我想教案

時間：2022-01-16 09:25:13 教案我要投稿

我想教案錦集5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我想教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我想教案錦集5篇

我想教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。

　　2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？

　　3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、動物頭飾、字卡"幫忙"

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

　　二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

　　（師：好多可愛的小動物啊！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢？）

　　2、出示圖片2，猜猜"河馬會怎么幫忙呢？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）

　　3、出示圖片3——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

　　（圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

　　圖片4：小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

　　圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

　　圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說："河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙！"）

　　4、認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　a、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下"幫忙"這兩個字寶寶吧！

　　b、游戲《幫字寶寶找朋友》

　　師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個字寶寶藏了起來，現(xiàn)在，剩下的這個字寶寶想請?jiān)蹅儊韼兔Γl能幫它找找好朋友？

　　三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

　　出示幻燈7，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。）

　　1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）

　　2、說一說，你要是這個愛幫忙的河馬，你會怎么幫小動物們呢？

　　四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！

　　五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動自然結(jié)束。

　　小結(jié)：

　　希望小朋友在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。

　　延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來，回家的時候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。

　　教學(xué)反思：

　　1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。

　　2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。

　　3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

我想教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版六年制小學(xué)語文第十冊基礎(chǔ)訓(xùn)練6寫一種你想發(fā)明的東西。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內(nèi)容的。

　　2．寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。

　　習(xí)作指導(dǎo)：

　　一、以談話、實(shí)例激趣、揭題

　　1．談話：同學(xué)們一定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進(jìn)行研究，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。

　　2．介紹小發(fā)明。（四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見20xx年4月5日《少年百科知識報(bào)》）

　　3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)明不錯吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？

　　二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充

　　1．先默看書111頁習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習(xí)作要求：請你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字。）

　　2．自由發(fā)言：聯(lián)系實(shí)際，想一想，你想發(fā)明什么？

　　3．小組討論：你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點(diǎn)是什么？還應(yīng)注意些什么？

　　4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師補(bǔ)充小結(jié)，并作如下板書：

　　想象-----什么

　　我想發(fā)明……樣兒

　　重點(diǎn)

　　實(shí)際------用途

　　三、構(gòu)思、交流、評議

　　1．學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，具體構(gòu)思或修改小發(fā)明。

　　2．小組交流，推舉代表。

　　3．全班交流。（學(xué)生代表作我的小發(fā)明新聞發(fā)布會。）

　　4．師生共同評議。（臺下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺上小發(fā)明家提問或提建議；教師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)明家卡片，以示激勵。）

　　四、激勵性總結(jié)

　　其實(shí)，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時留心觀察生活現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發(fā)明就會成功。如果長期堅(jiān)持，你當(dāng)發(fā)明家的夢想就會成為現(xiàn)實(shí)。

　　五、課后作文

　　請你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認(rèn)真修改。

我想教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強(qiáng)合作能力。

　　3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　粉筆若干、場地(四樓頂)

　　活動過程：

　　1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。

　　師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

　　2、幼兒作畫，教師交代要求。

　　(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。

　　(2)、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)

　　(3)、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的'關(guān)系畫出許多的房子和動物等

　　(4)、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

　　3、評議、觀看幼兒作品。

我想教案篇4

　　通過學(xué)習(xí)《我想這樣做》，初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難。

　　2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。

　　3、初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入話題。

　　小朋友，我們有個健康的身體，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀！但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦！多么需要我們幫助啊！這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時——《我想這樣做》的話題。看看誰最有愛心，說的辦法最好。

　　板書：我想這樣做

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培養(yǎng)口語交際能力。

　　1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)殘疾人的資料及圖片，向大家匯報(bào)。

　　2、他們在生活、學(xué)習(xí)中會遇到什么困難？自己會怎樣想？怎樣做？（請小朋友四人一組，生生互動：合作交流）

　　3、小結(jié)：殘疾人多么可憐呀！他們多么需要我們大家?guī)椭。∪绻覀兡軒椭麄儯呐率且稽c(diǎn)力所能及的小事，他們都會非常感激。同時，我們也會感到很快樂呢！

　　三、出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價(jià)能力。

　　1、下面做法哪些對？哪些錯？應(yīng)該怎樣做？談?wù)勛约翰煌庖姟?/p>

　　一位同學(xué)走路一拐一拐的，大家取笑他。（錯，為什么？）

　　小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬

　　路，并且還說：“小心點(diǎn)兒。”

　　在公共汽車上，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，小麗馬上站起來說：“我讓給你坐。您請坐吧！”說著就扶著那個殘疾人坐下。（對，你會怎樣稱贊她？）

