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中班社會我的新年祝福教案（精選18篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班社會我的新年祝福教案，希望對大家有所幫助。
中班社會我的新年祝福教案 1
一、活動背景：
在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情大方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節不收禮，收禮只收腦白金嗎。”聽了孩子們這么熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班級里開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發紅包、舞龍舞獅、設計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的.歡樂，知道過年后自己又長大一歲了。
二、活動目標：
1、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
2、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
三、活動準備：
1、課件一個。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
3、紅色正方形紙長方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）
幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。
幼兒B：我家飯店開業也放了鞭炮。
幼兒C：國慶節的時候也要放鞭炮的。
幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。
（評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）
2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。
（二）、了解過年的習俗和由來。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）
幼兒A：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
（評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）
2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
（1）、年獸最怕什么呢？
（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）
（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。
2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。
3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）
（四）、結束活動，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）
五、活動延伸：
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。
中班社會我的新年祝福教案 2
設計背景
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。
活動目標
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的`快樂。
重點難點
讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動準備
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程
一、引起興趣：
（師生每人戴一頂新年帽進教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
（引導幼兒說出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結束。
中班社會我的新年祝福教案 3
活動目標
1、通過學習歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習俗。
2、鼓勵幼兒大膽的說出對新年的認識，體驗新年給人們所帶來的快樂。
3、通過學習 ，讓幼兒學習制作新年禮物，布置教室。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、理解兒歌，豐富相關詞匯。
教學重點、難點
重點：讓幼兒更好的去了解新年、認識新年。
難點：幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解。
活動準備
1、關于新年的圖片和兒歌、歌曲。
2、 一件新衣服，一串鞭炮。
活動過程
1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。
教師：寶貝們，你們知道在什么時候穿新衣、放鞭炮？
2、幼兒了解過年常見習俗，體會節日中人們的快樂，理解兒歌歌曲的內容。
（1） 教師：寶貝們，你們知道再過段時間是什么節日要到了？過年時，我們爸爸媽媽們都會準備哪些吃的？哪些玩的？你們都會收到什么禮物？
（2） 教師：大人們又為你們準備了哪些禮物呢？你們開心嗎？
3、幼兒觀看新年圖片并學習兒歌和歌曲。
（1） 教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？
（2）幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。
教師：孩子們你們看到了什么？
幼兒：有湯圓、有貼在門上的.、還有人在吃飯
（3）讓幼兒知道并了解過年時，家人們都要全部圍坐一起吃團圓飯。
4、學習兒歌。
（1）教師：首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認真聽兒歌并知道兒歌里的內容。
（2）教師：你們聽到在兒歌里是怎么說過年的？兒歌的名字是什么？兒歌里有誰呀？
（3）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。
教師：誰要買花？誰要買炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？
（3） 教師朗誦后，幼兒回答問題，并逐句學念兒歌。
（4） 幼兒自由邊看教師所給出的圖片學習念兒歌。
（5）在進行學習歌曲練習。
5、 幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗節日的快樂，同時進行制作禮物。
教學反思
通過這節課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
中班社會我的新年祝福教案 4
活動目標：
1、 了解春節的來歷和有關風俗，知道春節是中華民族的傳統節日
2、 了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年
3、 讓幼兒了解春節的由來，感受春節歡樂的氣氛，一起歡度春節
