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中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》教案(附反思)（精選7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》教案(附反思)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》教案(附反思) 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)跳跳糖“跳”時(shí)的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
2、在場(chǎng)地上面畫個(gè)大嘴巴圖案、大鼓1個(gè)
3、幼兒唱過(guò)歌曲《棉花糖》
活動(dòng)過(guò)程
1、提問(wèn)，引出主題
師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會(huì)怎么樣呢？
1）請(qǐng)2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個(gè)大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來(lái)跳跳？
跳跳糖跳起來(lái)真開(kāi)心呀！
2）請(qǐng)全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來(lái)跳跳，看誰(shuí)跳得最開(kāi)心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的'變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來(lái)做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎？（請(qǐng)幼兒到大嘴巴里聽(tīng)著鼓聲跳）
3、游戲：會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會(huì)聽(tīng)小鼓的聲音，而且它還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)跳呢。
1）傾聽(tīng)音樂(lè)，感受力度的變化
師：這兩段音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣？音樂(lè)聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽(tīng)著音樂(lè)跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導(dǎo)并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結(jié)束：師：我們來(lái)聽(tīng)一段開(kāi)心的音樂(lè)，請(qǐng)?zhí)窃诖笞彀屠镩_(kāi)心的跳。
中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》教案(附反思) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒感受《開(kāi)心跳跳糖》的歡快旋律，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，促進(jìn)身體全面發(fā)展。
增進(jìn)幼兒之間的友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)播放設(shè)備及《開(kāi)心跳跳糖》音樂(lè)。
跳跳糖實(shí)物或圖片，用于導(dǎo)入活動(dòng)。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行跳躍。
小獎(jiǎng)品（如貼紙、小玩具等），用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示跳跳糖實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論跳跳糖的特點(diǎn)，如顏色、形狀、口感等。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣嗎？”引導(dǎo)幼兒想象跳跳糖在嘴里跳躍的情景。
歌曲學(xué)習(xí)：
播放《開(kāi)心跳跳糖》音樂(lè)，讓幼兒初步感受歌曲的`旋律和節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，注意引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)氣和表情演唱。
通過(guò)多次重復(fù)演唱，讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，掌握歌曲的節(jié)奏。
游戲環(huán)節(jié)：
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要變成跳跳糖，隨著音樂(lè)的節(jié)奏一起跳躍。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，我們要迅速找到一個(gè)好朋友手拉手站好。”
播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏跳躍，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
音樂(lè)停止時(shí)，教師檢查幼兒是否找到好朋友并站好，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：
邀請(qǐng)幼兒輪流做“領(lǐng)頭跳”，帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)節(jié)奏跳躍，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
教師引導(dǎo)幼兒分享自己的跳躍感受，增進(jìn)幼兒之間的交流和友誼。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)游戲的形式，讓幼兒在歡快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力，鍛煉了幼兒的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。幼兒在游戲中積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分幼兒在跳躍時(shí)未能完全跟上音樂(lè)的節(jié)奏，需要教師在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練。此外，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的友誼得到了增進(jìn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了培養(yǎng)，為今后的活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》教案(附反思) 3
目標(biāo)：
感受《開(kāi)心跳跳糖》音樂(lè)的韻律，學(xué)會(huì)歌曲。
通過(guò)游戲提升身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
準(zhǔn)備：
跳跳糖實(shí)物或圖片。
音樂(lè)播放設(shè)備。
過(guò)程：
導(dǎo)入：展示跳跳糖，引導(dǎo)幼兒描述其特點(diǎn)。
歌曲學(xué)習(xí)：播放音樂(lè)，教唱《開(kāi)心跳跳糖》。
游戲：模仿跳跳糖跳躍，跟隨音樂(lè)節(jié)奏。
反思：
孩子們對(duì)跳跳糖的興趣濃厚，游戲參與度高，但部分幼兒節(jié)奏感需加強(qiáng)。
中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》教案(附反思) 4
一、教學(xué)背景
中班孩子對(duì)音樂(lè)有一定的感知能力，喜歡通過(guò)歌唱、舞蹈等方式表達(dá)情感。音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，貼近孩子生活，描述了跳跳糖在嘴里跳躍的有趣情景，易于引起孩子共鳴。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)唱《開(kāi)心跳跳糖》，讓孩子感受音樂(lè)的韻律美，提高演唱能力和表現(xiàn)力。
通過(guò)互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，增進(jìn)孩子與老師、同伴之間的情感交流，營(yíng)造和諧愉快的氛圍。
孩子能夠熟練掌握《開(kāi)心跳跳糖》歌曲的演唱技巧，用自然、流暢的聲音演唱歌曲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
跳跳糖郵包。
足量的小勺子、小碗。
適合活動(dòng)的音樂(lè)。
大嘴巴圖案、大鼓。
四、教學(xué)過(guò)程
提問(wèn)導(dǎo)入
師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？跳跳糖吃到嘴巴里面會(huì)怎么樣呢？
師：看，前面有一個(gè)大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來(lái)跳跳？