　　2、設(shè)情境，談看法。

　　a.一個盲人要過馬路，我們該怎么做？怎樣說？（生生互動：四人一組交流）

　　b.一個殘疾人，走路不方便，想去商店買東西。我們又應(yīng)該怎樣說？怎樣做？

　　c.有事情要告訴一個聾啞人，你應(yīng)該怎樣做？

　　3、寫的練習(xí)：（把自己想的和說的話，寫在愛心卡上。）

　　在愛心卡上寫一兩句祝福殘疾人的話，獻(xiàn)給殘疾人！

　　4、你想知道伙伴們在愛心卡上寫的心里話嗎？取出幾張愛心卡來念給大家聽一聽。

　　評一評：誰最有同情心，寫得也最能體現(xiàn)自己的愛心！

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際師生總結(jié)。

　　總結(jié)：小朋友們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實(shí)際行動吧！在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛心，我們的班級，我們的學(xué)校，我們的社會，乃至整個世界將變成美好的人間。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我想這樣做

　　只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛

　　人間永遠(yuǎn)是春天

我想教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生展開奇特而又合理的想象，能從“名稱、發(fā)明原因、樣子和本領(lǐng)”四個方面組織自己的語言介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　2、讓學(xué)生樂于參與口語交際，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。同時也能對別人的發(fā)言進(jìn)行評價(jià)，提高交往能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前通過上網(wǎng)、閱讀書籍等方式查找有關(guān)機(jī)器人的資料，了解一些機(jī)器人的一些知識。

　　2、學(xué)生課前準(zhǔn)備好交流用的材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，溫故知新

　　1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？聽好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手腳勤。能開機(jī)器能下棋，干活聽話負(fù)責(zé)任。”猜猜看，這是什么？（板書：機(jī)器人）

　　2、出示課件：（果園機(jī)器人）我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，誰來說一說果園機(jī)器人能干什么？（能幫果農(nóng)把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地點(diǎn)。）

　　3、果園機(jī)器人多么的聰明能干，可愛而有趣呀！難怪他們是果農(nóng)們的好幫手呢！如今，科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人越來越聰明能干了！它們可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；可以潛入深海，尋找寶藏????它能做許多人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作、生活需要，創(chuàng)造和發(fā)明了很多種類的機(jī)器人。你看，這是????這是????（出示課件）

　　4、有需要才會有創(chuàng)造，如果我們開動腦筋，也能發(fā)明出更神奇的機(jī)器人。這節(jié)課我們就來展開豐富的想像，說一說你想發(fā)明什么樣的機(jī)器人吧。（板書課題：我想發(fā)明的）

　　5、下面讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個名字：

　　（1）誰能按句式先來說一說：我想發(fā)明機(jī)器人，它能。

　　（2）開火車說：我想發(fā)明（）機(jī)器人。

　　二、示范引路，明確要求

　　1、示范引路：“同學(xué)們，看來呀，大家都有自己想發(fā)明的機(jī)器人，楊老師聽了各位同學(xué)的新鮮奇特的暢想以后，也很想發(fā)明一個機(jī)器人。因?yàn)槟兀业谋淼苡幸粋€讀幼兒園的孩子，父母都在蛟洋紫金礦業(yè)公司上班，他在家里沒人照顧，我很想發(fā)明一個機(jī)器人來照顧他。你們能不能幫我想一想，我可以發(fā)明一個什么機(jī)器人呢？”（“保姆機(jī)器人。”）

　　“這個保姆機(jī)器人應(yīng)該是什么樣的呢？誰來幫我想一想呀？”

　　（“楊老師，我想幫你，你發(fā)明的機(jī)器人的樣子應(yīng)該跟大人一樣。”

　　“嗯，跟大人一樣的，誰來補(bǔ)充一下，那是什么樣子呢？誰來幫我一下？”“個子高高的，臉圓圓的，嘴巴笑瞇瞇的，還有兩個小酒窩。”）

　　“哎呀，說得真好，謝謝你！這個保姆機(jī)器人有什么本領(lǐng)？或者說它會干什么呢？”

　　（“每到早上，它會叫你起床，把你扶起來，給你刷牙洗臉，再給你做一份美味可口營養(yǎng)早餐。”

　　“機(jī)器人身上有四個按鈕，顏色分別是紅色、黃色、藍(lán)色、紫色的按鈕。把紅按鈕一按，機(jī)器人就會開始掃地了，一按黃色按鈕，機(jī)器人就開始拖地。家里有危險(xiǎn)的時候，把紫按鈕一按，機(jī)器人就挺身而出，排除家里的危險(xiǎn)。把藍(lán)按鈕一按，機(jī)器人就可以變成一個遙控器，等你需要她的時候，再按一下這個按鈕，她就又變回了原型，出現(xiàn)在你眼前。”

