七年級語文《我的老師》《十三歲的際遇》

    時間:2021-12-29 13:22:05 教案 我要投稿

    七年級語文《我的老師》《十三歲的際遇》人教版

      一、本周教學內容

    七年級語文《我的老師》《十三歲的際遇》人教版

      1、學習課文《我的老師》《十三歲的際遇》

      2、組詞練習:區分同音字、形似字、多音字

      二、教學重點

      1、學習魏巍的回憶性散文《我的老師》理清文章線索,體會作者表達的情感。

      2、了解詳略得當對表現中心的作用。

      第七課《我的老師》

     。ㄒ唬┱、釋義、辨析

      zhì fén kē bǔ tuì dān g pū

      黑痣焚香磕頭卜問吉兇褪色當屋鋪開

      狡猾:本義是詭計多端,不可信任。在文中是貶義詞褒用,解釋為調皮,機靈。

     。ǘ┪某

      《我的老師》作者魏巍,現代作家。原名魏鴻杰,曾用筆名紅楊樹,主要作品有散文集《誰是最可愛的人》長篇小說《東方》。

     。ㄈ┲攸c句子解釋

      1、僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。(加點的詞語表達了什么樣的意思?)

      答案:“僅僅”限定“有一次”,說明是僅有一次!昂孟瘛币馑际遣贿^做做樣子,不是真打!奥洹钡乃俣嚷掷镉锌刂疲c“抽”“揮”大不一樣。“迎”與“落”相當,說明不是真打。“敲”,又是在“邊上”,也說明不是真打,用詞極有分寸。全句表現了蔡老師愛學生,師生關系親密,融洽。

      2、我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。(“狡猾”在這里是什么意思。)

      答案:文中的“狡猾”,是調皮、機靈的意思,它形象地表現了一個淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴。

      3、我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀。ㄈ加玫谌朔Q“她”,這里為什么改用第二人稱“你”?)

      答案:一般的情況下,文章的人稱應前后一致。這里由于抒發感情的需要,變換人稱,表示感情激動到了極點,從而抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念,崇敬的思想感情。用第二人稱,直接抒情,更加親切。

     。ㄋ模⿲懽魈攸c

      1、圍繞中心選材,詳略得當。

      作者回憶了七件小事。即:假裝發怒、教跳舞、觀蜂品蜜、教讀詩、依戀老師、排解糾紛、夢中尋師。這七件事的順序是,從課內到課外,從校內到校外,從平時到假期,全面展現蔡老師愛學生的美好心靈,更表現了學生對老師的愛。這七件小事,前五件略寫,后兩件詳寫。這樣安排,既使文章結構疏密相間,更表現出師生感情的步步加深。

      2、本文開頭,結尾簡潔明快又蘊含深情,首尾呼應。

      線索難忘——依戀——思念

      我的老師

      第八課《十三歲的際遇》

     。ㄒ唬┙o帶點的字正音

      qióng cháng yáng shù fù bìng xié chóu chàng guī

      穹隆徜徉束縛摒棄擷取惆悵玫瑰

      xī diàn níng xù jū xì tián

      犀利沉淀凝重絮語白駒過隙安恬

      bèng qiáng lǔ jìn bǔ wéi mò

      迸濺檣櫓浸透哺育帆桅驀然

     。ǘ┝私庠~意

      際遇:遭遇。(多指好的)

      穹隆:指天空中間高,四周下垂的樣子。

      驀然:不經意地,猛然。

      白駒過隙:形容時間過得飛快,像小白馬在細小的縫隙前一閃而過。

      徜徉:安閑自在地散步。

      摒棄:拋棄,扔掉。

      犀利:(武器,言語等)鋒利、銳利。

      安恬:安詳恬靜。

      擷。赫拢∠。

      惆悵:傷感,失意。

      絮語:絮絮叨叨地說。

      塵緣:泛指世俗的緣分。

      茫然若失:心中感到空虛、無所知、好像失去了什么。

      談笑風生:形容談話談得高興而有興趣。

      紳士風度:指有教養的美好的舉止姿態。

      一視同仁:同樣看待,不分厚薄。

     。ㄈ┱n文線索、結構、大意及作者簡介

      《十三歲的.際遇》

      作者:田曉菲,素有才女神童之稱,五歲即會作詩。

      1985年在天津十三中學念書時,被北京大學英語系破格錄取,出過多部詩集、作品有《哈得遜河上的落日》。

      本文寫于1987年10月,作者“北大”念書時,為紀念“北大”建校90周年而寫的。

      本文以“我”在北大的見聞感受為明線,以北大的精神魅力為暗線,通過“我”在北大的成長經歷,表達了對北大深深的眷顧之情。體現了一種渴望生活,渴望創造,渴望自由飛翔的奮發向上的追求精神。

