好吃的水果教案(通用15篇)
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的好吃的水果教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
好吃的水果教案1
設計意圖：
猜謎能激發幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯系生活經驗，展開積極的思維活動，有助于加深幼兒對某一事物現象和本質的認識。大班幼兒對猜謎活動很感興趣，在這個基礎上，讓幼兒嘗試編謎語，依據《綱要》，在念一念,猜一猜,編一編的過程中,使幼兒的語言表達能力及思維能力得到進一步發展。
活動目標：
1幼兒喜歡猜謎，編謎活動。
2能依據水果的形狀，顏色，味道等特征，聯系生活經驗，嘗試編謎。
3發展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。
4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
設計果園環境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。
活動過程：
1帶幼兒進入“果園”，激發幼兒興趣。
2教師說水果謎面，幼兒猜。
3教師同幼兒一起分析謎面，并小結。
4再分析1--2個水果謎面，幼兒學習編謎方法。
編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接說出這一水果的名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。
5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）
找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。
6交流活動：個別幼兒朗誦自編謎語，對不適當的語言教師給予整理或補充。
好吃的水果教案2
活動設計背景
水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。當我們專注于它時，會看到水果蘊涵著豐富的教育資源：發展幼兒的觀察能力、分類、數數能力等。
一般來說，讓中班孩子感受秋天的季節特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數數活動比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點，充分利用現有的資源從激發中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發，設計了《好吃的水果》這一活動，旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動，讓幼兒在玩中體驗快樂，提高幼兒參與活動的積極性。
活動目標
1、讓幼兒認識各種水果，并說出它們的名稱。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
活動重點：
認識各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。
活動難點：
感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。
活動準備
小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、
蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
活動過程：
1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么？猜一猜里面裝的是什麼東西？
2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。
3、數一數，一共有幾種水果？比一比，哪種水果最大？
4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果？是什么味道的？
5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進凳子里，問幼兒什么水果不見了？
6、請幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果？摸一摸，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過嗎？想一想，它的味道是什么樣的？
7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時應注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。
8、教師小結：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養，小朋友應多吃水果，對我們的身體有好處。
教學反思
1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環節品嘗水果。
2、每種水果應提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。
4、品嘗完水果后，教師應小結，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。
6、應有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。
好吃的水果教案3
活動設計背景
小班幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動的目的性、順序性相對比較差，但是他愛模仿屬于直覺行動思維，這些教育原則激發我設計了這個教育活動。
活動目標
1、使幼兒能夠正確的認識并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。
2、能在大家面前大膽說出自己的想法。
3、能夠增進幼兒之間的交流。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：說出幾種常見水果的名稱、顏色。
