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幼兒園小班教案《寶寶笑了》（通用7篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案《寶寶笑了》，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇1
目標：
1．學習用自然的'聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學習有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇2
目標：
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
過程：
1、請幼兒聽錄音，進行聯想。
（1）這是什么聲音？（笑聲）
（2）猜猜看，他為什么會笑？
2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？
（2）你什么時候會高興地笑？
3、聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的'表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）
4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
小結：
我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇3
【活動目的】
讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境，激發幼兒的環境保護意識，并從小養成愛護環境，講究衛生的好習慣。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
1.電腦課件1個(污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。
2.布置“臟池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。
3.池塘污水背景若干幅。
4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
【活動過程】
一、觀看課件中的.情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。
1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來)。老師連忙問：“魚寶寶，你們為什么哭?”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著。
2.師啟發幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢?。為什么不理我呀?
3.師生一起小結使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。
二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環境(大屏幕)，師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
2.引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
三、分組操作活動，提供多種材料，啟發幼兒為“魚寶寶”布置一個干凈、舒適的家。
A組：找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。
B組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。
C組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。
D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。
四、和魚寶寶玩游戲
1.師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。
2.音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇4
學情分析
區角活動開展之后，圖書區成為孩子們最喜歡、最迷戀的一個區，書成為了孩子們獲得知識的渠道，也成為他們與同伴分享交流的一個平臺。孩子們充分享受著圖書帶來的樂趣。一段時間過去后，我發現圖書角的書變得殘破不全，亂七八糟地堆放在一起，而且孩子們讀書的時候，只有一小部分能一頁一頁地翻著讀。大多數孩子像殘風卷落葉似地，從頭翻到尾，不會正確地讀書，體會不到書中的精華。針對這種狀況，我設計了本次活動，旨在通過交流與討論，讓幼兒對書產生濃厚的興趣，培養幼兒愛書、護書的情感，學習正確的閱讀方法，樂于與同伴交流、分享讀書所得，真正體會讀書帶來
的益處。
活動目標
1．引導幼兒要愛護圖書，養成良好的閱讀習慣。
2．指導幼兒學習簡單的修補圖書的方法，提高幼兒動手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。
3 . 激發幼兒的閱讀興趣，學習正確的讀書方法。
活動準備
材料準備：小圖書布偶_個、剪刀、膠水、透明膠帶、訂書機、破損圖書若干、完好無缺的圖書若干。
活動過程
1．教師出示小圖書布偶
(1)模仿小圖書的哭聲，提出問題，引發幼兒的興趣。
師：你們能告訴我，發生了什么事情嗎？
幼：小圖書哭了！
師：小圖書為什么哭了呢？
幼：老師，它是不是迷路了？
幼：小圖書找不到媽媽了。
幼：老師，小圖書和別人打架了吧？
