中班音樂：大家一起去旅行
設(shè)計(jì)意圖：
最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》，孩子都很喜歡看，也很愛和同伴談?wù)撽P(guān)于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《大家一起去旅行》。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂活動(dòng)中我運(yùn)用形象生動(dòng)的三段體樂曲，將音樂與旅行相結(jié)合，讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的結(jié)構(gòu)，用自己的肢體語(yǔ)言隨音樂大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作，自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法，解決音樂游戲中的問(wèn)題。
活動(dòng)目的：
1、在音樂游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)音樂旅行的樂趣。
2、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。
3、在音樂游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在音樂游戲的.過(guò)程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)旅行的經(jīng)驗(yàn)；
材料準(zhǔn)備：旅行舞音樂：《庫(kù)乞乞》、四面導(dǎo)游旗；大紙一張、記號(hào)筆一支；
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒14人，小椅子圍成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話《快樂的旅行》，導(dǎo)入活動(dòng)。
問(wèn)：“你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”
二、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫(kù)乞乞”。
1、初步感知音樂，感受音樂節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。
2、請(qǐng)幼兒猜想，什么是庫(kù)乞乞。
教師：“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱。你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心！”
引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻。讓我們一起在旅行最開心的時(shí)候說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)。
三、通過(guò)圖譜和律動(dòng)感知音樂結(jié)構(gòu)。
1、教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！（播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。）
問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。
問(wèn)：“一共要爬幾次才到山頂？”
2、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作變現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。
①、教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)。
②、教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。
③、個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。
四、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”，體驗(yàn)合作的樂趣。
1、出示“導(dǎo)游旗”——教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
2、分組游戲——把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)；出示另外三面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中四個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。
3、提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到“庫(kù)乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。四個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
4、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
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