      全文分為三部分

      第一部分(1—5節)記敘了與北大的幾次緣份以及成為北大學生后兩年來的感受。

      第二部分(6—12節)具體生動地回顧了在北大的兩年多姿多彩的讀書生活,抒發了對北大的深厚感情。

      第三部分(13—17節)再次傾吐對北大那份血濃于水的親情,表現“我”要去創造,要做一只不系之舟去奮斗,去實現自己誓言的美好愿望。

      組詞練習

      辨析同音字

      qū kè biàn shǔ

      jìng lán xiáng

      chóu fǔ héng

      辨析形似字

      咽

      辨析多音字

      盛彈差

      奇畜仇

      強惡省

      折攢翹

      釀解參

      模擬試題

      一、根據注音,為下列詞語的空缺處選擇一個正確的漢字。

      1、(huàn)散A。煥B。渙C。喚

      2、純(cuì)A。悴B。淬C。粹

      3、連(zhuì)A。綴B。輟C。掇

      4、心曠神(yí)A。飴B。貽C。怡

      二、選出不全是多音字的一項()

      A、幾弱橫難B、彈重盛參 C、惡冠調數D、傳朝漲縫

      三、選恰當的字組詞

     。1)賺歉謙廉

      道()()遜()錢()潔

     。2)瑩螢熒營

      軍()()火蟲晶()()光屏

      (3)幕暮墓慕

      ()布日()羨()墳()

     。4)籍藉

     。ǎ┴灷牵ǎ┱恚ǎ⿻ǎ

      四、選擇正確讀音填入括號中

      1、A、chā B、 chà C、 chāi D、cī

      參差()出差()差異()

      差之毫厘()差勁()差錯()

      2、 A、 sān g B、sàng

      治喪()喪事()喪氣()

      沮喪()喪失()

      3、 A、 cháng B、 chǎn g

      場地()場院()打場()

      場所()一場雨()

      4、 A、 hōn g B、 hǒn g C、 hòng

      哄堂大笑()起哄()哄騙()

      哄抬()一哄而散()

      五、選出每個詞中都有錯別字的一項是()

      A、不記其數甜言密語任勞任怨

      B、勤勞儉樸鬼鬼崇崇戒驕戒燥

      C、談笑風聲興興向榮鋪張浪廢

      D、克苦鉆研不共帶天興高采烈

      六、填空題

      1、按照形聲字的構造方法,用同一個和不同的形旁可以構成許多_。比如:驅、嶇、等都念qū。

      2、漢字是由_筆畫構成的。有些字相近,差別很細微,如“己”“已”“巳”,差別就很小,我們稱這些字為_。

      3、還有些漢字,一個字不止一個讀音,不止一個意義,這類字叫_。

      七、閱讀練習

      有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來,在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里,好幾年沒有回來,我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來,把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反對派”們,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來了喲,他吃了炮子兒啰!”那時的我,真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我,批評了我的“反對派”們,還寫了一封信勸慰我,說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常;可是回想起來,那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊。

      1、給下面帶點的字注音。

      褪色()焚香()卜問吉兇()

      2、用“/”線把這段話劃分三層,并寫出層意。

      3、本段文字運用了哪些表達方式?

      4、“反對派”一詞引號的作用是()

      A、表諷刺,否定B、特定稱謂C、直接引用的話

      5、“有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來,在那時卻占據過我的心靈”,對這句理解正確的是()

      A、這件事占據我的心靈的原因是當時小“反對派”們太欺負我了。

      B、這件事值得一提,因為這件事非常集中體現老師對我的理解、同情和鼓勵,我深深敬佩蔡老師。

      C、事件很小,提不提起這件事都無所謂。

      D、這件事雖小,意義卻深刻,充分體現了老師愛學生,學生敬老師這一中心,使“我”永遠不能忘懷。

      試題答案

      一、

      1、 B 2、 C 3、 A 4、 C

      二、 A

      三、

      1、歉;謙;賺;廉2、營;螢;瑩;熒3、幕;暮;慕;墓4、籍;藉;藉;籍

      四、

      1、 D;C;A;B;B;A 2、 A;A;B;B;B;3。、B;A;A;B;B4。、A;C;B;A;C

      五、C

      六、

      1、聲旁;同音字;軀2、點;橫;豎;撇;捺;提;形體;形似字3、多音字

      七、

      1、tuì;fén;bǔ

      2、有一件小事……心靈/我父親……“心清如水的學生”。/一個老師……偉大的人啊。

     。1)有一件小事曾占據過“我”的心靈

     。2)老師為我們排除糾紛。

     。3)老師是慈愛、公平、偉大的人。

      3、記敘、議論、抒情

      4、 B

      5、 D

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