難點：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形
活動準備
1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子（一人一個）
2、U盤（動畫片水果歌）
活動過程
1、開始環節：小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動畫片，請大家注意看里面都有什么樣的常見水果。
2、基本環節：小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪？依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應該放在哪里哪？（垃圾箱）
3、小結：講衛生、水果非常有營養。
4、延伸環節：請幼兒品嘗各種水果（果盤）
教學反思
1、小班幼兒的語言表達能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達。
2、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。
3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思考能力比較差。
好吃的水果教案4
一、活動內容：
《好吃的水果》
二、活動目的：
1、在游戲中學習英語單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步運用“Iloveyou的句型。
三、活動準備：
準備各種水果（實物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。
四、活動過程：
（一）：導入
1.熱身活動：播放歌曲《AppleIloveyou》
2.討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？b討論各自最喜歡吃的食物，水果等
3．老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家帶來了什么？”來激發幼兒對英語活動的興趣。打一兩個水果謎語，提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）
今天我給大家帶來了很多好吃的水果，表現好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學英語，吃水果好嗎？
（二）：呈現
1出示PPT，學習水果單詞。
例如T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIloveyou。
（三）練習
小朋友和老師一起念順口溜，復習剛才學過的英語水果單詞好嗎
（1）例如韻律：AppleApple紅蘋果PeachPeach甜桃子PearPear
大黃梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黃香蕉GrapeGrape酸葡萄
(哎呦酸死我了)
（四）玩游戲通過游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認識。
1.游戲一快速說單詞
“現在我們來玩個游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語大聲說出來，比賽聽聽誰說得既準確有好聽。”
（小朋友可真厲害，說得又快又好的可以得到小粘貼）
2.游戲二找朋友
準備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意
事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。
（貼對了的小朋友，可以得到小粘貼）
3.游戲三水果蹲
準備：單詞閃卡玩法：按照單詞數選出同樣數目的幼兒到臺前來，教師發給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要讀出來。
好吃的水果教案5
活動名稱：
好吃的水果
活動目標：
1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。
2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。
活動準備：
1：識字卡每人一份。
2：小籃子每人一個。
活動流程：
一：復習詞語
1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
4：鼓勵個別孩子大膽的交流。
二：新授詞語
1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！
2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。
3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。
5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。
6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。
7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。
三：親子游戲
1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應的詞卡給家長。
2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。
3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。
好吃的水果教案6
活動目標：
1．感知水果的明顯特征，嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經驗。
2．體驗和同伴一起分享食物的快樂。
活動準備：
1．幼兒每人自帶水果若干
2．盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等
活動過程：
一、談話交流
1．T：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）