品嘗跳跳糖
分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒品嘗。
引導(dǎo)幼兒交流跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)。
歌曲教唱
教授歌曲《開(kāi)心跳跳糖》的旋律和歌詞。
通過(guò)多次聆聽(tīng)和模唱，讓幼兒熟悉并掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
舞蹈動(dòng)作教學(xué)
教授幼兒基本的舞蹈動(dòng)作，如跳躍、旋轉(zhuǎn)、拍手等。
將基本動(dòng)作進(jìn)行組合和編排，形成完整的舞蹈表演。
游戲環(huán)節(jié)
鼓上的`跳跳糖：擊鼓感受力度的輕、重，引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖隨鼓聲跳躍的變化。
到大嘴巴里跳：幼兒在大嘴巴圖案內(nèi)隨著音樂(lè)跳躍。
結(jié)束
師：我們來(lái)聽(tīng)一段開(kāi)心的音樂(lè)，請(qǐng)?zhí)窃诖笞彀屠镩_(kāi)心地跳。
五、教學(xué)反思
通過(guò)此次中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》活動(dòng)，孩子們積極參與，對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和感受。在游戲過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還通過(guò)舞蹈和互動(dòng)游戲培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)節(jié)奏感。今后可以進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容，增加更多音樂(lè)元素，提升孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。
中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》教案(附反思) 5
一、教學(xué)背景
中班階段，幼兒身體的長(zhǎng)高發(fā)育比較迅速，需要通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)身體各方面的發(fā)展，比如協(xié)調(diào)、平衡、柔韌、耐力等。音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》不僅能激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，還能在游戲中鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解跳跳糖游戲的規(guī)則。
初步訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和反應(yīng)能力。
在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，滿足幼兒的成就感和自尊心。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
跳跳糖若干。
適合活動(dòng)的背景音樂(lè)。
大嘴巴圖案。
四、教學(xué)過(guò)程
引入游戲
師：誰(shuí)想玩跳跳糖游戲？
示范游戲玩法：幼兒扮演跳跳糖，在大嘴巴圖案內(nèi)跳躍。
游戲規(guī)則介紹
講解游戲規(guī)則：幼兒在大嘴巴內(nèi)跳躍，聽(tīng)到音樂(lè)停止時(shí)需立刻停下。
強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：跳躍時(shí)要保持平衡，注意安全。
游戲進(jìn)行
播放背景音樂(lè)，幼兒開(kāi)始在大嘴巴內(nèi)跳躍。
教師觀察幼兒跳躍情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。
游戲變化
增加難度：引入不同節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏跳躍。
分組比賽：將幼兒分成若干小組，每組輪流跳躍，看哪組跳躍得最整齊、最協(xié)調(diào)。
游戲結(jié)束
總結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
引導(dǎo)幼兒分享游戲感受，體驗(yàn)成功的喜悅。
五、教學(xué)反思
通過(guò)此次中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捔松眢w，提高了協(xié)調(diào)能力和平衡能力。同時(shí)，游戲也激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。在今后的'教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高孩子們的參與度和積極性。同時(shí)，也要注意游戲的安全性，確保幼兒在快樂(lè)的游戲中健康成長(zhǎng)。
中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》教案(附反思) 6
目標(biāo)：
體驗(yàn)音樂(lè)游戲的.樂(lè)趣。
鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)《開(kāi)心跳跳糖》。
寬敞的活動(dòng)空間。
過(guò)程：
熱身：簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，活躍氣氛。
游戲：播放音樂(lè)，幼兒隨節(jié)奏跳躍，模仿跳跳糖。
互動(dòng)：邀請(qǐng)幼兒輪流做“領(lǐng)頭跳”，帶領(lǐng)大家。
反思：
游戲增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但需注意控制活動(dòng)量，避免幼兒過(guò)于疲勞。
中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》教案(附反思) 7
活動(dòng)名稱：
中班音樂(lè)游戲《開(kāi)心跳跳糖》升級(jí)版
活動(dòng)目標(biāo)：
在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升幼兒的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)。
增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和理解，提升音樂(lè)素養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同教案一，但增加了一些道具，如彩色絲帶、小鈴鐺等，用于豐富游戲內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：同教案一。
歌曲學(xué)習(xí)與改編：
播放《開(kāi)心跳跳糖》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒嘗試改編歌曲中的部分歌詞，如將“跳跳糖”改為“彩色絲帶”或“小鈴鐺”，并嘗試用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
游戲環(huán)節(jié)：
教師介紹新游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要變成彩色絲帶或小鈴鐺，隨著音樂(lè)的節(jié)奏一起舞動(dòng)或搖響。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，我們要迅速找到一個(gè)好朋友，用我們的道具一起做出一個(gè)有趣的造型。”
播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)或搖響道具，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
音樂(lè)停止時(shí)，教師檢查幼兒是否找到好朋友并做出有趣的造型，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。
分享與總結(jié)：
邀請(qǐng)幼兒分享自己在游戲中的感受和創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒。
教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，為今后的活動(dòng)提供參考。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了升級(jí)，通過(guò)改編歌詞和增加道具的方式，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在游戲中積極參與，表現(xiàn)出豐富的'創(chuàng)意和表現(xiàn)力。但部分幼兒在改編歌詞和做出有趣造型時(shí)存在一定的困難，需要教師在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和理解得到了提升，為今后的音樂(lè)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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