師：我們一起來看看小圖書哭泣的原因，是不是和你們猜想的一樣。
(2)出示圖片，引導幼兒觀察小圖書傷心的真正原因
師：你們來說一說，小圖書傷心的真正原因是什么呢？
幼：因為小圖書被小朋友撕破了，所以哭了。
幼：看書的時候，小朋友不輕輕地翻書，把書撕破了，它很疼，所以才哭。
師：（小結）小朋友在看書的時候，不愛護書寶寶，導致書寶寶身體被撕
破了，它很疼，所以哭了。
(3)出示破損的圖書，提出問題
師：怎樣才能讓這些書寶寶不哭呢？
幼：老師，咱們把它修補一下吧！
師：還有沒有別的辦法？
幼：把它修補得跟新的一樣吧！
2．師生共同修補圖書
(l)找出幾種破損程度不同的書，討論修補圖書的.方法
師：小朋友們都想到了這個方法，老師這兒有幾本破損的書，咱們一起來看看該怎樣修補。
幼：可以把撕壞的書用膠帶粘起來。
幼：把書用訂書機一頁一頁地訂起來。
師：還有沒有別的方法？（出示一些破損嚴重，沒皮的書）
幼：沒皮的書還可以重新訂個書皮，我媽媽就是這樣做的。
師：小朋友想了這么多的辦法，咱們一起來看看，對于破損程度不同的
書，要用什么方法來修補？（教師進行示范）
教師小結：
①開線的書，直接用訂書機訂。
②折角破損的，用透明膠帶直接固定、黏合。
③破損嚴重的，去掉破損面，將幾本內容相同的書拼在一起。
④封面、封底沒有的，重新補上封面和封底。
(2)師生共同清理圖書角的書，按照破損程度進行分類
師：孩子們，你們可以把受傷的書寶寶找出來嗎？
幼：可以。
(3)教師指導幼兒將找到的圖書進行分類（略）
(4)幼兒進行分組，合作修補圖書
教師可以根據幼兒的不同能力進行分組，安排他們修補受損程度不同的書。
(5)展示勞動成果，交流修補圖書的感受
師：孩子們，我們—起來看看現在小圖書變成什么樣子了吧！（幼兒自由觀看）
幼：小圖書變漂亮了。
幼：小圖書變得跟新的一樣了。
師：小朋友看了修補后的小圖書都很高興，誰來說說你有什么感受呢？
幼：我感覺小圖書在對我笑。
幼：我感覺我太棒了。
幼：我太高興了，我感覺我長大了。
3．引導幼兒掌握正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣
(1)組織幼兒討論正確的閱讀方法
師：現在，小圖書都修補好了。聽！書寶寶在招呼小明友們到它的家里
去分享圖書呢！你們想去嗎？
幼：（全體）想！
師：那我想請小朋友說一說，在書寶寶家看書的時候，應注意什么？
幼：應該愛護書寶寶，一頁一頁輕輕地翻。
幼：要坐著看書，不能躺著看。
幼：看完書要把它送回家。
幼：看書的時候不能大聲，吵鬧。
教師小結：閱讀圖書的時候，要一頁一頁地輕輕翻著看，書上的文字和
圖畫要對應起來看。看書的時候，身體要坐正，不能躺著看書，眼睛和書要
保持一定的距離，看完書要把書放回原位。
(2)幼兒自由結伴讀書
教師隨時提醒幼兒正確的讀書方法。
幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇5
活動目標:
1.初步建立愛護花草的觀念。
2.了解一些日常照顧花草的簡單方法。
3.知道花草樹木是我們的朋友，要愛護它們。
4.嘗試通過色彩來感知美、創造美。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復的)，幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。
2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。
活動過程:
1.出示被折斷的盆花，引導幼兒討論。
教師:小朋友們，看小花怎么了?它會說什么呢?
教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?
教師小結:花園里的.花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，花兒好看，大家都不能摘，應該愛護它們，讓它們長得更美麗。
2.了解簡單的照料花草的方法，學習照料花草。
教師:我們應該如何照料這些美麗的花寶寶，讓它們開放得更加美麗呢?
教師介紹:花寶寶需要空氣，還要太陽曬曬;泥土不能太緊，太緊了它們透不過氣來，因此，我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水，也要適當的給花澆水。
幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水，把花寶寶搬出來曬太陽。
3.夸夸自己是愛護花草的好孩子。
教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?
教師:大家都是愛護花草的好孩子，小花送來了禮物，謝謝你們。
教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!
教師與幼兒一起將折斷的花接好。
幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇6
活動目標
1.了解魚寶寶哭泣的原因,知道亂扔垃圾的害處。
2.能大膽表達自己的見解,嘗試動手操作讓魚寶寶的家園變漂亮。
3.體驗幫助別人的快樂,樹立從自己做起愛護大海的意識。
重點難點
活動重點：
了解魚寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過程,知通亂扔垃圾的害處。
活動難點：能大膽表達自己的見解,嘗試動手操作幫助魚寶寶美化家園。
活動準備
（一）經驗準備
家長和幼兒一起去海邊看一看,看到過海邊的垃圾。
（二）物質準備
1.課件《魚寶寶的家》、故事動畫《魚寶寶哭了》、視頻
2.海洋畫卷、各種生活垃圾和海洋動物的圖片、垃圾桶
（三）場地準備
操作區
活動過程
（一）通過故事導入，激發幼兒的探究欲望。
教師結合動畫講述故事《魚寶寶哭了》。
討論:魚寶寶為什么哭得這么傷心?到底發生了什么事情?
