歌曲《夏》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的歌曲《夏》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歌曲《夏》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動(dòng)過程：
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)（在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
（1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
（2）重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。
歌曲《夏》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：用自然的聲音表現(xiàn)歌曲，了解音的唱名。
方法：聽唱法與視唱法。
情感：通過學(xué)習(xí)音樂，感受夏天帶給人們的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
用自然的聲音演唱歌曲、學(xué)會(huì)演唱音的`唱名。
難點(diǎn)：用唱名演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、音樂課本
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
老師范唱一首關(guān)于夏天的歌曲《夏天的雷雨》，讓學(xué)生說說這首歌曲描寫的是那個(gè)季節(jié)的情景。
師：同學(xué)們，誰能告訴我老師剛演唱的這首歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)的情景嗎？
生：夏天。
師：說的非常對(duì)。同學(xué)們，在夏天我們都能做哪些有趣的事情呢？
生：......
師：今天，老師就帶你們走進(jìn)希臘美麗的海邊，看看那里的人們?cè)谙奶欤侨绾卧诤＿叡M情玩耍的。
（出示希臘海灘的圖片，播放希臘民族音樂。讓學(xué)生感受人們?cè)诤╂覒颉⑼嫠５膱雒妫?/p>
師：同學(xué)們，你們是不是覺得很美很羨慕呢？有機(jī)會(huì)也讓你們的父母帶你們?nèi)ズ＿呁鎯和鎯骸２贿^，在水邊玩可一定要注意安全啊。）
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞歌曲《夏》。
師：同學(xué)們，游覽了希臘美麗的海灘，接下來再讓我們一起在歌聲中去感受一下人們?cè)诤＿厬蛩５那榫埃犕旰笳?qǐng)同學(xué)們說說這首歌曲的情緒如何，速度如何。
（師范唱歌曲，生隨樂律動(dòng)。）
2、生回答問題。
師：同學(xué)們，剛才你們所聽到的歌曲叫做《夏》，是一首希臘兒歌，表現(xiàn)了人們?cè)诤＿呮覒蛲嫠５膱鼍昂蛯?duì)夏天的喜愛之情。
3、復(fù)聽音樂，感受歌曲的節(jié)奏。
師：同學(xué)們，接下來讓我們?cè)俾犚槐楦枨?qǐng)跟著老師一起把歌曲中人們的歡樂之情表現(xiàn)出來。
老師帶學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏：X X︱X X︱X X X X︱X X︱X X︱X X︱X X X X︱X -︱︱
師：同學(xué)們，你能模仿老師把剛才的節(jié)奏來一遍嗎？
生：......
師分兩次拍節(jié)奏，學(xué)生模仿，師評(píng)價(jià)。
4、出示歌曲節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
師：同學(xué)們，你們剛才模仿的節(jié)奏就是這樣的。（出示節(jié)奏圖片）
X X︱X X︱X X X X︱X X︱X X︱X X︱X X X X︱X -︱︱
師：同學(xué)們，你們能大膽地把這條節(jié)奏念出來嗎？
生：......
生用“da”念節(jié)奏。
師：同學(xué)們，我們?cè)谀罟?jié)奏的時(shí)候每次只需要拍一下手掌。
5、在熟悉了節(jié)奏的基礎(chǔ)上，填上歌詞念一念。
師出示帶歌詞的節(jié)奏圖片。
師：同學(xué)們，這就是剛才我們欣賞的歌曲的歌詞，請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人一組，商量一下，該如何按節(jié)奏把這段歌詞讀出來，并說說哪些地方比較難，然后每組制定一名代表來給大家表演。
生：......
師針對(duì)學(xué)生讀節(jié)奏的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)大家普遍讀不好的地方挑出來單獨(dú)訓(xùn)練。多字對(duì)位的情況。
6、練習(xí)歌曲的唱名。
1）在黑板上寫上音的唱名，讓學(xué)生會(huì)以鞏固。
板書：d r m f s l si d
師：同學(xué)們，還記得老師寫的這些字母所代表的含義嗎？
生：......
師：好，請(qǐng)同學(xué)們一起來唱一唱。
（師彈奏，生演唱）
2）出示歌曲的唱名，引導(dǎo)學(xué)生演唱。
師：同學(xué)們，請(qǐng)看，老師把剛才咱們練習(xí)過的節(jié)奏換成了現(xiàn)在的唱名，你能試著唱一唱嗎？
（老師彈奏，學(xué)生演唱，對(duì)“d f”和“s d”進(jìn)行分解練習(xí)。）
7、學(xué)唱歌曲。
1）老師范唱。
師：同學(xué)們，剛才咱們一起學(xué)習(xí)了希臘兒歌《夏》的節(jié)奏和歌詞，我想你們已經(jīng)迫不及待想欣賞這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲是嗎？接下來，由老師給你們彈唱一下這首歌曲好不好？老師在演唱的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們邊認(rèn)真聽邊用你們最喜歡的方式給我伴奏，可以拍手、拍肩膀，也可以拍腿，都可以。
（學(xué)生邊聽邊律動(dòng)，從整體上感受歌曲。）
2）老師伴奏，學(xué)生演唱。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們來演唱一下這首歌曲好嗎？
3）針對(duì)學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。
4）老師再次范唱，學(xué)生張口默唱。
師：接下來，老師再演唱一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們張口默唱，尤其要注意聽清剛才唱錯(cuò)的地方。
5）完整演唱歌曲。
6）變換形式演唱。（分組唱、接龍唱等等。）
三、課堂拓展。
師：同學(xué)們，接下來，請(qǐng)你們和老師一起編幾個(gè)動(dòng)作演一演這首歌的內(nèi)容。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們編動(dòng)作并表演。
課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，今天，我們和大家一起在歌聲中感受了夏天的快樂，希望你們?cè)谶@個(gè)夏天也能找到屬于自己的快樂。
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