花城版初一音樂嶺南春早教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的花城版初一音樂嶺南春早教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教具：錄音機、教學磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
教學目的
1、通過學習《嶺南春早》，讓學生體會到黨的改革開放政策為我國迎來了“嶺南春早”的大好形勢，給嶺南帶來了欣欣向榮的景象；
2、讓學生掌握切分節奏和八分休止符在前半拍的新的節奏型的拍、讀、寫法；學習樂理速度在音樂表現中的作用，記住一些常用的速度述語，懂得二拍子的擊拍法。
教學難點
切分節奏、八分休止在前半拍的節奏型的拍、讀法，以及如何開拓學生的思維，發揮學生的想象力，用律動啟發式，層層深入把樂理與歌唱有機地結合起來，讓學生積極參與。
教學步驟
（一）練聲
（要求：要輕、氣息要平穩，教師先示范，然后讓學生跟鋼琴唱）
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投影圖片一
1、讓學生讀、拍此節奏，提問學生此節奏中哪些沒有學過的？引導學生回答，學生自然會說出“”和“”。以此引入切分節奏和八分休止符在前半拍的新節奏型。
2、切分音：一個音由弱拍（或弱節奏位置）延續到下一個強拍（或強節奏位置）成為強音，這個音稱為切分音。切分音改變了原來的節拍的強弱規律，形成了“切分節奏”如等。
3、幾種切分節奏的拍、讀寫法（每一種都先進行拍、讀練習）
投影圖片二
寫、讀、拍
4、拍、讀練習
投影圖片三
5、八分休止符在前半拍構成的節奏：
�。ㄗ寣W生閉口用“m”讀八分休止符在前半拍的節奏，讀熟后心到休止的效果。）
6、把兩種節奏合在一起，加入打擊樂器進行練習：
投影圖片四
花鈴鼓、雙響筒：
沙錘、手串鈴、板鼓：
銅鑼、木魚：
�。ǚ磸途毩暣斯澴嘈停粊砜伸柟谈惺芮蟹止澴嗪桶诵葜狗谇鞍肱牡墓澴嗵攸c，二來可為學習“嶺南春早”作鋪墊，因為此節奏型就是《嶺南春早》的節奏型。）
（三）學習歌曲《嶺南春早》
1、放音樂，聽完一遍后，寫上課題“嶺南春早”，這首歌具有濃郁廣東音樂風味，這節課只作簡單的提示。重放音樂時，讓學生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調式g大調尚未學過，讓學生跟著教師的鋼琴唱詞，由于這首歌曲的難點節奏前面已抽出練習過，因此，學生拍讀起來比較容易把握，唱起來比較順展。
2、教師亮出三個提板
�。�1）活躍、熱情；
�。�2）雄壯有力；
�。�3）抒展緩慢。
（讓學生選擇這首歌所表達的情緒，學生會選出第（1）種。）
3、為什么要選擇此情緒？先讓學生討論，滲入國情教育，啟發學生領會改革開放的春風吹遍了祖國大地，祖國大地呈現出一片欣欣向榮的景象，所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息，實行對外開放，迎來了外商的投資，這也是歌曲中“推開南風窗，歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此，同學們應該歌唱我們的祖國，熱愛我們的'祖國，珍惜我們的學習環境，認真學習。然后讓學生腳節奏，手拍節拍唱一遍《嶺南春早》，以此引入二拍子的擊拍法。
（四）學習二拍子的擊拍法
1、讓學生體會用軟刷子刷墻時上下的感覺去做基本功練習；
2、擊拍時注意拍點，練習葉楞讓學生體會打籃球時從地上彈起的感覺去找拍點，然后打著拍子唱《嶺南春早》，可分組練習。
（五）聽音樂完成下列問題
1、聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
2、用連線連接下列問題：
《鼓浪嶼之波》歡快快
《祝酒歌》悲傷中
《牧羊姑娘》懷念慢
3、速度：音樂進行的快慢稱為速度。以剛才的三個音樂片為例，不同的快慢所表現的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田園風味的音樂常是用適度的中速，如《鼓浪嶼之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
4、速度的作用：可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍，把《牧歌》放快速度彈唱一遍，讓學生思考，會發生什么樣的變化？（學生：歪曲了形音形象。）
5、常用的述語與意大利文相對照（速度記號標在開頭的左上方，國際上通用意大利文）。
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