語文A版三上《畫龍點睛》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的語文A版三上《畫龍點睛》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
了解《畫龍點睛》這個成語故事，懂得在作文或說話時在關(guān)鍵的地方加一兩句重要的話，會使內(nèi)容更加生動有力。
知識目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)識5個生字和1個多音字，會寫6個字，并能參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
能力目標(biāo)：
能用自己的話把《畫龍點睛》這個故事說給別人聽。
教學(xué)重點：
了解《畫龍點睛》故事內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟故事的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
識字卡、小黑板、教學(xué)掛圖、燈片。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
龍是我們中華民族的象征，所以說我們中國人都是龍的傳人。你們知道嗎?傳說在南北朝時期，江南有位著名的畫家名叫張僧繇，他畫的龍只要點上眼睛就能飛上天。你們相信嗎?我們一起來學(xué)習(xí)29課《畫龍點睛》。(板書課題、齊讀課題。)
二、初步了解《畫龍點睛》故事內(nèi)容。
(一)聽錄音朗讀課文。
(二)學(xué)習(xí)生字新詞。
1.由學(xué)生對照課后生字格中的生字在課文中圈記出生字新詞，自由拼讀識記。
2.由老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析歸類鞏固。
a.出示小黑板(會認(rèn)字)，小組內(nèi)交流學(xué)會了什么字，會用字典查找哪個生字或會用哪個字組詞造句等。
b.出示字卡(會寫字。)辨形：左右結(jié)構(gòu)的有“職、疑”，上下結(jié)構(gòu)的有“官、簡、墨”，半包圍結(jié)構(gòu)的有“跡”。指導(dǎo)寫字。
三、學(xué)生帶著問題自由讀課文。
1.自讀課文，圈記事件。課文寫了哪幾件事情來說明張僧繇的畫畫得極好?
2.同桌間相互交流。
3.教師巡視，了解并指導(dǎo)。
四、課后作業(yè)。
朗讀課文，抄寫生字。
第二課時
一、出示掛圖，導(dǎo)入新課。
(出示掛圖)張僧繇的畫畫得極好，所以他畫的龍一旦點上眼睛就能飛上天。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《畫龍點睛》。
二、讀文解疑。
解決上節(jié)課的存疑：課文寫了哪幾件事情說明張僧繇的畫畫得極好?
三、指名朗讀自己最喜歡那件事，說說喜歡的原因。
學(xué)生述說要點，教師相機(jī)板書：
寺廟墻上畫鷹——嚇飛小鳥(逼真)
朋友新房影壁上畫龍——鐵鏈鎖住(龍才安分)
寺廟墻上畫龍——果然像真龍(點睛龍飛)
四、重點學(xué)習(xí)畫龍點睛這件事，領(lǐng)會寓意。
1.張僧繇是怎樣畫龍的`?在書上標(biāo)記出表示動作的詞語。(研墨揮毫、畫、笑笑、拿起筆、點上)(投影片演示。)
2.沒點上眼睛的龍是怎樣的?點上眼睛的龍又是怎樣的?
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀3、4、5自然段。體會人們在畫家“畫龍點睛”前后感情的變化。相機(jī)體會：半信半疑、四面八方、張牙舞爪、騰空而起。
4.引導(dǎo)學(xué)生體會故事寓意。
①設(shè)疑：為什么沒有點上眼睛的龍沒有飛走，點上眼睛的龍就飛上了天空?
②學(xué)生各自發(fā)表看法。在教師的點撥引導(dǎo)下，得出：我們平時說話或?qū)懳恼聲r，在關(guān)鍵的地方或主要處用上一兩句重要的、精辟的話語，點明中心，內(nèi)容就會更加生動有力了。
③小結(jié)：今天，我們不僅學(xué)會了一個故事，還懂得了怎樣使說話或?qū)懳恼聝?nèi)容生動有力的道理。還有很多古代的寓言故事演變成了我們現(xiàn)在經(jīng)常使用的成語，如狐假虎威、葉公好龍、拔苗助長等。同學(xué)們可以恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭Ｏ嘈艑W(xué)了這個故事后，同學(xué)們說話或?qū)懳恼乱欢〞钫Z連珠，一語驚人，中心突出，錦上添花。
五、引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。
讀了這個故事后，你心中還有什么不理解的，還有什么疑問嗎?說出來，大家一起來商量商量。
1.學(xué)生自由質(zhì)疑。例如：①既然第三件事情講的是畫龍點睛的故事，前面兩件事情可以省略嗎?(相機(jī)告訴學(xué)生本課是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?②張僧繇畫的龍真的能飛上天嗎?這個故事是真的嗎?等等。
2.表揚勤于思考，主動質(zhì)疑的學(xué)生。鼓勵學(xué)生間相互求教，相互討論交流。
3.教師相機(jī)點撥，小結(jié)。
六、指名上臺利用掛圖用自己的話講講《畫龍點睛》這個故事。
七、拓展延伸，自選作業(yè)。
1.課外找寓言故事書讀一讀，如《伊索寓言》《中國古代寓言選》。
2.積累成語。
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