4、 知道春節是幾月幾號
活動準備：
1、 教師準備：查找收集有關新年及十二生肖的知識和圖片；掛歷、爆竹、年畫、燈籠、對聯等
2、 幼兒準備：自己的生肖圖片
活動過程：
1、 認識春節
A、出示掛歷，請幼兒注意公歷和農歷的不同，找出農歷春節的紅色日期（日歷上公歷的日期寫在上面，字稍大；農歷的日期寫在下面，字稍小）
B、初步了解春節的習俗，讓幼兒自由說一說，如：殺年豬、掃塵、貼春聯、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。（教師出示相關物品引起幼兒興趣，如：春聯、福字、年畫等）
C、講解“守歲”和“放鞭炮”習俗來歷，教師講述“年”的故事
我國民間是以農歷記載年的，正月初一是農歷新年的開始，因為鄰近立春，又叫春節，過春節又叫“過年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的吃人，人們怕被它吃掉，就關緊門戶，在屋里點上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走 “年”，因為“年”最怕光和聲響，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。
2、 認識十二生肖
A、教師出示不同的生肖圖片，讓幼兒知道十二生肖
B、讓幼兒拿出帶來的'自己生肖圖片，觀察自己的生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的（有的一樣，有的不一樣），教師解釋：年齡不一樣的小朋友，你們的生肖就不一樣，因為每年都是一個不同的生肖年
3、 教師出示十二生肖圖，師幼學讀兒歌
A、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴，十雞十一狗十二豬
B、教師提問：今年是龍年，龍后面是什么生肖年？幼兒根據十二生肖兒歌回答：明年是蛇年
4、 拓展活動
師幼一起貼春聯、貼福字、貼年畫，布置教師。
中班社會我的新年祝福教案 5
活動意圖：
中國有悠久文化歷史和優秀民間工藝美術，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發他們的民族情感。選用這些內容是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。為此，設計了此次活動。
活動目標：
1、感受中國傳統文化和喜慶氛圍。
2、了解傳統節日，增強民族感情。
3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
5、體驗與同伴集體過節日的快樂。
活動準備：
關于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動過程：
1、引出過年主題。
（1）小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎？
（2）導入故事
相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發現一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們為了一直過幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現在的對聯、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節，因為那一天是我們中國農歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節日。”
（3）講一講過年曾自己最有意義的一件事
①對聯。出示紅紙、毛筆。請學毛筆字的小朋友寫對聯。
②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍。
③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢？
出示大紅蠟光紙，金紙，動手做燈籠。
④互相拜年。遠方親朋無法見面，怎么辦？發賀年卡。（制作賀年卡）
⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎？好玩嗎？
⑥介紹年畫。年畫有許多種。
年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。
這幅畫看上去感覺怎么樣？表達什么意思？
⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。（圖片）
“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊含喜慶和吉祥。
⑧剪紙：（展示窗花）
2、師生動手操作。
（1）幼兒自由分組操作。（背景音樂《金蛇狂舞》）
①剪紙；②做燈籠；③包餛飩；④寫對聯；⑤做賀卡；⑥畫年畫。
（2）教師動手參與其中。
3、共同布置教室。
將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。
請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。
活動延伸：
制作賀年卡。
活動反思：
過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的.興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的.了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了極點。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。
中班社會我的新年祝福教案 6
目標：
1、了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統節日。
2、學說簡單的祝福話和拜年動作。
3、感受“過年”的喜慶氣氛，激發過年的愿望。
重點：
了解“過年”的來歷，知道“過年”是我國的傳統節日。
準備：
“年的傳說”的故事課件；“人們過年”的課件。
過程：
1、談話，引出過年。
今年是20XX年，過些日子我們就要過年了，我們小朋友又要長大一歲了。你們喜歡過新年嗎？為什么？你最喜歡過年時的哪項活動？
2、播放“人們過年”課件，了解人們是怎樣過年的。
“我們一起來看一看，過年了，人們是怎么慶祝的呢？”
3、小結：過年真熱鬧。
“過年真熱鬧啊，敲鑼打鼓放鞭炮，貼春聯，吃年糕，還能穿上新衣裳，一家人圍坐在一起吃年夜飯真開心呀。這可是我們中國的傳統節日哦。”
4、看“年的傳說”課件，了解過年的來歷。
（1）“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說一說。
（2）“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。”幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。
（3）看“原來人們是怕‘年’這個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付‘年’這個怪獸吧。”幼兒討論，發表意見與想法。
（4）繼續看課件，了解人們戰勝“年”的故事。
“大家想的`辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰勝了‘年’呢?我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們?”
