《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案1
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。
3、了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的那段歷史背景，認(rèn)識(shí)林則徐，了解虎門(mén)的地理位置以及當(dāng)時(shí)鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的危害。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、板書(shū)課題。學(xué)生讀課題。
2、題目是文章的.眼睛，透過(guò)這雙眼睛，你對(duì)課文有哪些猜測(cè)?
3、有意識(shí)引導(dǎo)到課題的意思：在虎門(mén)銷(xiāo)毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測(cè)到了課文的主要內(nèi)容，可這是個(gè)不完整的句子，缺少了什么?隨機(jī)生、師簡(jiǎn)介林則徐(投影林則徐像及簡(jiǎn)介)。
4、過(guò)渡：先讓學(xué)生說(shuō)誰(shuí)在哪干什么。(林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)毀鴉片)暗示學(xué)生這件事還缺少時(shí)間，具體經(jīng)過(guò)也是看不出的。
二、初讀課文。
1、范讀課文，提示學(xué)生注意讀音，標(biāo)出自己與老師讀得不一樣的地方。
2、生自讀課文：標(biāo)拼音，標(biāo)小節(jié)，找出銷(xiāo)煙的時(shí)間，想想課文具體講銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的是那幾自然段。
3、檢查生字詞：
出示帶有生字的詞，指名讀，集體評(píng)議糾正。生領(lǐng)讀，指名檢查。
出示其他詞語(yǔ)，方法同上。(“分外，身著”的多音字要注意)
提問(wèn)上述詞語(yǔ)的理解，學(xué)生互相解釋?zhuān)蚵?lián)系上下文理解。
4、理清條理：
(1)齊讀找到寫(xiě)時(shí)間的第一節(jié)(投影)。提問(wèn)這是個(gè)什么樣的日子?強(qiáng)調(diào)“值得紀(jì)念”與“中國(guó)歷史”，告訴學(xué)生像這種以時(shí)間獨(dú)立成段的，就是要強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)間的重要性。引導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。讓學(xué)生加上時(shí)間再說(shuō)課文主要內(nèi)容。
讓學(xué)生找找為什么說(shuō)這一天是“中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(jié)(投影)。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)能看出這個(gè)日子值得紀(jì)念。
引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么說(shuō)“沉重地打擊…中國(guó)人是不可欺侮”。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點(diǎn)突出危害性)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。回頭再讀第六節(jié)。再讀第一節(jié)。
(2)交流寫(xiě)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的是哪幾自然段。(現(xiàn)在應(yīng)該很容易找出來(lái)了)
三、寫(xiě)生字。
先自己在課文后描紅。然后說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字特別要注意，回答者用小黑板寫(xiě)，然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫(xiě)這幾個(gè)提醒的字。
四、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、熟讀課文。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案2
教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
4．認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、扣圖引題。
（1）出示雕像圖。
（2）討論下面問(wèn)題：這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？誰(shuí)知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過(guò)一件什么了不起的事？
（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來(lái)可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門(mén)硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）
2、板書(shū)課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文
1、范讀討論。
（1）錄音范讀課文。
思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？
（2）讀后討論上述思考題。
2．自讀課文。
要求：
（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。
（2）邊讀課文邊畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。）
（3）逐段讀順句子，讀通課文。
3．試讀課文
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫(huà)要緊湊。
四、作業(yè)
抄寫(xiě)本課生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確流利地讀課文。
2、指讀由生字組成的詞語(yǔ)。
一、細(xì)讀課文
3、細(xì)讀第一自然段。
（1）指名讀第一自然段
（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么。
（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書(shū)：值得紀(jì)念）
（4）讀了這一段你想知道什么？
2、細(xì)讀第六自然段
（1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。（板書(shū)：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
（3）讀了這一段你想知道什么？
3、|細(xì)讀第二自然段。
（1）自讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。（板書(shū)：水泄不通彩旗林立）
（3）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場(chǎng)面。
（4）討論：
為什么來(lái)到海灘的人這么多？文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？
（4）齊讀第二自然段。
一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。
4、細(xì)讀第3~5自然段。
（1）指名讀第三自然段。
說(shuō)說(shuō)哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)？
①學(xué)習(xí)第一至三句
自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。
齊讀這三句話。
指名說(shuō)說(shuō)讀了這三句話你們仿佛看到了什么？
②學(xué)習(xí)第四、五句。
指名讀第四句話，用自己的話說(shuō)說(shuō)硝煙是分幾步進(jìn)行的。
③有感情地自由練讀第三自然段。
（2）有感情地讀第四自然段。
（3）細(xì)讀第五自然段。
①指讀第五自然段。
②硝煙持續(xù)了二十三天說(shuō)明了什么？銷(xiāo)毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？
③想象在中國(guó)人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國(guó)侵略者垂頭喪氣的樣子。
④指導(dǎo)讀課文。
5、再讀第六自然段和第一自然段。
（1）引讀
虎門(mén)硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
（2）齊讀第1、6自然段。
這部分說(shuō)話訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成，不必放入第3課時(shí)。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)句子，體會(huì)虎門(mén)硝煙的偉大意義。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的.話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
二、復(fù)述課文
1、默讀課文。
邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說(shuō)清楚的？
2、討論上述思考題。
出示：值得紀(jì)念的日子→海灘轟動(dòng)的場(chǎng)面→硝煙開(kāi)始→百姓歡呼→硝煙結(jié)果→偉大意義
3、指導(dǎo)復(fù)述。
（1）四人小組練習(xí)復(fù)述。
（2）指名到講臺(tái)前復(fù)述。
（要求盡可能用上書(shū)上的有關(guān)詞語(yǔ)）
三、練習(xí)說(shuō)話，寫(xiě)話
1、出示幻燈文字。
只見(jiàn)一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的通商拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事？（板書(shū)：撒鹽拋煙倒石灰）
課文中用什么詞把三事件連起來(lái)？（板書(shū)：先……再……然后……）
3、小結(jié)
有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導(dǎo)說(shuō)話。
引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來(lái)完成。用上面的詞練習(xí)說(shuō)話。
5、練習(xí)寫(xiě)話。
板書(shū)：
2 虎門(mén)硝煙
水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰
禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮
震驚中外 偉大壯舉
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、句外侮的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解銷(xiāo)煙的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得銷(xiāo)煙的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、配樂(lè)錄音
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題《虎門(mén)銷(xiāo)煙》
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問(wèn)題讀課文
三 再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha ）]
