大班閱讀活動《小紫逃家》
設計意圖：
大班孩子“自我意識”逐漸增強，有自己的個性，對家庭給予的種種壓力和不自由反感，更渴望自由游戲，不被約束。隨著年齡的增長，孩子更有了強烈的向往自由、獲得不被約束的心理需求，卻不理解父母的“良苦用心”；無字繪本《小紫逃家》通過簡潔明朗的色快，結合豐富的想象空間，其中隱含的家人間的溫馨情感，給人留下了深刻的情感體驗。因此，我利用此可挖掘教育價值的題材，引導幼兒閱讀繪本，充分發揮想象，積極講述、體驗，從而感知父母對孩子的愛，理解父母做法的真正意義。
活動目標：
1、仔細觀察畫面內容，能積極討論、大膽猜想。
2、理解故事，感受父母的用心良苦，感知家的幸福。
活動準備：
自制大圖書《小紫逃家》、音樂《讓愛住我家》
活動過程：
一、設疑引起幼兒興趣，引出課題
（一）出示一小塊顏料畫面，這是什么？有點像什么？
（二）引出故事。介紹封面，什么是“逃家”？小紫為什么想要逃家？
二、集體閱讀大圖書
（一）自由自在可真好。
觀察P1，想象：小紫逃家后去做了些什么開心的事呢？
（二）爸爸媽媽真辛苦。
1、觀察P2，小紫遇見了誰？嬰兒車里躺著誰？寶寶長什么樣子呢？
2、觀察P3，寶寶這么小，照顧起來一定很辛苦，照顧寶寶又需要做些什么呢
你猜黃爸爸、紅媽媽看見小紫一個人再閑逛會說些什么呢？
（三）爸爸媽媽都愛我。
1、觀察P5，小紫又遇見了兩位大人，他們是誰呢？
2、觀察P6，藍爸爸、黃媽媽的.寶寶有哪些特別的地方呢？（引導幼兒觀察：戴眼鏡的寶寶、吃雞腿和棒棒糖的寶寶、貼創可貼的寶寶等）
3、提問：為什么會戴眼鏡？如果你是小綠的爸爸媽媽，你會對他說些什么？
4、這些寶寶都這么調皮，藍爸爸、黃媽媽會愛他們嗎？
5、原來，爸爸媽媽依然很愛他們。那小紫的爸爸媽媽愛小紫嗎？
（四）小紫回家。
1、觀察P7,小紫飛快地跑回了家，看到了誰？
2、討論：小紫不在家，爸爸媽媽會干什么？
小紫回來了，爸爸媽媽又會怎么樣？
（五）小紫不再逃家
1、觀察P8，誰是小紫？這幾個是誰？他們在干什么？
2、播放音樂并討論：從此，小紫一點兒都不想逃家了，為什么？
三、情感遷移
拓展問題：你愛你的爸爸媽媽嗎？你會怎么做？（你會為他們做些什么？）
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