橋教案

時間：2022-02-08 11:09:03 教案我要投稿

關于橋教案集錦五篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的橋教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于橋教案集錦五篇

橋教案篇1

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴交流自己認識的橋;了解家鄉的橋，萌發愛家鄉的情感

　　2、嘗試用繪畫形式表現自己認識的橋

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，激發興趣

　　二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋

　　三、引導幼兒除了家鄉見過的橋，還認識哪些橋

　　四、啟發幼兒想一想畫一畫"我認識的橋"

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

橋教案篇2

　　美術活動：

未來的橋

　　活動目標:

　　1、能選擇自己喜歡的方法設計未來的橋。建構橋、廢舊物制作橋、繪畫橋、泥工制作橋，海報畫橋。

　　2、能大膽在集體面前介紹自己的作品。

　　3、培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備:

　　1、多種廢舊物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、舊報紙等。

　　2、范例幾幅。

　　活動過程:

　　（一）引起興趣

　　1、前幾天我們認識了各種各樣的橋，知道了各種橋的用途，今天請你們來當小小設

　　計師，設計未來的橋，好嗎？

　　2、小朋友想一想，你想設計怎樣的橋呢？用什么材料做呢？（幼兒相互講述。）

　　3、請個別幼兒講述。

　　（二）、幼兒自選材料制作。

　　1、老師介紹設計未來的橋的形式。

　　（1）大型積木建構。

　　（2）用橡皮泥制作。

　　（3）繪畫設計。

　　（4）廢舊物品制作。

　　（5）在海報上用顏料設計。

　　2、請幼兒自選喜歡的方法進行制作，老師指導。

　　（1）提醒幼兒養成良好的美工作業習慣，沒用的廢紙等能隨時放到指定的籃子里。

　　（2）鼓勵、幫助能力弱的孩子完成作品。

　　（3）對能力強的、合作的幼兒給予一定的表揚。

　　3、 “未來的橋”作品展。

　　幼兒相互欣賞作品，請幼兒講講自己設計的橋，它有什么作用？

　　老師評價，結合制作態度、制作成果兩方面的情況表揚有進步的幼兒。

　　活動延伸:

　　區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。

橋教案篇3

　　教學目標：

　　1、認識、會寫本課生字，理解詞語

　　2、初步理解課文內容

　　重點難點：

　　理解詞語

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　一、導入新課

　　1、同學們，你們聽說過“上有天堂，下有蘇杭，中間還有一個九百歲的周莊”這句話嗎？蘇州和杭州的景色非常美麗，可以和人們心目中的天堂相比。那么，有誰知道周莊嗎？

　　2、學生簡單交流。

　　3、周莊鎮位于江蘇省昆山境內，是個具有九百年歷史的水鄉古鎮。有人說：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水川之美。”因此，周莊被譽為“中國第一水鄉”。它四面環水，環境幽靜，建筑古樸，構成了一幅美妙的江南水鄉風情畫。這節課我們就一起去欣賞周莊那如詩如畫、幽謐迷人的水鄉風光。

　　學生帶著感情齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　從課題看，課文主要從哪些地方來描寫周莊美麗的風光呢？

　　1、自讀課文

　　（1）自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標出不認識的字并對照拼音多讀幾遍。

　　（2）檢查生字、詞語的讀音，理解新詞。

　　課件出示生字，指名認讀，隨機糾正讀音，再齊讀。

　　認讀新詞，再查字典或聯系上下文重點融解以下詞語：

　　日暮時分：傍晚，太陽落山的時候。

　　堅韌：堅固而有韌性。

　　雕琢：雕刻、打磨或過分地修飾。

　　縫隙：本課指橋上裂開的或露出的窄長的口子、空處。

　　踱著：慢慢地走著。

　　剜出：用刀挖出。

　　打烊：商店晚上關門停止營業。

　　（3）指導學生記住字形。運用已有知識和經驗記憶字形，匯報、交流。

　　（4）指導學生把字寫正確、寫漂亮。

　　引導學生認真觀察生字，提醒學生注意寫好以下生字。

　　2、用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想。

　　課文寫了周莊的哪些美景？你最喜歡哪里？選擇自己最喜歡的景物再讀一讀。

　　3、指名分段讀課文，讀后組內交流，班內匯報。

　　三、教師總結

　　板書設計：

　　5、那橋，那河，那船

　　堅韌雕琢踱著

　　剜出打烊縫隙

橋教案篇4

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，感受羚羊團結合作、勇于獻身的精神。

　　教學重點：感受羚羊團結合作、勇于獻身的精神。

　　教學準備：投影片、圖片

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發讀書興趣。

　　1、在一座綠草如茵的高山上，無憂無慮地生活著一群羚羊，有一天，一個狩獵隊把罪惡的腳下步踏上了這塊樂土。他們發現了這群羚羊，拼命地追趕，把羚羊逼到一座懸崖邊。眼看這群羚羊就要被除數活捉。這群身處絕境的羚羊的命運會怎樣？真讓人揪心啊呀！同學們，假如你是無所不能的，你會怎么幫助它們呢？

