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中班科學(xué)教案《手電筒亮了》（通用6篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案《手電筒亮了》，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案《手電筒亮了》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
2.樂意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂趣。
3.愿意與同伴一起操作、交流。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常用電池若干個(gè)（1、2、5、7號(hào)，）大小不同的電筒若干個(gè)（分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池）錄音機(jī)、磁帶黑貓警長(zhǎng)圖片電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動(dòng)過程：
一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1.幼兒觀察操作材料，提問："桌子上有什么？"（電池）
"這些電池一樣嗎？"（不一樣）"它們有那些地方不一樣？請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的'電池來比一比，找一找。"
2.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。
提問：（1）"你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？"
師幼共同小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣…
提問（2）"這些電池有沒有一樣的地方？"
師生共同小結(jié)：這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。
二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解電池的用途。
提問：
1. "這些電池有什么用呢？"（能讓電筒亮起來；讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來；讓錄音機(jī)響起來…）。
（二）播放《黑貓警長(zhǎng)》視頻，引起幼兒安裝電池的興趣。
提問："剛才是誰呀？" "你們?cè)敢鈳椭麄儐幔吭趺磶停?
教師提供不同型號(hào)的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。
2.請(qǐng)幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。 "你是怎樣裝電池的，電筒才會(huì)亮起來？"教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。
3.幼兒操作結(jié)束，教師組織："請(qǐng)裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒送給黑貓警長(zhǎng)！"
4.師生共同小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí)，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個(gè)電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關(guān)，電筒就會(huì)亮了。
延伸活動(dòng)：
1.讓活動(dòng)中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
2.在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
3.環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。
中班科學(xué)教案《手電筒亮了》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解手電筒發(fā)光需要完整電路，知道電池、燈泡和電線是電路組成部分。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，通過組裝簡(jiǎn)易電路使手電筒亮起來。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)其觀察與思考能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解完整電路對(duì)手電筒發(fā)光的重要性，學(xué)會(huì)組裝簡(jiǎn)單電路。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電路中電流的流動(dòng)方向及原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
每組一套實(shí)驗(yàn)材料，包含電池、燈泡、電線、開關(guān)、手電筒外殼。
手電筒發(fā)光原理的`動(dòng)畫視頻。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：播放一段在黑暗房間里使用手電筒照明的視頻，提問幼兒手電筒為什么能亮，引發(fā)興趣。
認(rèn)識(shí)材料：向幼兒介紹電池、燈泡、電線、開關(guān)等材料，讓他們觀察并觸摸。
講解原理：播放動(dòng)畫視頻，簡(jiǎn)單講解電流從電池出發(fā)，通過電線，經(jīng)過燈泡，再回到電池，形成回路，燈泡就亮了。
動(dòng)手操作：幼兒分組嘗試組裝電路，教師巡回指導(dǎo)，幫助解決問題。
總結(jié)：請(qǐng)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)手電筒亮起來的原因是形成了完整電路。
中班科學(xué)教案《手電筒亮了》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手電筒的主要結(jié)構(gòu)，如電池倉(cāng)、燈泡、燈罩、開關(guān)等。
讓幼兒了解各結(jié)構(gòu)在手電筒發(fā)光過程中的作用。
提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉手電筒各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能。
難點(diǎn)：理解各結(jié)構(gòu)協(xié)同工作使手電筒發(fā)光的.過程。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
不同類型的手電筒若干，供幼兒觀察。
手電筒結(jié)構(gòu)分解圖。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：拿出一個(gè)手電筒，打開開關(guān)，問幼兒想不想知道它里面是什么樣的。
觀察手電筒：給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)手電筒，讓他們觀察外觀，教師引導(dǎo)觀察開關(guān)、燈罩等部分。
結(jié)構(gòu)講解：展示手電筒結(jié)構(gòu)分解圖，介紹電池倉(cāng)裝電池提供電力，燈泡發(fā)光，燈罩聚光，開關(guān)控制電流通斷。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師說出結(jié)構(gòu)名稱，幼兒在自己的手電筒上指出；或者教師指出結(jié)構(gòu)，幼兒說出名稱。
總結(jié)：回顧手電筒的結(jié)構(gòu)和各部分作用，鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起觀察手電筒。
中班科學(xué)教案《手電筒亮了》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解電池是手電筒的能量來源，知道不同類型電池的特點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)電池正負(fù)極的認(rèn)知，學(xué)會(huì)正確安裝電池。
增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，知道不能隨意拆卸電池。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電池的作用、正負(fù)極及正確安裝方法。
難點(diǎn)：理解電池如何為手電筒提供能量。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種類型的'電池，如干電池、充電電池。
標(biāo)有正負(fù)極的電池安裝示意圖。
關(guān)于電池使用安全的圖片或視頻。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：展示一個(gè)沒有電池的手電筒，打開開關(guān)不亮，提問幼兒為什么，引出電池話題。
認(rèn)識(shí)電池：向幼兒介紹不同類型電池，讓他們觀察大小、形狀等特點(diǎn)。
正負(fù)極講解：通過示意圖，講解電池正負(fù)極，強(qiáng)調(diào)安裝時(shí)要注意方向。
安裝電池：幼兒嘗試在手電筒中正確安裝電池，教師指導(dǎo)。
安全講解：播放圖片或視頻，提醒幼兒不能拆解電池，電池用完要正確回收。
總結(jié)：總結(jié)電池在手電筒中的作用及使用注意事項(xiàng)。
中班科學(xué)教案《手電筒亮了》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，探索手電筒的多種玩法。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過分享玩法互相學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想出新穎有趣的手電筒玩法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在玩法中進(jìn)一步感受光的`特性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
人手一個(gè)手電筒。
一些輔助材料，如彩色塑料片、透明膠帶、剪刀、紙筒等。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：教師用手電筒照出不同形狀的光影，引發(fā)幼兒興趣，提問他們還能想出哪些好玩的玩法。
自由探索：幼兒自由擺弄手電筒，嘗試不同玩法，教師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。
創(chuàng)意啟發(fā)：提供輔助材料，引導(dǎo)幼兒思考如何利用這些材料創(chuàng)造新玩法，如用彩色塑料片改變光的顏色。
分享交流：幼兒分享自己的玩法，互相學(xué)習(xí)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
總結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)探索光的奧秘。
中班科學(xué)教案《手電筒亮了》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過手電筒照射物體，觀察并了解光與影的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神，提高其動(dòng)手操作能力。
引導(dǎo)幼兒感受光影游戲的樂趣，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的`興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解光照射物體形成影子，以及物體位置、角度變化對(duì)影子的影響。
難點(diǎn)：能通過實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)光與影的變化規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
手電筒若干。
各種形狀的物體，如積木、玩偶、紙模型等。
大白紙或白色墻面作為投影背景。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：在較暗的教室中，教師用手電筒照射一個(gè)玩偶，讓幼兒觀察地上的影子，提問影子是怎么來的。
光影實(shí)驗(yàn)：幼兒分組，用手電筒照射不同物體，觀察影子形狀，記錄在白紙上。
探索變化：改變物體與手電筒的距離、角度，觀察影子大小、形狀的變化，進(jìn)行討論。
創(chuàng)意影子秀：鼓勵(lì)幼兒用身體或多個(gè)物體組合，創(chuàng)造有趣的影子造型。
總結(jié)：回顧光與影的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)物體位置、角度對(duì)影子的影響。
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