2．T：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。
3．小朋友介紹完。T：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規律的排列，引導幼兒比較不同、大小、數數、間隔排列、一和許多等。
T：老師請小朋友仔細觀察一下，這些水果，你發現了什么秘密？（從小到大等）；有幾個桔子？我們一起來數數，好嗎？（點指數數）；看看誰來了？蘋果生梨間隔排列（間隔排序）；最后出示一個香蕉，許多小番茄（1和許多）……
二、游戲感知
1．T：老師這里有一直會變魔術的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2．游戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當老師知道小朋友猜對時，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。
三、動手品嘗
1．T：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個水果品嘗會吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎？如果要請老師幫忙的，請你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會開始嘍！
2．引導幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）
3．鼓勵幼兒和同伴一起分享。
T：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”
T：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串。可以分幾個給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請他們也嘗一嘗好吃的水果。”（小朋友/老師，請你吃。謝謝。不用謝。）
好吃的水果教案7
一、教材分析
1、編輯指導思想
不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
本課是以“造型·表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。
2、教學內容與目標
(1)顯性內容與目標
應知:在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。
(2)隱性內容與目標
引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。
3、教學重點與難點
重點:通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。
難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。
4、學習材料
(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。
(2)學生根據自己的愛好，選擇表現工具。
二、教學設計
1、教學活動的方式與教學方法
教學活動
設計思路
（1）組織教學，引入新課教學
老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！
（學生摸，發現各種各樣的水果）
（2）看課件，欣賞南方水果。
我們新疆被譽為瓜果之鄉，你知道新疆有哪些特色水果？（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
（3）介紹火龍果、人生果。
（學生談看到果實的感受。）
（4）說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。
（學生介紹，表現吃不同味道水果的表情。）
教學活動
激發學生學習興趣，引發學生思維活動。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。
了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
了解家鄉，熱愛家鄉，進行德育滲透。
在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發回憶、聯想。
設計思路
（5）你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學生暢想匯報）
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
（學生作業，教師巡視輔導）
（6）展示作品，師生共同評價。
（7）學生品嘗自己帶來的水果。
童話是低齡兒童最喜愛的藝術形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發他們的相關聯想。
好吃的水果教案8
一、主題說明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。我們看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和構建大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源等等。在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的經驗。在有趣的、生活化的情境中獲得的經驗是具有生命力的。他們在多元互動的共同體中獲得的知識和經驗，將幫助他們更好地生存、學習和發展。
二、班級區域設想和規劃
本學期，我們將班級區域劃分為美術區、建構區、閱讀區、益智區、科學區、表演區、生活區七大區域。作為教師，依據以上主題說明的相關理解，我們嘗試了將班級中的七大區域與本主題“好吃的水果”相結合進行環境創設，意在給孩子創設有趣的、生活化的情境，從而使他們獲得具有生命力的知識和經驗。（附：班級分布圖）
三、根據主題創設環境
（1）區域插牌
我們利用了孩子們的抽屜柜子，將孩子的插牌設置在了抽屜上，抽屜的面積較大，兩人一屜，拿放方便不擁擠又便于幼兒辨認，能做到讓孩子自己取放，在自己取放的過程即“插花”的游戲形式中體驗自主的樂趣。發展孩子的認知、動手能力。