　　2、同學們，你們都不得是好樣的！這么小就知道關心別人，幫助別人，我非常愿意代表羚羊再一次謝謝你們。可我們畢竟不是萬能的，我們誰也幫不了它們。同學們，生與死的考驗擺在這群羚羊的面前，以后的事怎樣呢？

　　二、感知課文。

　　1、請同學們自由朗讀課文，和這群羚羊一同面臨這場生死考驗吧！

　　2、交流：同學們，讀了課文，你知道這群羚羊的命運怎樣了吧？

　　相機引導得出：老羚羊用生命為年輕羚羊架起一座“生命橋”。（板書課題）

　　三、感悟課文。

　　1、這一幕太讓人不可思議了！讀了課文，我們的心情總是難以平靜，你們讀到哪兒深受感動呢？請大家再認真地自由朗讀課文，圈畫出重點詞語，想想為什么感動。

　　2、交流：

　　（1）一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，年輕羚羊應聲跟著老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳了過去隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去只是老羚羊躍起起的高度要低一些。

　　從這句話中，你看出了什么？

　　老羚羊叫了一聲，它可能在說什么？

　　它們的團結協作的精神多么令人欽佩！讓我們一起讀好這段吧。

　　（2）當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現了：老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚

　　羊在老羚羊的背上猛蹬了一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜落了山澗。

　　A、這段話為什么使你感動？

　　B、同學們，生命只有一次，難道老羚羊的生命就不寶貴嗎？難道老羚羊就不懂得珍惜自已的生命嗎？為了年輕羚羊的生，老羚羊死得毫不猶豫，死得心甘情愿意，這是一種什么精神？

　　C、下面，我們來目睹一下這悲壯的一幕，這讓人隸然起敬的一幕。看到這情景你有什么感受？

　　D、老羚羊把生的希望讓給了年輕羚羊，把死亡留給了自已，這種偉大的壯舉真是催人淚下，撼人心田。請同學們帶著這份感情讀讀這段。（讀評）

　　E、老羚羊是偉大的，那么這只年輕的.羚羊可敬嗎？

　　讓我們再一齊通過誦讀來表達內心的敬意吧！（齊讀第一次試跳的情景。）

　　（3）頓時，山漳上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座心老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等的神圣。

　　A、指名畫弧線。課文中是指羚羊跳躍的軌跡。

　　B、你從這一道道弧線中讀到什么？

　　C、齊讀“那情景是何等的神圣。”

　　（4）羚羊的神圣還表現在那里？

　　緊接著一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。

　　A、要知道這是萬分危急，生死存的關鍵時刻，它們為什么能做到這一點？

　　B、是啊，這情景是——不光我們被感動了，就連準備活捉它們的獵人們也——

　　C、同學們讓我們把內心的感受讀出來吧。（朗讀（3）（4））

　　四、此時此刻，你想說些什么？想呼喚些什么？

　　五、同學們，“蟻國英雄”和“生命橋”這兩個小故事，共同演繹了一曲“生命的壯歌”，讓我們善待生命，珍愛生命吧！

　　內容概括：這篇介紹了關于《“生命橋”》教案之一,生命的壯歌，希望對你有幫助！

橋教案篇5

　　設計思路

　　托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，托班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

　　《外婆橋》是我們民間的一首童謠，它的樂曲舒緩、柔和，且樂曲內容又是孩子最熟悉最至親外婆，我想選此樂曲進行欣賞，孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個過程中，幼兒自然地產生了想外婆、愛外婆的情感。

　　民間音樂游戲：外婆橋

　　一、活動目標

　　1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

　　2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。

　　3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

　　二、材料準備：

　　1、準備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。

　　六、活動過程

　　(一)問答游戲，引出話題：

　　老師問，幼兒答。

　　《組織形式靈活性》

　　(二)談話：