《小河與青草》教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《小河與青草》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。
2、讀懂小河與小草的對(duì)話。
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、我們又一次來到這彎彎的小河，你瞧彎彎的小河邊長(zhǎng)滿了青青的小草。(出示掛圖)
2、讓我們今天再一次走進(jìn)小河與青草的世界。
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？
二、多媒體創(chuàng)造情境
1、你們聽，它們又在說話了。(靜靜聽，認(rèn)真地看，不要打擾它們說話)
2、你們聽到了什么？看到了什么？
3、想不想做小河與青草也來說說話。
三、讀課文
1、想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己說的話多讀一讀。
2、指名分角色讀。
直接讀青草與小河的對(duì)話。
3、議：通過自己的讀書和聽了小河與青草的對(duì)話，你信又知道了什么了？
(1)四人一小組交流。
(2)把你知道的告訴大家，集體交流。
▲①我聽了小草對(duì)小河說：“你的'水真清啊，一眼能看到底。”
我知道。
②看到如此清的水，你想干什么？
③此時(shí)，你也想對(duì)小河說：“。”
看著這清清水，小草們?cè)賹?duì)小河說一聲：“。”
④過渡：此時(shí)在你頭腦立刻又會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)什么問題？
你們能在課文中找到答案嗎？同桌交流一下，你們還知道什么？
▲①我讀了小河說：“這要感謝呀！”
我知道是________________。
②讀了這句話還知道了什么？
我還知道______________。
渾渾的泥水是什么樣的？
③如果沒有青草把泥土緊緊抱住，這小河早已成為渾濁的泥水了，小河怎么能不感謝青草呢？讓我們充滿感激之情，來讀一讀。
④還有哪條小河還沒說？
⑤讓我們一起深情地對(duì)青草說一聲：“。”
▲①你還知道了什么？
②你喜歡嗎？你學(xué)習(xí)小河說一說。
③誰(shuí)能說得更喜歡地點(diǎn)。
④我們看書上的圖，小草長(zhǎng)得碧綠碧綠的，還可以說怎樣的小草？
⑤這嫩嫩的、綠綠的、青青的小草，天天陪伴著小河，小河怎么不喜歡它呢？
4、分角色讀
(1)多好的一對(duì)好朋友，真是誰(shuí)也不離開誰(shuí)。還想學(xué)著小河和青草說說話嗎？
(2)找你附近的小草小河說一說吧，如果能加上動(dòng)作會(huì)更棒。
(3)請(qǐng)一對(duì)小草與小河來表演表演。
5、深一步感受悟。
你想對(duì)青草、小河說些什么？
又想對(duì)自己說什么？
6、你們瞧，聽著你們說的話，小河流得更歡了，小草也得更綠了。
四、課外作業(yè)
同桌互編一段沙漠與青草對(duì)話。
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