（5）“白胡子老爺爺是用什么辦法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”
（6）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后，每年過年的時候，人們都穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，掛燈籠，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。”
5、引導幼兒討論過年時，人們要做些什么說些什么。
（1）提出問題，引導幼兒討論。
“除了這些風俗習慣，過年時，親戚朋友之間還要互相做什么事情？”
“拜年時要做什么動作？”
“拜年時要說些什么呢？”
（2）教師小結：
過年時，人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”；見到叔叔阿姨可以說“恭喜發財”“祝您萬事如意”；見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。
6、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”。
我們邊唱歌邊找朋友，當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。
7、自然結束活動。
中班社會我的新年祝福教案 7
活動目的：
1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。
2、進一步掌握談話的規則。
活動準備：
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經驗。
活動過程：
1、創設談話情境，引出談話話題。
師：再過幾天就要過新年了，過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？是誰送給你的？你有沒有送禮物給別人？送給誰了？請你仔細想一想，說給大家聽一聽。
2、圍繞話題自由交談。
要求幼兒輪流談，不搶著說話。
教師參與小組談話，及時鼓勵積極發言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己說，還要關心那些只聽不說的小朋友，要給他們說話的機會。
3、引導幼兒拓展談話內容。
集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什么樣的'禮物，送過什么禮物給別人。
教師提問，拓展談話內容：
1）今年過年你想給誰送禮物？送什么禮物？
2）為什么要送禮物？讓幼兒先談想把禮物送給誰？然后讓幼兒分組討論：送什么禮物？為什么要送禮物？
4、繼續拓展談話范圍。教師提出新的問題：
1）你認為誰會給你送禮物？
2）你最想要的新年禮物是什么？為什么？
5、教師小結：
贊揚幼兒能想到給父母贈送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。
活動延伸：
讓幼兒自己來制作一些小禮物送給弟弟妹妹
中班社會我的新年祝福教案 8
活動目標：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己制作的小禮物送給父母分享。
3、幼兒共同感受過新年的'愉快和歡樂。
活動重點：
選擇不同的方法提高幼兒的動手能力。
活動難點：
感受過新年的愉快和歡樂。
活動準備：
賀卡，裝飾桃心，彩帶，雙面膠，圣誕樹
活動過程：
一、開始部分：
1、師：寶寶，告訴你們一個好消息哦，新年馬上到了，我們也制作一份禮物來送給我們最愛的人好嗎？
2、出示各種不同的禮物，（賀卡，花環）和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡單的介紹）
二、基本部分：
1、師：寶寶們，那你們想送什么禮物給你們最愛的人呢？
2、幼兒共同交流。
3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢？你們喜歡誰的禮物？
4、幼兒討論交流。
三、結束部分：
1、師：寶寶，你們可以挑選自己最喜歡的東西來送給父母。
2、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞，感受新年的快樂。
中班社會我的新年祝福教案 9
活動目標：
1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。
2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。
3.讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
關于詩歌內容的彩圖一張。
