小班健康綜合活動設計《表情總動員》
設計意圖：
本階段我們開展了"有趣的五官"主題活動，認識了五官，幼兒對自己的表情產(chǎn)生了濃厚的興趣。表情很多時候是心情的一種流露，根據(jù)我對本班幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)當孩子們的愿望和要求得不到滿足時，他們會流露出不高興，生氣或者是悲傷的情緒、老師的表揚，爸爸媽媽的贊許會讓他們的臉上頓時都露出開心的笑容、健康的情緒直接影響幼兒健康個性心理的形成。為了讓家長更多了解孩子的心情，有效科學地調(diào)控幼兒的情緒，增進親子間的交流，讓孩子心理健康發(fā)展，能認識并正確表達自己的情緒，我們利用家長這教育資源開展這次親子活動。
活動目標：
1、在老師和父母的引導下了解自己的心情，并用適當?shù)谋砬閬肀磉_，了解表情是多種多樣的。
2、愿意在集體面前用適當?shù)姆绞絹肀磉_心情和表情，增進親子間的感情。
3、感受快樂，學會保持愉快的心情。
活動準備：
油畫棒、橡皮泥、及時貼、紙盤、三棵心情樹、錄音機、電視機、磁帶、課件活動過程：
1、表情律動導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：我們剛剛表演的這個律動里有哪些表情？你們和媽媽一起表演時心情怎么樣？
2、看表情，說心情。
�。�1）引導幼兒看課件，說別人的心情。師：他們的.心情怎么樣？你是怎么知道的？
�。�2）設置情鏡讓幼兒回憶講述心情，并用表情表達，教師示范畫表情圖。
�。�3）引導幼兒了解更多的表情。師：你們還知道那些表情，媽媽們還知道哪些表情？
�。�4）小結(jié)：因為心情不一樣所以就有不一樣的表情。
3、制作表情圖，展示心情。
（1）引導幼兒用材料來表達心情。師：我們看了別人的心情說了自己的心情，還可以用什么方法來表達心情？幼兒講述。
�。�2）教師介紹材料。
�。�3）幼兒與媽媽一起制作表情圖，教師巡回指導。
�。�4）在心情樹上展示表情圖，分別請幼兒講述自己的心情。教師與家長一起理解并分析孩子此刻的心情。
4、活動結(jié)束部分引導幼兒學會保持愉快的心情，師幼及家長一起舞動起來排解個別幼兒不開心的情緒。
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