
A、鏤空式賀卡 注意鏤空處貼上圖片
B、音樂賀卡 里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。
C、吊掛式賀卡 里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。
D、立體式賀卡 用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片 以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些所以邀請一個孩子根據自己的想法具體操作，此環(huán)節(jié)體現了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學，變?yōu)榛踊W的方法，也突破了活動的難點。
E、電子賀卡 利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。
�。ㄈ┱堄變鹤灾瀑R卡
請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。
�、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。 評改：在這里教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分體現幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。
�、谧鐾甑臄[在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。
�、刍顒又薪處熥鳛楹献髡�，幫助幼兒寫上祝福的話語。
�。ㄋ模┱故咀髌�
當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。 寫了什么祝福的話？” 小結： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。
反思：
制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進了孩子們之間的距離增進了友情。在活動過程中讓幼兒利用一切可以利用的材料自己來進行創(chuàng)作，大大開發(fā)了他們的想象力，在認識各種賀卡的基礎上，幼兒通過自己的雙手來大膽裝扮。讓他們自己來剪一剪，畫一畫，同時還認識到繪畫不單單只是用油畫棒，還可以有很多的形式。在以后的美術區(qū)角活動中，我們還將利用身邊的廢舊物品，讓幼兒來嘗試不同的作畫形式。
中班語言活動教案：冬天的小路 11
【活動目標】
1、引導幼兒感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。
2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的`故事情節(jié)。
【活動準備】
1、掛圖：故事磁帶。
2、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
【活動過程】
一、開始部分
談話導入活動。
二、基本部分
1、師：冬天來到了，天空中有時會下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）
2、欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關故事內容。
A：重點理解：小動物是怎樣掃雪的？
B：初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
【活動結束】
總結活動情況，結束活動。
活動反思：
天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便，同時冬季又是感冒多發(fā)的季節(jié)，那么增強幼兒的體質提高幼兒對環(huán)境的適應能力尤為重要。冬天又是美麗的季節(jié)，冰雪會給幼兒帶來許多的新奇和驚喜�！抖斓男÷贰愤@個故事就是講述了小動物們不怕寒冷、團結合作、助人為樂的事情，故事情節(jié)生動有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時，體驗冬日里活動的樂趣，活動進行的很順利。
中班語言活動教案：冬天的小路 12
活動目標
1.看圖理解故事內容并能進行大膽講述。
2.懂得利用自身的長處為大家服務是一件非常高興的事。
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備
1.同一地點的雪前、雪后風景圖，《冬天的小路》教學掛圖。
2.幼兒學習資源。
3.優(yōu)美舒緩的背景音樂。
4.指偶粘紙1張。
活動過程
1.導入活動。
出示風景圖，引導幼兒談談：兩張圖片哪里不同?下雪了，周圍的景象會發(fā)生什么變化?小路變得怎么樣了?走在小路上有什么感覺?
2.觀察掛圖，看圖講述故事內容。
(1)同時出示第一幅圖和第二幅圖，引導幼兒看看畫面上是什么天氣，有誰?他們怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠會說什么?引導幼兒注意觀察小動物的神態(tài)和表情，大膽進行猜測和講述。教師要積極回應幼兒，肯定幼兒的各種猜測和想象。
(2)出示第三幅圖，引導幼兒仔細觀察小動物是用什么方法掃雪的?學一學小動物的.動作。重點理解動詞：推、扒、掃、鏟。知道小動物是利用自身的特點進行掃雪的。
(3)提問：他們掃完雪后，會怎么說的?他們的心情會怎樣?會在小路上干什么?
(4)出示第四幅圖畫，提問：你從哪里看出小動物們心里真高興?為什么高興?會說些什么?引導幼兒懂得人多力量大的道理。
3.在背景音樂下教師完整講述故事，幼兒傾聽、欣賞。
4.幼兒看圖完整講述故事主要內容。
請2-3名幼兒進行講述，教師給以充分的肯定和鼓勵。
5.交流分享。
(1)提問：請幼兒說一說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。
(2)請幼兒聯系自己生活實際，談談自己將如何做?
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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