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發言，老師總結）
今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。
二、欣賞詩歌，理解內容
1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言）
2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？
提問：
（1）詩歌里的“我”發生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導，最后出示掛圖。
（2）我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。
（3）星星說新年是什么？（新衣新帽）
月亮說新年是什么？（糖果玩具）
太陽說新年是什么？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。
（4）你們知道什么叫“進步”嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢？
三、學習詩歌朗讀
1.結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。
2.師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。
3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。
4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。
四、掌握詩歌中句式。
(建議：改成創編）
師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩歌里的.星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是XX”來回答）
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
中班社會我的新年祝福教案 10
活動目標：
1、感受故事的語言美及新年的歡樂氣氛。
2、增進對時間概念的認識。
活動準備：
1、與幼兒談談以往過新年的感受，激發過新年的興趣與愿望。
2、學習拜年時人們之間應該說的話。
3、供幼兒作畫時的圖畫紙，筆。
4、背景圖一幅，太陽，雨水，微風，炮仗，溪流，許多小昆蟲的貼絨。
活動過程：
一、教師出示背景圖，引導幼兒說說圖中所展現的氣氛。
二、教師有表情地朗讀作品，引導幼兒安靜傾聽。
提問：
1、不管是天上的.太陽，空中的微風，還是地上的花朵，它們都在想什么？
2、大家是怎么表現的？
三、教師再次朗讀作品，引導幼兒理解作品的內容。讓幼兒了解新年到來后，各種事物發生的可喜的變化，讓幼兒充分討論，感知故事的喜慶氣氛。
提問：
1、太陽，白云是怎么迎新年的？
2、雨水，炮仗花是怎么迎新年的？
3、微風，溪流呢？
4、許多小昆蟲是怎么做的？
四、引導幼兒有表情地朗讀作品，重點學習不同人物的語言。
1、教師用聲音賦予故事中不同角色以不同的個性，烘托故事氛圍。
2、引導幼兒有表情地朗讀作品時，要注意發好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。
五、在掛歷上標示新年的日期，和幼兒一起數一數，再過多久是新年？
六、與幼兒一起討論準備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區。
中班社會我的新年祝福教案 11
活動目標：
1、引導幼兒感受節日的喜慶氣氛，體驗節日的歡樂。
2、進展幼兒的語言表達力量，激發幼兒的想象力。
3、讓幼兒知道“春節”是農歷新年，了解春節的一些習俗。
活動預備：
1、布置新年的環境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。
2、搜集各種有關“年”的材料豐富活動區
3、請家長協作，帶幼兒一起購置年貨，觀看節日期間四周環境的變化，體驗節日的歡樂。
活動過程：
1、播放民間樂曲《喜洋洋》，啟發幼兒隨便自由舞蹈，感受歡快的心情。
2、請幼兒說說四周環境的變化。
（評改：告知幼兒元旦是公歷新年，我國還有一個農歷新年叫春節。）
3、聽故事《年的故事》
4、師生爭論：我國人民過春節有哪些習俗？
教師小節：我國人民過春節的習俗有：全家團聚、吃水餃、貼春聯、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等
5、讓幼兒說說自己和家人是怎么樣過春節的。
6、教師總結：“春節”是我國的傳統節日，春節期間人們的'主要活動有哪些。
完畢局部：
提出要求：燃放鞭炮、焰火和嬉戲時肯定要留意安全；鼓舞幼兒春節時學做“小仆人”，幫忙家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。