　　“如果你累了，它會給你按摩。你自睡覺的時候，它會給你唱《搖籃曲》，讓你更快入睡。”

　　“他還會變成汽車，自動接送到學(xué)校接送孩子。”

　　“你做作業(yè)的時候，它會教你做你不會做的題，然后守著你，不讓你貪玩。”“如果你遇到了壞人，它會火速來到你身邊趕走壞人。”）

　　同學(xué)們，你們想到的可真多啊！要是這臺機(jī)器人真的發(fā)明出來了，那可幫上大忙了。

　　老師把同學(xué)們說的串起來說一遍：（課件出示范文）

　　我想發(fā)明保姆機(jī)器人

　　因?yàn)楝F(xiàn)在很多家庭的父母都很忙，沒有時間照顧孩子，所以我想發(fā)明一種機(jī)器人保姆。這種保姆機(jī)器人的樣子和真正的人很像，個子高高的，臉圓圓的，嘴巴笑瞇瞇的，還有兩個小酒窩。每到早上，它會叫你起床，如果你不聽話，它就會對著你唱起大聲的《忐忑》，然后把你扶起來，給你刷牙洗臉，再給你做一份營養(yǎng)早餐，讓你身體棒棒的。他還會變成汽車，自動接送你。你做作業(yè)的時候，它會教你做你不會做的題，然后守著你，不讓你貪玩。如果你遇到了壞人，它會火速來到你身邊趕走壞人。如果你累了，它會給你按摩。你晚上睡覺的時候，它會給你唱《搖籃曲》，讓你更快入睡。

　　機(jī)器人身上有四個按鈕，顏色分別是紅色、黃色、藍(lán)色、紫色的按鈕。把紅按鈕一按，機(jī)器人就開始掃地了，機(jī)器人掃地的時候，她會把每一個角落的灰塵都掃干凈。把黃按鈕一按，機(jī)器人就開始拖地了。她拿起拖把，一會兒就把我們家給拖干凈了。把藍(lán)按鈕一按，機(jī)器人就可以變成一個遙控器，等你需要她的時候，再按一下這個按鈕，她就可以出來了。家里有危險(xiǎn)的時候，把紫按鈕一按，機(jī)器人就挺身而出，排除家里的危險(xiǎn)。

　　2、明確要求：老師剛才介紹的保姆機(jī)器人，介紹了哪幾個方面的內(nèi)容？介紹的時候應(yīng)該要做到什么？

　　機(jī)器人：名稱、原因、樣子、本領(lǐng)

　　(說清楚講明白，想象奇特合理)

　　三、交流展示，評價(jià)激勵

　　1、小組內(nèi)交流：

　　（1）、同學(xué)們，你想給什么人發(fā)明一個怎樣的機(jī)器人呢？下面就以小組為單位，互相交流一下。交流的方式很多，可以說，可以表演，也可以把你發(fā)明的機(jī)器人畫一畫，看誰的想象既奇特又合理，誰說得清楚明白，重點(diǎn)說清它的樣子和本領(lǐng)。然后每組推薦出一名介紹得好的同學(xué)代表本組參加比賽。

　　（2）、聽評要求：認(rèn)真聽、評一評、問一問

　　老師和其余的同學(xué)一起當(dāng)評委，我們一定要認(rèn)真聽，然后按要求評一評他發(fā)明的機(jī)器人，說說優(yōu)點(diǎn)也可以提出你的問題。還要評選最佳評委獎和最佳創(chuàng)意獎。

　　2、學(xué)生代表上臺講，全班學(xué)生進(jìn)行評議。

　　剛才同學(xué)們在各小組交流的很熱烈，下面我們舉行一個機(jī)器人設(shè)計(jì)發(fā)布會，每個小組推薦一名同學(xué)，向大家介紹自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。上來匯報(bào)的同學(xué)是小設(shè)計(jì)師，其他學(xué)生是老板，看看誰的產(chǎn)品能贏得老板們的青睞。有請第一小組的同學(xué)先來紹他的產(chǎn)品，掌聲鼓勵：（學(xué)生交流互動）

　　3、評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳評委獎”，并表示祝賀。

　　四、總結(jié)延伸，升華情感。

　　同學(xué)們，你們真是太棒了！，一下子想出了這么多奇特而又有本領(lǐng)的機(jī)器人。雖然今天看來你們的想象還有些稚嫩，甚至有些離奇，但有句話說得好：不怕做不到，就怕想不到。只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，陳老師相信在不久的將來，你們想發(fā)明的機(jī)器人一定會成為現(xiàn)實(shí)，造福于全人類！

　　板書設(shè)計(jì)：我想發(fā)明的機(jī)器人

　　說：名稱樣子原因本領(lǐng)

　　評：想象奇特合理說清楚講明白

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