關于區域的插牌處，我們利用了墻面、欄桿、柜面、空調面以及門面一切可方便孩子插放的地方，同時做到“一人一盆”將插牌的人數和區域的規則有效地結合，便于孩子了解每個區域的活動人數，同時了解每個區域的活動規則。
（2）環境創設
整體風格：我們班級整體創設了“米老鼠”的風格，包括米老鼠的主題墻、米老鼠的各種區域牌，顏色主要以紅色、黃色、黑色為主，整個風格一體，感覺是走進了米奇的家一樣，給孩子一種親切可愛的童話感覺。再結合主題，不同的區域又創設了各種環境。遵循以下幾點：
1、提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者，如：
美術區：我們創設了長頸鹿和大樹的意境，“樹冠”“蘋果”大面積的空白形式，給予孩子展示自己作品的機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者，讓孩子感受到創設環境的成就感，同時感知果樹會結果子，小動物也喜歡果樹的有效經驗。在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，才能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創造力。
2、提供機會，使家長成為環境創設的參與者和創造者，如：
閱讀區：根據主題“好吃的水果”，我們創設了米奇“檸檬火車”，每個檸檬車廂上又設置了圖書卡槽，檸檬車廂上又設置了親子閱讀卡，將親子閱讀的照片貼在閱讀區，鼓勵家長努力參與孩子的閱讀生活，做到每周一讀，同時讓孩子在班級中閱讀的時候能經常感受到親子閱讀的溫馨氛圍，鼓勵孩子安靜閱讀、認真閱讀。生活區：引導家長和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤”并通過區域隔斷墻進行了展示。讓家長們很好地融入了孩子的學習和生活。
3、利用墻面、地面給孩子創造多樣性的活動
益智區：我們在墻面上創設了“菠蘿迷宮”科學區：根據主題“好吃的水果”，我們在墻面上創了“水果影子”建構區：根據主題“好吃的水果”，我們在建構區創設了“草莓屋”的形象，讓孩子在草莓屋中搭建，地面鋪設的墊子上創設了各種水果的圖像，小班的孩子創設形象的能力有限，孩子們可以在水果形象中借行模仿，或是搭建各種在草莓屋中活動的動物形象。
四、材料投放以及區域活動內容
圍繞主題：“好吃的水果”，我們在各區域中投放了許多和主題相關的材料，意在引導幼兒獲得與真實情境密切相關的經驗。小班幼兒幼兒要獲得各種真情體驗還是以操作為主。
1、和主題相切合的材料，如生活區我們投放了紐扣樹，益智區投放了水果串燒，看水果數量穿雪花片等等。
2、各區域之間相互關聯，如：在科學區我們投放了桔子，讓幼兒剝橘子，讓孩子剝一剝，嘗一嘗桔子的味道，聞一聞桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活區，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工區，玩一玩貼桔子皮，做好的桔子再放到樹上展示，整個環節環環相扣，在如此過程中，孩子們獲得的是真知，發展了孩子的動手能力，體驗的是真情。
3、活動形式的多樣性，為了進一步讓孩子感受水果的趣味，我們還組織了孩子們開展了豐富多彩的活動，如好吃的水果沙拉，讓孩子們嘗到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼貼，切一切香蕉，再貼貼，讓孩子感受到水果原來不僅好吃還可以進行藝術的'創造，再鼓勵和爸爸媽媽一起玩一玩，開展了親子水果拼貼，孩子們的熱情進一步被激發了。
五、實施反思
如生活區的紐扣樹，我們發現剛開始幼兒們在進行扣紐扣的活動中，大部分幼兒是把水果放在紐扣上，然后將水果上的扣眼很用力的掰開了塞進扣子里，有時候扣子和扣眼只是挨在了一起，沒有完全扣進去，有時候只是扣進去一半，所以樹一拿起來水果就會掉下了。盡管游戲前教師強調了如何用正確的方法來扣扣子，可是幼兒小手肌肉發展尚未成熟，對于精細動作操作還是有點困難的，沒有幾位幼兒能很好的完成扣紐扣活動，所以我們對扣紐扣的材料進行了調整，我們將水果上的扣眼增大了，并在游戲前，出示扣紐扣示意圖，教師進行示范操作，讓幼兒更直觀的學習扣紐扣的方法，并請家長在家也讓幼兒學習口紐扣的動作。降低難度后的扣紐扣激發了幼兒參與的積極性和自信。現在大部分幼兒已經能很好的進行扣紐扣活動了。但是隨著幼兒動作的逐步熟練，幼兒的新鮮感消失了，對于幼兒來說操作活動的難度對于一部分幼兒來言太簡單了、興趣也降低了。所以我們又對操作材料進行了調整，將樹上的扣子變小同時數量也增多了，增加了游戲的難度，能更好地鍛煉幼兒的手指靈活。幼兒在操作中還會和旁邊的小朋友進行比較，誰樹上的水果多、誰的扣子大誰的扣子小。再經過一段時間的練習，我們還會根據幼兒的操作情況進行調整，我們準備給幼兒投放各種形狀的紐扣和各種形狀的不織布材料，讓幼兒隨意的進行扣紐扣組合，讓幼兒在動手操作的過程中也能多動腦。
實踐證明，環境創設作為教育的“隱形課程”，應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，使環境在促進幼兒身心和諧發展方面起到積極的作用。
好吃的水果教案9
活動目標
1.感知常見水果的味道，了解水果的明顯特征。
2.喜歡吃各種水果，并知道要講衛生。
活動準備
1.菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤
2.幼兒操作材料
3.活動前將小手洗干凈
活動過程
1.水果拼盤展
（1）欣賞水果拼盤的造型
（2）猜猜拼盤里有哪些水果
小結：水果的顏色不同，組成的拼盤很漂亮。
2.品嘗水果
（1）幼兒人手一根牙簽品嘗水果
（2）交流分享：你剛才吃到的水果是什么味道的？
小結：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。
3.尋找水果
（1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來。
（2）作品欣賞，說說找到了哪些水果。
活動生成及建議
1.在幼兒品嘗水果的時候，引導幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進行比較，才能說出水果的不同味道。
2.引導幼兒在吃水果的時候要注意衛生，將手洗干凈再吃，吃水果拼盤時最好用牙簽，但使用牙簽時要注意安全。
3.在吃點心時，若有水果引導幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說說水果的味道。
