李時珍夜宿古寺教案

    時間:2022-01-13 14:23:32 教案 我要投稿

    李時珍夜宿古寺教案

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的李時珍夜宿古寺教案,希望對大家有所幫助。

    李時珍夜宿古寺教案

      教學目標

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內容,體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風。

      教學重點、難點

      抓住課文三處主要內容精讀,學習李時珍不怕吃苦的精神和嚴謹的科學作風。

      教學準備

      課件

      教學過程

      一、復習導入(可伴隨悠揚的古箏旋律,輕輕的悠悠的,引出課題)

      1、今天,我們繼續學精神的句子,并說說為什么。

      4、小組交流。

      二、交流讀書體會。

      課文從哪些地方可以看出李時珍為編寫《本草綱目》不怕吃苦的呢?

      (一)第一段(從李時珍夜宿古寺中看出。)

      1、展現在你眼前的是怎樣的一座怎樣的古寺?

      (出示:只見里面到處是灰塵,斷垣殘壁上長滿了青苔,中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網。)

      (討論交流:灰塵、斷垣殘壁、青苔、神像、蜘蛛網)

      練習朗讀。

      繼續展開想象:你還看到些什么?

      這樣的寺院,你可以用哪個詞來形容?(破敗、荒涼、簡陋。板書)

      (學生朗讀)

      2、你知道李時珍住破廟的原因嗎?(因為他們一心想趕路,錯過了客店。)

      a)"一心"什么意思?李時珍為什么事一心趕路?他們是怎么趕路的?(讓學生聯系"饑餐渴飲、曉行夜宿""已經走了好幾個月"來交流)

      b)錯過了客店,就沒人家住宿了嗎?(抓"前不見村,后不著店","隱隱約約"理解)

      c)是啊,長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進的腳步,為了趕路,他們錯過了客店,這時,李時珍輕輕推開門…(學生朗讀)看到這一切,李時珍會說些什么呢?(出示。句中無"就"字。學生辨析。"就"字說明李時珍為編寫《本草綱目》不怕吃苦——隨遇而安。)

      (二)第二段(從師徒談論"苦"字看出)

      1、師徒倆在什么時候談論的?(板書:啃干糧)

      2、可見,他們的條件是這樣的艱苦:沒有柴火,他們——撿樹枝雜草;沒有豐盛的晚餐,他們——燒開水,啃干糧。他們談笑風生:(出示第五自然段最后一句~七自然段。學生朗讀)

      這種生活苦不苦?為何覺得不"苦"?

      ("破廟"——"家里"的對比,看出現在的"苦","萬民得福"——"吃點苦"的對比,看出李時珍——"以苦為樂"。)

      因此,他是怎樣和徒弟談論"苦"字?(出示笑)李時珍是何等讓人敬佩!怎樣來讀好這段話?

      3、分角色表演朗讀。(同桌互練,個別表演。)

      4、練習填空:

      A、這天忙著趕路,又一次錯過了的客店,他們只能在路旁的雨棚里過夜了,他想:_。

      B、滿眼寒霜,冷月還在天上,李時珍這時候又起早趕路了,他想:_。

      C、歲月不饒人,50歲了,天天和水啃干糧,李時珍的胃病又犯了,生生的疼,他想:_。

      D、已經在外好幾個月了,中秋月明,李時珍不禁思念起深愛的母親、妻子、兒女,_。

      (三)第三段

      1、過渡:

      "龐憲,趁著大好月色,我們把今天尋訪所得記下來吧。"它們工作到什么時候?(寺外,山風呼嘯,貓頭鷹在尖叫著,圓盤似的月亮,慢慢移到了當空。這時已是深夜,但李時珍還在認真辨別著,記錄著。從白天工作到深夜,用一個成語來說說——夜以繼日,日理萬機,怎么不辛苦呢?(板書:連夜記)

      2、雖然這么辛苦,師徒倆對工作采取什么態度呢?(出示第12自然段。朗讀。)

      (1)"雞腸草…"這兒用了一個省略號,什么意思?"鵝腸草,生嚼無涎…"

      這兒又用了一個省略號,表達的意思和前面的相同嗎?(不同,前面的省略號表示李時珍記到"雞腸草"時,有點吃不準,于是疑惑、思考,這才叫龐憲拿來藥包,找出"雞腸草"和"鵝腸草"作比較。后面的省略號表示李時珍記下的`并非到鵝腸草為止,下面還有很多其他的藥材。)

      (2)李時珍是怎樣分辨"雞腸草"和"鵝腸草"的不同藥性?(放在嘴里咀嚼。)(李時珍的這樣做將遇到什么樣的危險?)好多植物是有毒性的,這樣鑒別你們覺得值得嗎?可見,李時珍對科學是那樣的——嚴謹認真。(板書)

      (3)親自嘗草藥是很危險的,李時珍這樣做就是為了——萬民得福。我們怎樣來讀好這段話"(敬佩、贊揚)

      學生練讀,個別讀,齊讀。

      三、總結課文

      (建議:最好截取一段有關他的電影片段播放或尋找專題介紹他的節目片段,伴上音樂,效果可能更好,可能難度有點大,但相信你!)

      1、中國醫藥學的史冊上永遠記著這個名字——李時珍;世界醫藥學的史冊上也永遠記著這個名字——李時珍,他創造出了舉世聞名的醫藥著作《本草綱目》(出示)。此時,瞻仰著他的像,看著這本《本草綱目》,你想說些什么?(可讓學生寫一些,再交流。)

      2、讓我們永遠記住這位不怕吃苦、工作嚴謹認真的藥物學家——李時珍,記住編寫《本草綱目》這本百科全書的偉大作家——李時珍。

      四、作業

      1、搜集有關中藥或中成藥(包裝盒或說明書),了解藥效。

      2、課外搜集有關李時珍的故事或像李時珍一樣的科學家的故事,舉行一次故事會。

      板書設計:

      李時珍夜宿古寺

      (破敗)

      喝水、啃干糧

      邊憶邊寫

      端詳、扯下、嚼嚼

      不怕吃苦,工作嚴謹、認真、踏實

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