中班美術活動：《愛旅行的蝸牛》
設計意圖
《愛旅行的蝸�！肥亲層變簩W習運用曲線、螺旋線表大膽表現蝸牛爬行時的各種動態，進一步發展幼兒的創造性思維的同時發展孩子的動手能力�！拔伵！庇變翰⒉怀Ｒ姡行┠吧�，因此，在第一環節通過視頻引導幼兒認識蝸牛，請小朋友們認真觀察小蝸牛長什么樣子？他都到了哪些地方去旅行？使幼兒對蝸牛的外形特征、生長環境有了初步的了解。第二環節就是請孩子們畫蝸牛，通過課件最后對其他優秀作品的欣賞，激發幼兒創作的積極性。最后以“引導幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫蝸牛途徑之處的景色”的形式開展，不僅讓幼兒發揮想象創作，同時也對作品進行分享、相互評價。
活動目標
�。ㄒ唬⿲W習用曲線、螺旋線表現蝸牛，大膽表現蝸牛爬行時的各種動態。
（二）運用鮮艷的顏色進行裝飾，添畫有趣的情景。
�。ㄈw驗蝸牛不怕困難、堅持到底的堅定意志。
活動重難點：
活動重點：學習用曲線、螺旋線表現蝸牛，用鮮艷的顏色進行裝飾。
活動難點：用曲線、螺旋線畫蝸牛。
活動準備：
物質準備：蝸牛爬行的視頻。畫紙，作畫工具。
經驗準備：活動前，組織幼兒一起去草地、墻角捉蝸牛。
活動過程
（一）認識蝸牛
1.觀看視頻，引導幼兒仔細觀察蝸牛的外形特征，說說蝸牛的樣子。（身子軟軟的，背上
有一個又大又重的殼；身體的中間部分藏在殼里面，頭和后面部分露在殼的外面；頭上有觸角等）
2.幼兒觀察并說說蝸牛爬行的樣子。（慢吞吞、自由自在；腦袋不停地轉動，觸角一動一動；一有動靜就停住不動或躲進殼里等）
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1.欣賞視頻：蝸牛出發了，他一步步地向前爬，去戰勝一個又一個困難。
2.如果你來畫蝸牛，你覺得什么地方比較難畫？
3.根據幼兒的`回答，依次進行相關示范。如背殼的螺旋線畫法，由內往外畫，一圈一圈變大；蝸牛的頭部和身體是軟軟的；身體緊挨著殼，把殼的下半部分圍起來等。
解決策略：通過幼兒的觀察，讓幼兒用手指嘗試著畫圓圈，由小變大的方式。讓幼兒的肌肉對于螺旋線的畫法有一定的記憶。
4.啟發幼兒畫出不同爬行狀態的蝸牛，可向不同的方向爬行；一圈圈的螺旋線可多可少，可大可��；用不同的顏色裝飾背殼。
5.畫蝸牛的身體時，要和背殼連在一起，把殼圍起來。
6.建議幼兒給蝸牛添畫眼睛、嘴巴和觸角，使之具有人格化特征。
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1.蝸牛雖然爬得慢，但它愛旅游。它不怕困難，堅持到底，總能到達想去的地方。
2.引導幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫蝸牛途徑之處的景色，可邊畫邊描述蝸牛旅行的情景。如，有只蝸牛慢慢爬，爬過了草地，爬過了樹林，爬上了山峰，看到了美麗的日出。它真了不起。
3.在墻面上，布置一張大白紙，現場畫上草地、小河、樹林、山峰等場景。引導幼兒將自己的作品貼到相應的場景上，向同伴介紹自己畫的蝸牛哪里旅行，看到了什么美麗的景色。
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