活動生成及建議
1.在幼兒品嘗水果的時候，引導幼兒每種水果都能品嘗，這樣就能更好的進行比較，說出水果的味道。
2.引導幼兒以后在吃水果的時候要注意衛生，將水果洗干凈再吃，吃水果拼盤時，使用牙簽要注意安全。
好吃的水果教案10
活動目標：
1.通過欣賞，了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
2.喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養成耐心細致制作的良好習慣。
活動準備：
1.卡紙30張（幼兒已畫好底稿"水果"圖案），范例4張（欣賞）。
2.課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。
活動過程：
一、談話活動，引發幼兒興趣。
小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果？
二、教師講解示范過程。
今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）這些水果是用什么做的？今天我們也來用材料做水果好嗎？（教師示范制作過程）
三、幼兒粘貼，教師巡回指導。
提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
四、欣賞評析。
教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣
搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？
五、作品展覽。
好吃的水果教案11
一、教學時間：兩個星期
二、教學目的：
1、幼兒能夠觀察、分析和比較不同水果的形狀、顏色和味道等，了解幼兒各種不同的水果。知道秋天的各種水果，并且知道名字、特征。
2、講衛生，瓜果洗干凈才能吃。
3、掌握休止符及符強音的長發，能夠活躍地演唱。
4、懂得保持環境的整潔，養成講衛生、懂文明的良好習慣。
5、在老師啟發下，能夠運用喜歡的造型來表現不同的水果。
6、培養幼兒觀察能力、思維能力，提高幼兒動手操作能力。
7、能夠動手設計并制作水果拼盤。
8、觀察西瓜皮并聯想出其他的物體，發揮想象力通過添畫表現西瓜的特征。
9、知道不同水果的吃法，豐富生活經驗。
10、懂得吃水果對身體有好處，要適時適量，樂意與伙伴一同分享。
三、環境設置
1、設置背景墻或者立體的大樹“水果樂園”，方便也偶然懸掛或粘貼“各種水果”。
2、幼兒園教師論文帶領幼兒參觀植物園，給果樹澆水，水果成熟的時候進行采擷。
3、多鼓勵和表揚幼兒，增強他們的自信心。
四、區角游戲
1、娃娃家
布置各種水果玩具，帶領幼兒用水果招待小客人。并學習用水果制作拼盤。
2、美工角
用水果的切面蘸上顏料印畫。
用手把報紙揉成各種水果的形狀，涂色。
用橡皮泥捏各種不同水果。
用把報紙塞進網狀包裝，兩頭扎起來，做成裝飾品。
3、科學角
幼兒用水杯、勺子、果汁自己調制飲料。
品嘗果醬、水果糖。
4、益智角
幼兒點數水果玩具。
能夠把水果圖片按照顏色、大小等進行分類。能夠根據水果大小進行間隔排列。
5、表演
幼兒把自己打扮成喜歡的水果娃娃進行表演。
好吃的水果教案12
教學目的：
1、感知不同種類的水果，學習制作水果拼盤，嘗嘗水果的味道。
2、提高幼兒觸覺、嗅覺、味覺的能力。
3、體會秋天水果成熟的快樂心情。
教學準備：
1、參觀果園。
2、蘋果、香蕉、橘子、石榴等水果。
3、果盤，幼兒每人一把塑料小刀。
教學過程：
1、出示水果，引起幼兒興趣
老師：今天，我們這里有好多水果呀，我們一起看一看都有哪些水果？
2、感知水果
（1）請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，來感受水果的色、香，并請幼兒仔細觀察水果。
（2）幼兒自由討論，把自己看到、摸到、聞到的感受用語言表達出來。
3、制作水果拼盤
（1）先請幼兒相互討論，如何制作水果拼盤。
（2）幼兒分組制作水果拼盤。（老師可以幫助幼兒切水果）
（3）欣賞、評價各組的水果拼盤。
4、品嘗水果
幼兒嘗一嘗自己做的水果拼盤，談一談味道如何，有什么樣的感受。
5、做游戲：運水果。
好吃的水果教案13
對于小班的幼兒來說，“吃”是他們最喜歡的一件事情，在生活中，水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日，我們小博士幼兒園小班教研組正在開展為期兩周的主題活動《好吃的水果》。
在各班老師的發動下，家長朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來，有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋果等等。接著開展了豐富多彩的主題活動，在科學活動《水果照相館》中，讓幼兒正確說出常見的水果名稱并認識一些比較特別的水果，來感知水果的多樣性。
在藝術活動《水果串》中，讓孩子們了解水果的多種吃法，通過動手操作來制作水果串，從而感受制作的樂趣。在語言活動《蛤蟆種瓜》中，讓幼兒在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力，并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂活動《蘋果歌》中，培養孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲的歡快并進行仿編一系列豐富多彩的活動，使小班幼兒在有趣、生活化的情境中，獲得了各種與日常生活密切相關的經驗。
通過這個主題活動，相信孩子們對各種水果有了更深入的了解，同時也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果，為幫助幼兒養成多吃水果的習慣起到了很好的教育作用，從而，讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無限快樂。
好吃的水果教案14
活動設計背景
我所帶的班級是大班，大班的 孩子已經具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達能力。但有一部分小朋友不愛說話，不善于表達。為了讓孩子，喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。