小結：因為人們不注意保護環境，向海里傾倒了許多垃圾，被魚寶寶吃到肚子里，結果生病了。它的`家也不漂亮了，魚兒們都離開了這里，去其它地方生活，魚寶寶傷心的哭了。
（二）出示課件《魚寶寶的家》,探究魚寶寶哭的原因。
教師：我們一起去魚寶寶的家看一看吧，你都看到了什么？
引導幼兒找出大海里的垃圾，如：飲料瓶、爛水果、塑料袋等。
結合圖片，請幼兒討論:這些垃圾從哪里來?大海變得怎么樣了?小魚會喜歡這樣的環境嗎？它們會給魚兒們帶來什么樣的危害？
小結：有人往大海里扔了垃圾，大海被污染了，魚寶寶的家變得不漂亮了，而且很危險，不能繼續在這里生活了。
（三）創設情景，引導幼兒動手操作,幫助魚寶寶美化家園。
提問:魚寶寶哭的這么傷心，小朋友們想不想幫一幫它呀！怎樣才能把魚寶寶的家變地又干凈又漂亮呢?
小結：我們可以把垃圾清理到垃圾桶里，把水草和海洋小動物們送回家，幫助魚寶寶美化家園。
導語：小朋友們有這么多幫助魚寶寶凈化家園的好方法，那我們就趕快行動起來吧！
1.請幼兒將“垃圾”撿起來,扔到垃圾桶里。引導幼兒將海洋畫卷上的垃圾圖片揭下來，粘貼到垃圾桶上。
2.從小筐里的選擇合適的圖片，用水草、海星、海螺等圖案裝飾魚寶寶的家園。跟自己的好朋友說一說，你都為魚寶寶做了什么？
3.課件展示“魚寶寶的信”：教師用小魚的口吻讀信，感謝小朋友們的幫助，表揚孩子們有愛心、講衛生，讓魚寶寶的家園又恢復了往日的美麗。
（四）播放視頻《保護海洋》，幫助幼兒樹立保護大海的意識。
1.觀看視頻《保護海洋》，了解更多保護大海的做法，萌發愛護海洋動物的情感。
提問：你看到了什么？我們還可以怎樣保護大海？
2.討論：怎么做能讓我們生活的環境越來越美麗呢？
小結：從自己做起，不亂扔垃圾；看到垃圾時，主動撿起來扔到垃圾箱里。
3.結束部分：在小朋友們的幫助下，大海越來越美麗了，讓我們和小魚一起快樂的游戲吧。
活動總結
本活動引導幼兒在視聽結合中，了解了魚寶寶與大海的故事；通過觀察和討論，知道了亂扔垃圾對海洋環境的危害；在游戲情境中動手操作幫助魚寶寶美化家園，使幼兒體會到幫助別人的成就感，進一步激發了幼兒樹立從我做起愛護大海的意識。在活動中，還應當把更多的表達和表現的機會留給孩子，讓孩子盡情抒發自己的情感。
幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇7
活動目標：
1、知道花草樹木是我們的好朋友，要愛護他們。
2、了解一些日常照顧花草的簡單方法。
3、初步樹立愛護花草的概念。
活動準備：
1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復的），幾個用可樂瓶制作的灑水壺。
2、與幼兒園的園藝工人聯系，讓他給幼兒介紹一些照顧花草的簡單方法。（如果沒有園藝工人，也可由教師代替）
3、幼兒用書：《愛花棋》。
活動過程：
1、出示被折斷的.盆花，引導幼兒討論。
教師：小朋友們，看小花怎么了？他為什么會這樣？
幼兒自由猜測花被折斷的原因。
教師：花兒很可能是被人折斷的，這樣做對么？為什么？
幼兒大膽表述自己的觀點。
教師小結：花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，大家都不能摘，應該愛護他們，讓他們長得更美麗。
師幼一起整理花盆，是花朵重新富有生機。
2、了解簡單的照料花草的方法，學習照料花草。
教師：我們應該如何照料這些美麗的花寶寶。讓他們開放的更加美麗？
教師帶領幼兒到幼兒園的自然角，請園藝工人介紹簡單的護花方法：花寶寶需要空氣，還要曬曬太陽；泥土不能太緊，太緊了他們透不過起來。因此，我們可以幫他松一松土；另外花寶寶也像小朋友一樣要喝水，要適當地給花澆水。
幼兒用自制的可樂瓶灑水壺給花寶寶澆澆水，把花寶寶搬出來曬太陽。
3、鼓勵幼兒爭當愛護花草的好孩子。
教師：你們剛才是怎樣照料花草的呢？（引導幼兒講述自己的方法）
教師：對大家都是愛護花草的好孩子，小花送來了禮物，謝謝你們。（給幼兒每人分發一顆五角星）
教師：我們也來幫幫被折斷的小花吧！
幼兒與園藝工人一起將折斷的花接好。
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