教后記：
孩子們感受到了節日的喜慶氣氛，體驗了節日的歡樂，知道了“春節”是農歷新年，了解了春節的一些習俗。
中班社會我的新年祝福教案 12
活動目標：
1、感受歌曲歡樂的情緒。
2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。
活動準備：
視頻（人們歡度新年的情景）。
活動重難點：
如何激發歌曲內容激發幼兒的幸福體驗，并用相應的表情、聲音、姿態來表現。
活動過程：
一、歡天喜地慶新年。
師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢？
師：你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢？你覺得最有趣的是什么？
請幼兒來觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節的，和我們有什么不一樣的地方？
二、新年帶著幸福來。
師：下面先請小朋友來欣賞一段音樂，聽完以后用一個詞來形容。
師總結：我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達自己的感覺你們真棒！（甜甜的、優美、高興、舒服等）師：接下來請聽老師來說一遍歌詞，一定要認真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？
師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。
再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
討論：怎樣唱出幸福的聲音？
引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。
三、新年幸福舞一舞。
師：你想用什么動作來表演這首歌曲呢？試一試！
隨音樂邊唱邊做動作。
師將幼兒想的動作串聯起來編成一組完整的動作。
全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節奏做動作，表達自己愉快的心情。
活動反思：
本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調性明快的樂曲，在極具民族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口。看來，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創編。讓我高興的是，班中許多男孩子創編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的`孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的直觀性原則，提升了幼兒學習的關注力。
在孩子們記住歌詞之后，我還是發現了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來！"中的最后一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數和人數明顯減少了！歌唱教學中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學手段，只是，我在運用這一教學手段上，還需要不斷的摸索，總結。相信，不斷的學習和實踐會有好的收獲！
中班社會我的新年祝福教案 13
一、教學目標
了解新年的含義和慶祝方式，感受新年的歡樂氛圍。
學習用多種方式表達對他人的新年祝福，發展語言表達和社交能力。
培養幼兒關心他人、分享快樂的情感。
二、教學重難點
重點
引導幼兒理解新年祝福的意義，鼓勵他們積極表達祝福。
幫助幼兒掌握一些常見的新年祝福語。
難點
讓幼兒能夠根據不同的對象，有針對性地表達新年祝福。
三、教學準備
新年相關的圖片、視頻。
制作新年賀卡的材料（卡紙、彩筆、剪刀、膠水等）。
音樂《新年好》。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
播放音樂《新年好》，引導幼兒跟隨音樂一起唱歌跳舞，營造新年的氛圍。
提問幼兒：“小朋友們，你們知道新年是什么時候嗎？新年的時候我們會做些什么呢？”
了解新年（7 分鐘）
展示新年的圖片和視頻，如放煙花、貼春聯、吃團圓飯等，向幼兒介紹新年的含義和慶祝方式。
與幼兒互動，讓他們分享自己過年的經歷和感受。
學習新年祝福語（10 分鐘）
教幼兒一些常見的新年祝福語，如“新年快樂”“恭喜發財”“身體健康”“萬事如意”等。
通過角色扮演的`方式，讓幼兒練習向不同的人（如家人、老師、朋友）說新年祝福語。
制作新年賀卡（15 分鐘）
為幼兒準備制作賀卡的材料，講解制作方法。
鼓勵幼兒在賀卡上畫出自己想要祝福的人，并寫上新年祝福語。