2、 教幼兒編謎語的簡單方法，發展幼兒的語言表達能力。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 發展幼兒的觀察、想象和思維能力。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
用具體，形象的語言給水果編謎語，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備
實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件： 水果寶寶。
課件：各種水果生長情況及相關知識的課件。
活動過程
一、音樂律動： 穩定幼兒情緒。
二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物！）出示實物 水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發幼兒的學習興趣。
師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解）
三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關知識。
1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？
你最喜歡哪種水果？
為什么喜歡它？
四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰？)
兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）
（“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的。“天天并肩在一起”說明它是緊相連的。“少時喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”
五、教幼兒根據水果的形狀、顏色、味道，創編謎語
1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。
2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）
3、對創編有困難的幼兒適當給以幫助。
六、音樂《摘果子》活動結束
七、活動延伸：把今天學到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜。看誰猜得快。
教學反思
本節課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。
知識經驗準備不夠充足，個別小朋友創編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。
好吃的水果教案15
好吃的水果
活動目標
1、喜歡各種水果，樂意探究各種水果的特征。
2、認識不同的水果，知道水果的名稱和特征。
3、能大膽地在集體面前發言。
活動準備
水果圖片（荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子）、水果皮及對應水果、牙簽。
活動過程
一、信息共享。
——請幼兒說一說自己吃過什么水果，它是什么顏色、什么形狀的？味道怎么樣？
二、開拓視野。
——師：大家好，我是變身水果大王，我帶來了好多水果，我們一起來看看吧！
——教師出示各種水果圖片，請幼兒觀察，說一說它們的特點，然后告訴幼兒它們分別是什么水果。
三、開心游戲：“誰的外衣”。
——教師事先將果皮和果肉分離，然后出示果皮，請幼兒說一說這是誰的外衣，然后請幼兒幫助水果“穿上”外衣。或者教師出示果肉，請幼兒通過觀察或者品嘗的方式，說一說它是什么水果，然后請幼兒挑出它的外衣，并幫助水果“穿上”外衣。
四、分享交流。
——師：今天水果大王還要請你們來嘗一嘗我的水果呢！
——請幼兒自由品嘗水果。
——教師請幼兒說一說，自己都吃到了什么水果，什么味道？
五、活動總結。
——水果里有很多維生素，可以使寶寶們更加健康，所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶里。
活動應變
可以請每個幼兒帶一點水果來幼兒園，分享環節也可以請幼兒相互分享自己的水果。
活動延伸
1、與幼兒進行活動“誰在里面”：教師將準備好的水果分別放在黑色的袋子里，請幼兒摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。
2、收集水果圖片，制作成水果圖冊。
區角活動
1、語言區：教師用紙盒制作電視機，將圖片插入插槽，讓幼兒學做主持人介紹水果的名字及特點。
2、科學區：投放水果皮和水果圖片，鼓勵幼兒進行配對游戲。
環境創設
主題墻展示區粘貼各種水果圖片。
家園同步
1、家長幫助幼兒收集水果圖片，制作水果圖冊。
2、家長帶幼兒到水果超市，請幼兒觀察各種水果。
隨機教育
1、日常生活中，鼓勵幼兒對自己所吃到的食物進行簡單描述。
2、我國南北氣候差異比較大，水果有很明顯的地域特征，有機會可以跟幼兒講講南北特色的水果。
附錄：熱帶水果
顧名思義，熱帶水果就是生長在熱帶地區的水果。海南地處熱帶，島上出產多種熱帶水果，有些是我們多數人見都沒見到過的珍奇異果。一般人到了海南，除了飽覽海島風光、飽餐各式海鮮外，吃遍各種熱帶水果也是一項重要的旅游項目。
海南熱帶、亞熱帶水果種類繁多，品質優良。有些熱帶水果為海南獨有，有些亞熱帶水果國內其他地區的熱帶水果上市早一至兩個月，而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹有29個科、53個屬、400余個品種，為世界上其他果區所罕見。其中屬本島原產的果樹品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨（鱷梨）、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。
這些水果每年都有一定數量遠銷海內外，尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節西瓜著名。由于實行開放的優惠政策，靈活的市場經濟，在海南除了能吃到本地產的各種水果外，常年還能品嘗到世界各地和全國各省的應時瓜果。
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