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說(shuō)一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying ）邀；
倒（d ao ）下去
2、自由讀課文，畫(huà)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖拢浚ㄖ该卮穑?/p>
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫(xiě)
七、作業(yè)
1、生字、詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。 2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語(yǔ)理解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
默讀課文想一想虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)
自由讀第二自然段，畫(huà)出其中的句子。（指名回答）
2、練讀，讀出不同尋常的感覺(jué)。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
（一 ） 1、用自己的話概括的說(shuō)說(shuō)主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷(xiāo)煙的主要過(guò)程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問(wèn)：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷(xiāo)煙過(guò)程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國(guó)人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》 過(guò)渡：看到害人的鴉片被銷(xiāo)毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》 過(guò)渡：人們這樣高興，那銷(xiāo)煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫(huà)出體現(xiàn)成果之大的'詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過(guò)渡：
虎門(mén)銷(xiāo)煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)
2、練讀、指名讀
六、看看咆哮的大海，看看銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō) 些什么？
七、布置作業(yè)
1、課后詞語(yǔ)抄兩遍 2、練習(xí)復(fù)述課文
第三教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、默寫(xiě)生字：訊、拋、寨
2、指名朗讀課文
二、分析課文結(jié)構(gòu)
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫(xiě)的？
出示投影：
銷(xiāo)煙時(shí)間 銷(xiāo)煙地點(diǎn) 銷(xiāo)煙開(kāi)始
百姓歡呼 銷(xiāo)煙結(jié)果 銷(xiāo)煙意義
3、提問(wèn)：哪幾節(jié)是寫(xiě)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的？（指名回答）
三、復(fù)述課文
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評(píng)析。
四、寫(xiě)話指導(dǎo)
1、出示投影
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷(xiāo)煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷(xiāo)煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說(shuō)。
4、指名說(shuō)說(shuō)。（師生評(píng)析）
五、布置作業(yè)
你認(rèn)為有哪些詞語(yǔ)比較好，把它抄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
撒鹽
2、虎門(mén)銷(xiāo)煙 拋 煙 值得留念 倒石灰
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀末段，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。
教具準(zhǔn)備：
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件、網(wǎng)絡(luò)
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語(yǔ)。
2、初讀課文，了解大意。
3、通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門(mén)銷(xiāo)煙的背離景資料。
一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》
二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻袊?guó)人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說(shuō)些什么呢?
(生自由談?wù)摗?
師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(可自由談，只要說(shuō)出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，引出主人公林則徐)
師：你們了解林則徐嗎?
先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說(shuō)說(shuō)對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字。
(2)畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
(3)出示詞語(yǔ)。
鴉片欺侮鹽巴虎門(mén)銷(xiāo)煙
歷史裝點(diǎn)頓時(shí)偉大壯舉
(4)指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
(5)解釋詞義，了解詞語(yǔ)掌握情況。
(6)分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、練習(xí)鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、精讀課文第二至六自然段。
2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1.虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng))(板書(shū)：偉大壯舉)
過(guò)渡：課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯、氣勢(shì)盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫(huà)下來(lái)、讀一讀，是不是能感悟到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?
(2)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來(lái)觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重，虎門(mén)寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書(shū)：場(chǎng)面：壯觀、隆重)
(3)指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好。
3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。
(1)過(guò)渡：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么?(虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò))(板書(shū)：經(jīng)過(guò))讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò)：下令、銷(xiāo)煙、結(jié)果。
(2)從“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的經(jīng)過(guò)中，哪里看出“壯”?
①指名讀第三自然段中描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?
交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之“壯”。
指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，邊聽(tīng)邊想：是分幾步銷(xiāo)煙的?
(第一步：撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書(shū)：撒鹽巴拋鴉片倒石灰)
自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷(xiāo)煙的。(板書(shū)：先再然后)
指導(dǎo)朗讀;這樣的銷(xiāo)煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了……只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過(guò)銷(xiāo)煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
(3)老百姓的.反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?
教師點(diǎn)撥：①?gòu)摹疤邸⒔型邸毕氲戒N(xiāo)煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來(lái)。
(4)想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景?師播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的課件，加深對(duì)課文的理解。
(5)結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過(guò)朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說(shuō)
(1)教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。(板書(shū))指導(dǎo)朗讀。
(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
(3)說(shuō)說(shuō)你們讀完這句話后有什么想說(shuō)的?
(4)師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。
(5)齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說(shuō)，并互評(píng)。
4、推薦或自薦說(shuō)，師生共評(píng)。
5、怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。
五、練習(xí)鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復(fù)述課文。
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