分享與交流（5 分鐘）
請幼兒展示自己制作的賀卡，并向大家介紹自己要祝福的人以及祝福的內容。
總結（5 分鐘）
總結本次活動的內容，強調新年祝福的重要性，鼓勵幼兒在新年期間向身邊的人表達自己的祝福。
五、活動延伸
將幼兒制作的賀卡展示在教室的墻上，讓幼兒互相欣賞。
鼓勵幼兒回家后向家人、鄰居等更多的人送上新年祝福。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒對新年有了更深刻的認識，并且能夠積極主動地表達新年祝福。在活動過程中，部分幼兒在語言表達上還不夠流暢，需要在今后的活動中加強鍛煉。制作賀卡的環節，幼兒的參與度很高，但個別幼兒需要更多的指導和幫助。在今后的教學中，會更加關注個體差異，提供更有針對性的指導。
中班社會我的新年祝福教案 14
一、教學目標
知道新年是新的一年的開始，愿意向他人表達新年祝福。
能夠用語言、動作、繪畫等方式表達自己的新年祝福。
體驗新年到來的快樂，增進與他人之間的感情。
二、教學重難點
重點
讓幼兒理解新年祝福所傳遞的溫暖和美好。
鼓勵幼兒大膽地表達自己的祝福。
難點
引導幼兒用豐富多樣的形式表達新年祝福。
三、教學準備
經驗準備：幼兒對新年有一定的了解。
物質準備：新年裝飾物品、祝福卡片、彩筆、畫紙。
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）
教師用新年的裝飾物品布置教室，營造新年的氛圍。
引導幼兒觀察教室的變化，提問：“小朋友們，看看我們的'教室有什么不一樣？為什么要這樣布置呢？”
討論新年（10 分鐘）
請幼兒說一說自己對新年的認識和感受。
教師講解新年的意義和習俗，如新年是新的開始，人們會互相祝福等。
學習新年祝福語（10 分鐘）
教師示范一些簡單的新年祝福語，如“新年到，祝小朋友們天天開心！”
鼓勵幼兒模仿并說一說。
引導幼兒思考還可以對誰說什么樣的祝福語。
表達新年祝福（15 分鐘）
請幼兒選擇自己喜歡的方式（語言、動作、繪畫）向小伙伴表達新年祝福。
為幼兒提供祝福卡片、彩筆和畫紙，讓他們把祝福畫下來或寫下來。
分享祝福（10 分鐘）
邀請幼兒展示并分享自己的祝福作品，說一說祝福的對象和內容。
總結與延伸（5 分鐘）
總結活動，鼓勵幼兒在新年期間向更多的人表達祝福。
活動延伸：將幼兒的祝福作品張貼在教室的展示區。
五、教學反思
在本次活動中，幼兒積極參與，能夠用不同的方式表達新年祝福。但在引導幼兒創新祝福語方面還有所欠缺，今后會提供更多的啟發和引導。在分享環節，部分幼兒比較害羞，不敢大膽表達，需要進一步鼓勵和培養他們的自信心。
中班社會我的新年祝福教案 15
一、教學目標
感受新年的歡樂氣氛，理解新年祝福的含義。
嘗試用多種藝術形式創作新年祝福作品。
提高幼兒的創造力和想象力，培養合作意識。
二、教學重難點
重點
激發幼兒對新年祝福的興趣和創作欲望。
引導幼兒運用多種材料和形式進行創作。
難點
如何啟發幼兒創作出有個性、富有創意的新年祝福作品。
三、教學準備
各種廢舊材料（如紙盒、瓶子、彩紙、毛線等）、繪畫工具、剪刀、膠水。
展示臺、范例作品。
四、教學過程
導入活動（5 分鐘）
播放新年的.音樂，帶領幼兒一起跳舞，感受新年的歡樂氛圍。
提問：“新年到了，我們要給別人送祝福，你們想送什么樣的祝福呢？”
欣賞范例（10 分鐘）
展示各種新年祝福作品的范例，如手工制作的賀卡、繪畫作品、立體裝飾品等。
引導幼兒觀察并討論這些作品是用什么材料和方法制作的。
分組創作（20 分鐘）
將幼兒分成小組，提供豐富的材料。
鼓勵幼兒發揮想象，共同創作新年祝福作品。
教師巡回指導，給予適當的幫助和建議。
展示與分享（10 分鐘）
每個小組將作品展示在展示臺上。
請幼兒介紹自己小組的作品，表達其中蘊含的祝福。
總結與評價（5 分鐘）
對幼兒的作品和表現進行肯定和鼓勵。
引導幼兒收拾整理材料。
五、教學反思
本次活動幼兒的參與度較高，在創作過程中表現出了豐富的想象力和創造力。但在小組合作方面，個別小組存在分工不明確的情況，導致效率不高。在今后的活動中，會加強對幼兒合作能力的培養。同時，在材料的準備上，可以更加多樣化和豐富化，以滿足幼兒不同的創作需求。
中班社會我的新年祝福教案 16
一、教學目標
了解新年的意義和慶祝方式，感受新年的歡樂氛圍。
學習用不同的方式表達新年祝福，提高語言表達能力。
培養幼兒關心他人、傳遞溫暖的情感。
二、教學重難點
重點
讓幼兒理解新年祝福的含義和重要性。
引導幼兒用多種方式表達新年祝福，如語言、繪畫、手工等。
難點
鼓勵幼兒主動向他人表達新年祝福，克服害羞和膽怯心理。
三、教學準備
新年相關的圖片、視頻資料。
彩紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
音樂《新年好》。
四、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
播放音樂《新年好》，引導幼兒跟隨音樂一起唱歌、跳舞，營造新年的歡樂氛圍。
提問幼兒：“新年到了，你們開心嗎？為什么？”引發幼兒對新年的討論。
（二）了解新年（10 分鐘）
展示新年的圖片和視頻，如放煙花、貼春聯、吃團圓飯等，向幼兒介紹新年的意義和慶祝方式。
提問幼兒：“新年的時候，我們會對家人和朋友說些什么？”引導幼兒思考新年祝福的話語。
（三）表達新年祝福（20 分鐘）
語言表達
鼓勵幼兒大膽地說出自己對家人、老師、小伙伴的新年祝福。
引導幼兒用完整、溫馨的語言表達，如“祝爸爸媽媽新年快樂，身體健康！”
繪畫表達
為幼兒提供彩筆和紙，讓他們畫出自己的新年祝福。
可以是一幅美麗的'畫，也可以是一些祝福的話語。
手工制作
發放彩紙、剪刀、膠水等材料，指導幼兒制作新年賀卡。
讓幼兒在賀卡上寫下或畫出自己的祝福，送給想要祝福的人。
（四）分享與交流（10 分鐘）
邀請幼兒展示自己的繪畫作品和手工賀卡，并向大家講述自己的祝福內容。
引導幼兒互相欣賞和交流，感受彼此的祝福和關愛。
（五）總結與延伸（5 分鐘）
總結本次活動，強調新年祝福能給人們帶來快樂和溫暖。
鼓勵幼兒在新年期間，主動向身邊的人表達自己的祝福。
五、教學反思
通過本次活動，幼兒對新年祝福有了更深刻的理解，并能用多種方式進行表達。但在活動中，部分幼兒仍比較害羞，不敢大膽表達，在今后的教學中，應多提供機會讓幼兒鍛煉。
中班社會我的新年祝福教案 17
一、教學目標
感受新年的歡樂氛圍，知道新年是新的開始。
能夠用清晰、連貫的語言表達自己的新年祝福。
體驗向他人傳遞祝福帶來的快樂。
二、教學重難點
重點
引導幼兒用積極、美好的語言表達新年祝福。
培養幼兒分享祝福、傳遞快樂的意識。
難點
幫助幼兒理解新年祝福所蘊含的情感和意義。
三、教學準備
收集與新年相關的圖片、故事書。
制作新年祝福卡片的材料（卡紙、彩筆、貼紙等）。
準備一個“祝福箱”。
四、教學過程
（一）導入環節（3 分鐘）
展示新年的圖片，提問幼兒：“這是什么時候的場景？你們喜歡新年嗎？為什么？”
（二）故事講述（7 分鐘）
講述關于新年的故事，引導幼兒了解新年的意義和傳統。
提問：“在新年里，人們會做些什么？為什么要這樣做？”
（三）討論與分享（10 分鐘）
組織幼兒討論：“新年到了，你想對誰說祝福的話？為什么？”
邀請幼兒分享自己想要祝福的人及原因。
（四）制作新年祝福卡片（15 分鐘）
為幼兒提供材料，指導他們制作新年祝福卡片。
鼓勵幼兒在卡片上寫下或畫出自己的.祝福。
（五）傳遞祝福（10 分鐘）
請幼兒將制作好的祝福卡片放入“祝福箱”。
隨機抽取卡片，讓幼兒大聲讀出上面的祝福，并猜猜這是誰的祝福。
（六）總結活動（5 分鐘）
總結活動內容，強調新年祝福的重要性和意義。
鼓勵幼兒在生活中多向他人表達祝福。
五、教學反思
在本次活動中，幼兒積極參與，能夠用較豐富的語言表達新年祝福。但在制作卡片環節，部分幼兒動手能力較弱，需要更多的指導和幫助。今后可以在區域活動中提供更多類似的手工制作機會，提高幼兒的動手能力。
中班社會我的新年祝福教案 18
一、教學目標
理解新年祝福的含義，感受祝福帶來的溫暖和喜悅。
嘗試用不同的形式（語言、動作、表情）表達新年祝福。
增進幼兒之間的情感交流，培養社會交往能力。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒理解新年祝福所包含的積極情感。
引導幼兒用多種形式自然、大方地表達祝福。
難點
如何激發幼兒的內心感受，讓祝福更真誠、更有感染力。
三、教學準備
新年祝福的視頻短片。
各種新年裝飾品，如紅燈籠、彩帶等。
空白的'祝福紙條和筆。
四、教學過程
（一）情境導入（5 分鐘）
布置教室，營造新年的氛圍，播放歡快的新年音樂。
引導幼兒觀察教室的布置，提問：“你們覺得教室里有什么不一樣？”
（二）觀看視頻，理解祝福（10 分鐘）
播放新年祝福的視頻短片，讓幼兒觀看人們互相祝福的場景。
提問：“視頻里的人們在做什么？他們為什么要這樣做？”幫助幼兒理解祝福是表達關愛和美好的方式。
（三）模仿與練習（10 分鐘）
教師示范用不同的形式（語言、動作、表情）表達新年祝福，如“小朋友們，新年到了，祝你們天天開心，越來越可愛！”并配上微笑和擁抱的動作。
邀請幼兒模仿，鼓勵他們大膽表現。
（四）創意表達祝福（15 分鐘）
給每個幼兒發放一張空白的祝福紙條和筆，讓他們寫下或畫出自己的新年祝福。
請幼兒依次展示自己的祝福，并向大家解釋。
（五）互送祝福（10 分鐘）
組織幼兒互相交換祝福紙條，互相擁抱，并說“謝謝你的祝福，也祝你新年快樂！”
觀察幼兒的表現，及時給予鼓勵和引導。
（六）活動總結（5 分鐘）
與幼兒一起回顧活動過程，總結表達新年祝福的方式和感受。
鼓勵幼兒在日常生活中多向他人表達祝福。
五、教學反思
本次活動幼兒的參與度較高，通過多種形式的引導，大部分幼兒能夠自然、真誠地表達新年祝福。但在活動中，個別幼兒比較內向，在今后的教學中，需要更多關注這部分幼兒，提供更多的機會讓他們鍛煉表達能力。
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